七年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 1 春教案2 語文版

春 春學(xué)案 朱自清班級(jí)： 姓名： 成績(jī)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察并生動(dòng)地描寫自然景物； 2、 學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排 ；3、 靈活運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法。能力目標(biāo)1、提高學(xué)生的聯(lián)想能力；2、提高學(xué)生運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法的能力。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、領(lǐng)會(huì)語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性；2、培養(yǎng)學(xué)生“細(xì)致觀察事物，抓住特點(diǎn)描述”的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排。學(xué)習(xí)方法朗讀、精讀、摘錄。學(xué)時(shí)三課時(shí)。情景導(dǎo)入同學(xué)們，春天令人神往，春天充滿生機(jī)，春天如詩(shī)情如畫意，今天讓我們一起走進(jìn)美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩(shī)情畫意的美好景象。可記得孟浩然的春曉；可記得杜甫的春夜喜雨。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天讓我們?cè)僮x一篇描畫春天的優(yōu)美的散文春。課前復(fù)習(xí)1.給加點(diǎn)的字注音。人不知而不慍( ) 學(xué)而不思則罔( ) 思而不學(xué)則殆( ) 不亦說( )乎 三省( )吾身 傳( )不習(xí)乎 誨女( )知之乎 不知( )為( )不知 是知( )也 2. 孔子(前551前479)， 我國(guó)古代偉大的 、 ，儒家學(xué)派的 ，被譽(yù)為“萬世師表”、“ ”，世界十大 家之 。 論語屬 體散文，是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共 篇 。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時(shí)，朱熹把它列為“ ”之一，成為儒家的重要經(jīng)典。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部論語治天下”。3. 文言固定句式。（1）:“不亦乎？”譯作 例句： （2）:“也”譯作 例句： 4.論語十則中的成語 5. 論語十則中的名言警句關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的名言警句： 關(guān)于學(xué)習(xí)方法的名言警句： 關(guān)于修身做人的名言警句： 課前預(yù)習(xí)1.給加點(diǎn)的字注音朗潤(rùn)( ) 醞釀( ) 宛轉(zhuǎn)( ) 嘹( )亮 應(yīng)和( ) 黃暈( ) 抖擻( ) ( )精神2. 選用“朗潤(rùn)、醞釀、賣弄、宛轉(zhuǎn)、 嘹亮、應(yīng)和、黃暈、烘托、靜默、舒活、欣欣然 、賣弄、繁花嫩葉、呼朋引伴、抖擻精神、花枝招展”中的十個(gè)詞語寫一段關(guān)于美景的話。 走近作者作品朱自清（1898年11月22日1948年8月12日），原名朱自華，號(hào)秋實(shí)，字佩弦。原籍浙江紹興。是中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人和杰出的散文家。有詩(shī)文集蹤跡、散文集背影歐游雜記等。他的散文，文字清新樸素，描寫細(xì)膩，感情真切，富有自然淳厚的美，讀后令人回味無窮。他熱愛自然，觀察自然，描繪自然，他的寫景散文，無不寄托著他對(duì)大自然的無限深情。整體感知1.聽讀課文，注意節(jié)奏。2.朗讀課文，注意節(jié)奏。默讀課文，注意生字生詞。朗讀課文，讀出節(jié)奏。朗讀課文，感受神情。 3.反復(fù)朗讀課文，理清文章思路 春： 全文， 下文。（第1段） 春天（第2段） 春 圖（第3段） 春 圖（第4段） 春 春 春 圖（第5段） 春 圖（第6段） 春圖（第7段） （第8段） 春 （第9段） （第10段）重點(diǎn)研討1“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”表達(dá)了作者什么樣的心情怎？運(yùn)用了什么修辭手法？答：表達(dá)了作者 和 的心情；運(yùn)用了 的修辭手法。2.第2自然段總寫春的輪廓,運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？答：運(yùn)用了 修辭手法；作用是 、 。3. 第3自然段中作者抓住了春草的什么特點(diǎn)？并例舉重點(diǎn)詞語。運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？答：抓住的春草特點(diǎn)有：情態(tài)，重點(diǎn)詞語如“ ”；質(zhì)地，如“ 、 ”；長(zhǎng)勢(shì)，如“ ”；色彩，如“ ”；運(yùn)用了 修辭手法；作用是 、 。4. 第4自然段中作者抓住了春花的什么特點(diǎn)？運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？答：抓住的春花特點(diǎn)有： 態(tài)和 態(tài)。運(yùn)用了 修辭手法；作用是形象、生動(dòng)。5. 第5自然段中作者在描寫無形無味的春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了人體的那些感官？并例舉重點(diǎn)詞語。答：調(diào)動(dòng)了人體： 覺，重點(diǎn)詞語如“ ”； 覺，如“ ”； 覺，如“ ”。6. 第6自然段中作者在描寫春雨的特點(diǎn)？并例舉重點(diǎn)詞語。運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？答：描寫春雨特點(diǎn)有： ，重點(diǎn)詞語如“牛毛、花針、細(xì)絲”； ，如“薄煙”； ，如“鄉(xiāng)下、小路、石橋”； ，如“發(fā)亮”。運(yùn)用了 喻修辭手法；作用是 、 。7. 第7自然段是一幅迎春圖，人民為什么要迎春（用課文中的話回答）？答：因?yàn)椤?”。8. 第8、9、10自然段運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？答：運(yùn)用了 修辭手法；作用是 、 、清新、自然。課堂小結(jié)作者通過對(duì) 全面、精細(xì)、準(zhǔn)確、生動(dòng)的描繪，抒發(fā)了對(duì)春天的 之情，表達(dá)了作者 生活、 進(jìn)取、 向上的思想感情。拓展練習(xí)1.請(qǐng)你摘抄本文的精美語句。 2.請(qǐng)仿照本課，寫一篇作文春或家鄉(xiāng)的春。