2019年秋八年級科學上冊 第1章 水和水的溶液 1.1 地球上的水 1.1.1 水的分布與水循環(huán)練習課件 浙教版.ppt

第1課時水的分布和循環(huán),知識要點分類練,規(guī)律方法綜合練,第1章物質(zhì)及其變化,拓展培優(yōu),知識要點分類練,1我們通常所說的水資源是指()A海洋水B海洋水與陸地水C地下水D陸地上的淡水資源,知識要點分類練,知識點1水的分布,第1節(jié)地球上的水,D,2下列四種陸地水的儲量，從小到大排列正確的是()A河水、湖泊水、地下水、冰川水B地下水、冰川水、河水、湖泊水C冰川水、地下水、湖泊水、河水D湖泊水、冰川水、地下水、河水,第1節(jié)地球上的水,A,3下列有關水資源的敘述正確的是()A人類大量抽取地下水會造成地表塌陷、沿海海水倒灌B地球上淡水資源中最重要的是海洋水C目前人類可以大量使用的水資源有湖泊水、河水、冰川等D冰川是淡水中儲存水量最多的，只分布在南北極地區(qū),第1節(jié)地球上的水,A,【解析】地球上最大的水體是海洋水，儲水最大的淡水資源是冰川，它主要分布在寒冷的極地和高山、高原上。到目前為止，冰川利用不多，人類利用最多的水體是河水、湖泊淡水、較淺層的地下水。由于對地下水的過度抽取，會使地表沉降、建筑物倒塌、沿海海水倒灌等。,第1節(jié)地球上的水,4海洋水、陸地水和大氣水的劃分依據(jù)是()A水的物理性質(zhì)B水的化學性質(zhì)C水的空間分布D水汽含量多少,C,【解析】本題考查水體的分類，水體的分類依據(jù)不同，分類結(jié)果也不同。如按照物理性質(zhì)中的含鹽量可分為咸水和淡水；按照存在狀態(tài)可分為固態(tài)水、液態(tài)水和氣態(tài)水。海洋水、陸地水和大氣水的劃分依據(jù)明顯是空間分布上的不同。,第1節(jié)地球上的水,5下列事例不能直接證明大氣中含有水的是()A露置的餅干潮了B河水結(jié)冰了C空調(diào)管有水流出D下雨下雪,B,【解析】河水結(jié)冰是因為河中本來就有水，所以無法證明大氣中含有水。,知識點2水的循環(huán),第1節(jié)地球上的水,6如圖A111是大自然中水循環(huán)現(xiàn)象的示意圖。,第1節(jié)地球上的水,(1)請寫出圖中各字母在水循環(huán)中所代表的環(huán)節(jié)：A_，B_，C_，D_，E_，F(xiàn)_。(2)上述A、B、C、D、E、F環(huán)節(jié)構(gòu)成的水循環(huán)類型為_。該循環(huán)發(fā)生的領域是_和_之間，通過水循環(huán)，使_源源不斷地向陸地供應_，滋潤著土地。(3)促使水循環(huán)連續(xù)進行的動力是_。,降水,蒸發(fā),水汽輸送,植物蒸騰,地表徑流,地下徑流,海陸間水循環(huán),海洋,陸地,海洋,淡水,太陽輻射,第1節(jié)地球上的水,72017金華下列是水循環(huán)中的幾個環(huán)節(jié)?！鞍俅w海”描述的是()A蒸發(fā)B蒸騰C降水D徑流,8大氣中的水蒸氣，主要來自于()A湖泊水的蒸發(fā)B江河水的蒸發(fā)C海洋水的蒸發(fā)D植物的蒸騰作用,D,C,第1節(jié)地球上的水,9烏溪江引水工程灌區(qū)位于浙江省的中西部，是浙江實現(xiàn)“西水東調(diào)”的大型農(nóng)田水利工程，引衢州的烏溪江之水，解決金華、衢州兩地干旱缺水問題。你認為這一引水工程主要是通過改變水循環(huán)的哪一環(huán)節(jié)來實現(xiàn)的()A蒸發(fā)B水汽輸送C降水D地表徑流,D,規(guī)律方法綜合練,第1節(jié)地球上的水,10水資源是可再生資源，在水循環(huán)中，水不斷地在大氣和地表之間運動，如圖A112所示，其中X、Y、Z表示的是水循環(huán)中的三個階段，下列說法正確的是(),第1節(jié)地球上的水,AX階段是水蒸氣在蒸發(fā)，Y階段的云是水蒸氣液化和凝華而成的，Z階段的雨是水蒸氣液化而成的BX階段是水蒸氣在蒸發(fā)，Y階段的云是水液化、凝華而成的，Z階段的雨是水液化而成的CX階段是水在蒸發(fā)，Y階段的云是水蒸氣液化、凝華而成的，Z階段的雨是水蒸氣液化而成的DX階段是水在蒸發(fā)，Y階段的云是水液化、凝華而成的，Z階段的雨是水液化而成的,第1節(jié)地球上的水,【解析】在太陽光的照射下，水升溫會發(fā)生汽化現(xiàn)象變成水蒸氣，水蒸氣在上升時遇冷會發(fā)生液化現(xiàn)象變成小水滴，小水滴在飄浮過程中形成大的水滴變成雨下落到地面，即圖中X為水蒸發(fā)過程，Y階段的云是水蒸氣液化、凝華而成的，Z階段的雨是水蒸氣液化而成的。,第1節(jié)地球上的水,11對于自然界的水循環(huán)有下列幾種認識，其中正確的是()A陸地和大氣之間水循環(huán)的主要途徑是蒸發(fā)、蒸騰和降水B水循環(huán)過程中，水一定經(jīng)歷了三種狀態(tài)C水的循環(huán)離不開太陽，整個過程是一個吸熱的過程D水循環(huán)過程中水量不會減少，因此不必擔心缺水,A,【解析】水在循環(huán)過程中，可能經(jīng)歷三種狀態(tài)，也可能只經(jīng)歷兩種狀態(tài)；水循環(huán)過程中水量不會減少，但有些會被污染，同時可利用的淡水也是有限的，會出現(xiàn)缺水現(xiàn)象；水的循環(huán)有吸熱過程，也有放熱過程，如形成降水就是放熱過程。,第1節(jié)地球上的水,12下列四種情況中，水體更新周期較慢的是()A.森林覆蓋良好的水庫區(qū)B.冰川廣布的南極大陸C.叢林茂密的熱帶雨林地區(qū)D.地表裸露的沙漠地區(qū),B,【解析】冰川的更新周期最長，大約是10000年。,第1節(jié)地球上的水,13水是生命之源。地球上的水存在于地球各處，如河流水、海洋水、冰川水、地下水、湖泊水等，其中占地球總水量最多的是_水。地球上的水通過蒸發(fā)、水汽輸送、降水以及地表徑流等環(huán)節(jié)在陸地、海洋、大氣之間不斷地循環(huán)?！澳纤闭{(diào)工程”使我國“南方水多、北方水少”的狀況有所改善，南水北調(diào)屬于上述水循環(huán)中的_環(huán)節(jié)。,海洋,地表徑流,第1節(jié)地球上的水,142016嘉興水是生命之源，保護水資源是每個公民應盡的責任和義務。,第1節(jié)地球上的水,(1)如圖A113為水循環(huán)示意圖，人們常常通過對地表的改造，影響地球上的水循環(huán)。我國實施的南水北調(diào)工程可以緩解北方的缺水問題，該工程是對水循環(huán)途徑中的_(選填數(shù)字)施加影響。(2)嘉興是飲用水較為缺乏的地區(qū)，我們要珍惜和保護水資源，下列做法正確的是_。A將生活污水直接排入河道B植樹造林，涵養(yǎng)水源C隨手關閉水龍頭,B、C,第1節(jié)地球上的水,15小明模擬大自然“雨”的形成做了如圖A114所示的實驗。向錐形瓶中注入少量的溫水，稍后，取一干燥的表面皿蓋在瓶口，在表面皿中放置一些冰塊，稍后，在瓶內(nèi)出現(xiàn)朦朧的“白霧”，表面皿底部看到有小水滴，小水滴逐漸變大，最終下落到瓶內(nèi)。(1)在瓶內(nèi)出現(xiàn)朦朧的“白霧”是一種_現(xiàn)象。(2)這個模擬實驗展示的是水循環(huán)中的_、_環(huán)節(jié)。,液化,蒸發(fā),降水,第1節(jié)地球上的水,1假如你身處偏遠海島，缺乏生存所需的淡水，你怎么辦？小明為你提供了一種簡便的海水淡化方法。在地面上挖一水池，往池內(nèi)灌海水，按如圖A115所示完成設備的安裝，即可獲取淡水。請回答下列問題。,拓展培優(yōu),第1節(jié)地球上的水,(1)陽光照射使池內(nèi)海水加快_，形成水蒸氣。(2)水蒸氣在塑料膜上_，形成小水滴。(3)塑料膜下表面結(jié)成的水滴受_的作用滑到最低處后滴入水桶中，得到淡水。,蒸發(fā),液化,淡水,【解析】(1)太陽輻射使海水溫度升高，溫度越高，蒸發(fā)越快。(2)水蒸氣上升過程中遇到溫度較低的塑料膜發(fā)生液化。(3)水蒸氣液化得到的一定是淡水。,第1節(jié)地球上的水,2探究土壤里有無水分。儀器和材料：土壤、蒸發(fā)皿、燒杯、金屬盒、玻璃棒、酒精燈、石棉網(wǎng)、三腳架、托盤天平。步驟：稱取少量土壤，記錄質(zhì)量；將稱好的土壤放入蒸發(fā)皿中，倒扣上燒杯，用酒精燈緩慢加熱，如圖A116所示；,第1節(jié)地球上的水,把土壤倒入金屬盒內(nèi)繼續(xù)加熱至干，待土壤冷卻后再稱，記錄干土質(zhì)量。小科在做實驗時做了以下記錄：濕土質(zhì)量25g；加熱土壤時，觀察到的現(xiàn)象為_；干土質(zhì)量22g；計算土壤里的水分含量為_。通過實驗獲得的結(jié)論是_。,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠,12%,土壤中含有水分,