八年級政治下冊 第3單元 我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利 第8課 消費者的權(quán)益 第1框 我們享有“上帝”的權(quán)利教學(xué)案 新人教版

第1課時我們享有“上帝”的權(quán)利【學(xué)習(xí)目標】知識目標：知道消費者依法享有的合法權(quán)益，理解保護消費者合法權(quán)益的必要性。能力目標：學(xué)會自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，能夠運用關(guān)于消費者的九個基本權(quán)利的知識來指導(dǎo)實際消費。情感、態(tài)度與價值觀目標：增強保護自身合法權(quán)利的積極性和主動性，樹立誠信的道德觀，提高對自覺履行義務(wù)的重要性的認識，自覺做一個文明的消費者?！局攸c難點】重點：消費者依法享有的權(quán)利。難點：增強保護消費者權(quán)益的意識和能力。點撥：一、學(xué)生對照書本梳理知識點；二、師生共同核對知識點；三、學(xué)生快速讀記知識點。點撥：本活動設(shè)計意圖在于：通過日常生活中幾幅消費場景的引導(dǎo)，讓學(xué)生擴展視野，探究消費現(xiàn)象，進而啟發(fā)學(xué)生思考“什么是消費”，從而自然地導(dǎo)入本課內(nèi)容。點撥：本活動設(shè)計意圖在于：啟發(fā)學(xué)生思考為什么在現(xiàn)實生活中消費者處于不利地位。情景導(dǎo)入生成問題以視頻小品打工奇遇引入新課主題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。自學(xué)互研生成能力(一)自主學(xué)習(xí)一、我們都是消費者1對于經(jīng)營者來說，顧客就是“上帝”，消費者決定著商品及其經(jīng)營者能否被認可。2在經(jīng)營者與消費者的關(guān)系中，經(jīng)營者處于有利地位，消費者處于不利的地位。3國際消費者聯(lián)盟組織于1983年正式確定每年的 3月15日為“國際消費者權(quán)益日”。二、消費者享有的權(quán)利4消費者在整個社會生產(chǎn)過程中，充當最后購買和消費的角色。5中華人民共和國消費者權(quán)益保護法明確規(guī)定我國消費者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等九項權(quán)利。6法律保障消費者的合法權(quán)益，我們作為消費者也要履行自己的義務(wù)，維護市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。(二)合作探究1看教材P86圖片，回答：你知道還有哪些消費？答：有購買食品、購買服裝、購買住房、購買日用品、交通工具、購買通訊工具等吃、穿、住、行、用的方面的消費(物質(zhì)消費)；還有欣賞音樂、看電影、唱卡拉OK、旅游、閱讀文藝作品等生活消費(精神消費)。2分析教材P87漫畫顧客就是“上帝”，思考：為什么圖中的廠家和店家如此對待“上帝”？答：在現(xiàn)實生活中，顧客不但沒有受到“上帝”的待遇，反而受到廠家和店家的戲弄，有些廠家和店家利用自己有利的地位不公平地對待消費者。消費者很難在直觀上辨別商品的性能、用途、店家介紹商品的真實程度，所以往往勢單力薄，處于不利地位。有些廠家和店家見利忘義，利用自己的有利地位損害消費者的利益，所以，采取如此方式對待“上帝”。3.閱讀教材P88花框中內(nèi)容，回答下列問題：(1)上面兩個情景中，消費者處于什么地位？會有何感受？答：消費者處于被動和不利地位。會感到不滿、被欺詐、坑害，和上當受騙，權(quán)益受損，內(nèi)心非常氣憤。(2)填寫下表。經(jīng)營者侵害消費者利益的行為種類對應(yīng)現(xiàn)象舉例1.以假冒偽劣產(chǎn)品欺騙消費者1.販賣假煙、假酒2.欺行霸市，強買強賣2.動手摸了商品就得買3.漠視消費者的人身權(quán)利和人格尊嚴3.非法搜身4.在服務(wù)領(lǐng)域，經(jīng)營者侵害消費者權(quán)益的情況日趨嚴重4.有的手機、轎車不履行售后服務(wù)合同4仔細看教材P89四幅圖片，回答：(1)消費者在社會生產(chǎn)過程中處于什么地位？答：消費者在整個社會生產(chǎn)過程中，充當最后購買和消費的角色。(2)保護消費者的權(quán)益有什么意義？答：有利于促進生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)的順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。5教材P89消費者應(yīng)享有哪些權(quán)益呢？讓我們結(jié)合自己的經(jīng)驗和具體事例來共同探討。*假藥致人喪命。*假酒致人中毒。*劣質(zhì)剎車器導(dǎo)致車禍。*劣質(zhì)熱水瓶爆炸傷人。*(1)這些商品給消費者帶來什么危害？答：這些商品使消費者的生命健康受到威脅，甚至奪走了人的生命。(2)你還能舉出類似的例子嗎？答：例如注水豬肉導(dǎo)致人生病；毒大米使人喪命；劣質(zhì)工程橋坍塌，造成人員傷亡等。(3)要避免對消費者的這些危害，消費者應(yīng)享有什么權(quán)利？答：消費者應(yīng)享有安全權(quán)。6閱讀教材P90上面花框內(nèi)容，思考：(1)買了這些商品，我們會有什么感受？答：我們往往會感覺自己上當受騙而很氣憤。(2)要避免糊里糊涂被欺騙的情況發(fā)生，消費者應(yīng)享有什么權(quán)利？答：消費者應(yīng)享有知情權(quán)。7閱讀教材P90下面花框內(nèi)容，討論交流：(1)你有過被迫買自己不想買的商品的經(jīng)歷嗎？當時的感受是什么？答：根據(jù)自己實際情況回答。我們遇到強買強賣現(xiàn)象時經(jīng)常會感到氣憤和無助。(2)要避免這種情況，消費者應(yīng)享有什么權(quán)利？答：消費者應(yīng)拿起武器捍衛(wèi)自己的自主選擇權(quán)。8閱讀教材P91上面花框內(nèi)容，討論交流：(1)如果買東西或接受服務(wù)時被無端地多收錢，你有什么感受？根據(jù)自己實際情況回答即可。(2)要避免這種不公平交易的發(fā)生，消費者應(yīng)享有什么權(quán)利？答：消費者應(yīng)享有公平交易權(quán)，拒絕經(jīng)營者的強制行為。(3)你認為消費者還應(yīng)享有哪些權(quán)利？答：消費者還享有求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴和民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)。9教材P92“上帝是這樣子的嗎？”答：不是，我們作為消費者也要履行自己的義務(wù)，維護市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。例如，到商場購物，態(tài)度要謙和，說話要有禮貌；選擇商品應(yīng)事先考慮好，以免耽誤其他顧客購物；對營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)表示謝意；維護生產(chǎn)經(jīng)營者的正當利益；等等。交流展示生成新知1分組分別展示課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2第二部分展示內(nèi)容是自學(xué)互研部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練達成目標見學(xué)生用書課后反思查漏補缺這節(jié)課我學(xué)會了：這節(jié)課我未解決的疑惑：