九年級英語全冊 Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 Period 1 Section A（1a-2d）導(dǎo)學(xué)案 （新版）人教新目標(biāo)版

Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. period 1 SectionA1a-2d【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能（1）熟練掌握下列詞匯： 1. _ n. 調(diào)查2. _ n. 標(biāo)準(zhǔn)；水平 3._ n. 一排；一列；一行4. _ n. 琴鍵；鍵盤； 5._ n. 指示，命令6. _ v. 加倍； 7. _ v. 將要（2）熟練掌握下列短語：1._ 獲獎2. _ 做一個學(xué)校調(diào)查3. _ 滿足一位要求嚴(yán)格的老師的要求4. meet this group of friends 遇到這群朋友5. _ 連續(xù)踢進(jìn)兩個球6. _ 學(xué)會彈鋼琴7. _ sb 對有耐心8. _ 自己找出答案9. _ sb _ sth 指導(dǎo)某人做某事10. _更加努力 （3）掌握下列句型：1. Junior high school days _. Do you have _ _？中學(xué)生活結(jié)束了，你有什么特別的記憶嗎？2. I remember I _. 我記得在一次足球比賽 中連續(xù)踢進(jìn)兩個球。3. Which teachers _ after junior high school?中學(xué)畢業(yè)后，你會最懷念哪些老師？4. She helped you to work out the answers yourself _ they were.她幫助你自己算出答案，無論它們有多難。5. He always _ to explain things to me clearly _ anything. 無論何時只要是我沒聽懂的，他總是花時間給我解釋清楚。過程與方法回憶你的初中生活，列舉一些回憶的往事，結(jié)合聽力材料，與同學(xué)分享，分角色表演對話。情感、態(tài)度與價值觀回憶過去三年的生活，珍惜我們的師生情、同學(xué)情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：兩部分回憶過去初中生活的聽力練習(xí)難點(diǎn)：兩部分回憶過去初中生活的聽力練習(xí)，分角色表演【導(dǎo)學(xué)過程】一新課預(yù)習(xí)通過預(yù)習(xí)，找出并完成新課的詞組短語句型，見教學(xué)目標(biāo)。 二. 情景導(dǎo)入學(xué)生播放一些七至九年學(xué)生們學(xué)?；顒拥匿浵窕蛘掌?，然后詢問同學(xué)們還記得哪些學(xué)?；顒?。Teacher: Your junior high school days are over. Do you have any special memories？Students: : I remember_. winning a prize take part in the school tripget into a fight with my friends通過視頻和課前的一個師生問答互動引入新課的話題三合作探究Step 1. 完成教材1a-1c的任務(wù)1.閱讀1a部分的內(nèi)容。你記憶中在中學(xué)做過的事勾選出來，并添加更多的活動。2.全班一起給出答案并檢查討論。然后要求2-3名同學(xué)給出自己的答案，并把收集的答案列舉在黑板上。3.聽第一遍錄音，把1b中記憶的事與人物聯(lián)系起來。4.聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。5. 完成1c的任務(wù)，列出更多的記憶和經(jīng)歷，并與同學(xué)交流分享。Step2. 完成教材2a-2c的任務(wù)【操作案例】1. 播放錄音一遍，在2a中勾選出對話提到的事實(shí)，統(tǒng)一核對答案。2.第二遍錄音，把2b表格中的問題與人連接起來。3. 大聲朗讀聽力材料。4.模仿聽力內(nèi)容，利用2a，2b的信息分角色練習(xí)的對話。請2-3對同學(xué)當(dāng)堂演示。看哪一對的表現(xiàn)最佳。5. 播放2d的對話錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學(xué)生分角色朗讀并表演2d的對話。四點(diǎn)撥總結(jié)She helped you to work out the answers yourself no matter how difficult they were.她幫助你自己算出答案，無論它們有多難。no matter常與疑問代詞或疑問副詞一起構(gòu)成連詞詞組引導(dǎo)讓步狀語從句，意為“不管，無論”，在運(yùn)用時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、注意從句的時態(tài)由no matter what/who/where/when引導(dǎo)的從句往往用一般現(xiàn)在時或一般過去時。如：No matter who you are, you must obey the rules. 無論你是誰，都應(yīng)該遵守規(guī)則。二、注意被修飾的名詞、形容詞以及副詞的位置no matter what/whose/which修飾名詞時，該名詞必須緊跟其后；no matter how修飾形容詞或副詞時，該形容詞或副詞也必須緊跟其后。如：No matter how hard he works, he find it difficult to make ends meet. 無論他多么努力工作，卻總是入不敷出。三、注意“no matter+疑問詞”結(jié)構(gòu)與“疑問詞+ever”在用法上的區(qū)別1. “no matter+疑問詞”結(jié)構(gòu)只能引導(dǎo)讓步狀語從句，這時可以和“疑問詞+ever”互換。如：No matter where he may be （=Wherever he may be）, he will be happy. 他無論在什么地方都快樂。2. 而“疑問詞+ever”還可以引導(dǎo)名詞性從句。如：Give this book to whoever likes it. 誰喜歡這本書就給誰吧。（這里不能用no matter who。）3. whoever既可引導(dǎo)名詞性從句，又有在從句中作主語、賓語、表語等；whomever也可引導(dǎo)名詞性從句，但只能在從句中作賓語。如：You may invite whomever you like. 五訓(xùn)練評價 根據(jù)提示完成單詞。1. The students are doing a school s_ about their eating hobbits.2. The workers are making the products carefully to meet the s of the international.3. He father was so angry that he broke the k of his computer.4. This page has the clear I of this kind of medicine.5. The man did the same job as us but was paid d .根據(jù)聽力對話補(bǔ)全短文Clara said she would _ Ms. Lee and Mr. Brown the _ after junior high school, because Ms. Lee _ Clara to _ _the answers herself no matter how difficult they were and Mr. Brown always took time to _ things to her clearly _ she couldnt understand anything. Judy said she would miss Ms. Griffin the most because she _her in _ class. _ of her, she put in more _ and her exam score _.六學(xué)習(xí)反思開心 ，我學(xué)會了： 1. 2. 3. 加油 ，這些我還不懂： 1. 2. 3.