八年級地理上冊 32 土地資源教案 （新版）粵教版

3.2 土地資源一、教學目標1.了解我國土地資源的基本特征。2.舉例說出土地資源的類型。3.了解一些土地資源存在的問題。4.學習解決土地資源問題的對策。二、教學重難點1.讀圖分析我國土地資源的概況。2.了解土地資源的類型。三、課時安排3課時四、教學過程新課導入（創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣）遼闊的呼倫貝爾大草原，一望無垠的西南林區(qū)，這些是我們非常熟悉的，這節(jié)課我們就要學習土地資源，我們可以從中學習它們的特征及土地資源的類型。 （呼倫貝爾大草原） （西南林區(qū)）講授新課1、我國土地資源的基本特征我國土地資源的特點可以概括為“一多三少”，即總量多，人均耕地少，高質量的耕地少，可開發(fā)的后備土地資源少。絕對數量較大，人均占有量小。我國內陸土地總面積約960萬平方公里，占世界土地面積的7.1%，排在俄羅斯和加拿大之后，居世界第三位，但我國人均土地面積僅相當于世界人均土地占有量的1/3，人均耕地面積（1.4畝）僅相當于世界人均耕地占有量的40%。各類土地資源分布不平衡，土地生產力水平低。我國地形錯綜復雜，地貌類型多，土地分布是山地多，平地少，海拔小于500米的土地面積只占土地總面積的27.1%。特別是水資源充沛、熱量充足的優(yōu)質耕地僅占全國耕地面積的三分之一，而且90%以上分布在濕潤、半濕潤的東南部地區(qū)。在全部的耕地中，高產田只占總耕地面積的20%，中產田占40%，低產占32%。宜開發(fā)為耕地的后備土地資源嚴重不足。我國耕地后備資源潛力約為2億畝，真正可以開發(fā)為耕地的只有1億畝左右。（土地資源總量豐富）（土地資源人均占有量少）（土地利用類型多樣）（土地利用類型分布圖）2、耕地我國各類土地資源齊全，形成了耕地、林地、草地等多種土地類型。耕地主要分布在東部季風區(qū)的平原和盆地地區(qū)。北方的耕地類型以旱地為主，南方的耕地類型以水田為主。我國的耕地主要分布在東部季風區(qū)的平原和盆地地區(qū)。目前水土流失、土地荒漠化和沙漠化、亂占耕地等使得耕地減少，人口的增加使我國人均耕地面積持續(xù)下降的勢頭難以逆轉。（北方的旱田）（南方的水田）3、林地林地，是指成片的天然林、次生林和人工林覆蓋的土地；包括用材林、經濟林、薪炭林和防護林等各種林木的成林、幼林和苗圃等所占用的土地。林地存在的問題：流轉程序不規(guī)范，遺留問題處理難。流轉的價格或費用偏低，農民缺乏積極性。造成林地資源閑置現象時有發(fā)生。交易平臺運作不規(guī)范，流轉缺失公平性。解決林地問題的對策：嚴格依法辦事，加強對林地流轉工作的指導。規(guī)范林地流轉程序。加強法治建設。（成片的林地）4、草地草地是生長草本和灌木植物為主并適宜發(fā)展畜牧業(yè)生產的土地。它具有特有的生態(tài)系統，是一種可更新的自然資源。世界草地面積約占陸地總面積的1/2，是發(fā)展草地畜牧業(yè)的最基本的生產資料和基地。草地利用過程中的問題是：過度放牧。解決過度放牧的主要措施是：合理放牧，規(guī)定合理的載畜量；退耕還林；建設人工草場，培育優(yōu)良牧草。（云南大草原）5、土地資源面臨的問題水土流失 我國是世界上最早開始農業(yè)耕種的國家，水土流失已經使一部分地區(qū)幾乎變成不毛之地。據估計，我國水土流失面積達150萬平方千米，每年流失土壤約50億噸。土地荒漠化 目前，我國沙漠、戈壁及沙漠化土地面積已達149.6萬平方千米，占我國國土面積的15.5%。也就是說我國的土地沙化已經超過1/7。另外，尚有15.8萬平方千米的土地正在沙化，其中包括393萬公頃農田和493萬公頃草場。草場退化 我國的草場過度放牧問題十分嚴重，草場的退化也因而十分嚴重。據我國北方和青藏高原等10個牧業(yè)省區(qū)統計，建國后，牧場放養(yǎng)牧畜頭數增加了23倍，而草場面積卻在減少 ?？撤ド?我國的森林資源日益減少，從1952年到1985年人口由5.7億增加到了10.59億，幾乎增加了一倍，而同期我國森林實際消耗量大約為6080億立方米，相當于現有森林都已采伐了一遍。例如，新中國成立初期，東北地區(qū)有成熟的原始森林資源約3.1億立方米，目前已減少2/3，有些地區(qū)已到了無林開采的地步。五、板書設計1.我國土地資源的特點可以概括為“一多三少”，即總量多，人均耕地少，高質量的耕地少，可開發(fā)的后備土地資源少。2.我國各類土地資源齊全，形成了耕地、林地、草地等多種土地類型。3.我國北方的耕地類型以旱地為主，南方的耕地類型以水田為主。4.草地利用過程中的問題是過度放牧。六、作業(yè)布置1.完成本節(jié)課的同步練習。2.預習下節(jié)課的導學案中的探究案。七、教學反思根據地理課程標準學習對生活有用的地理、學習對終身發(fā)展有用的地理的基本理念，本節(jié)課引導學生從了解耕地和建筑用地出發(fā)，利用已有的知識和能力，通過探究、小組合作學習等多種方式，對土地資源的特征進行分析，并結合習題鞏固知識。培養(yǎng)學生聯系實際，發(fā)現地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，并培養(yǎng)學生的讀圖、析圖、填圖的能力。