八年級物理下冊 73 重力導學案 （新版）新人教版

第3節(jié) 重力第1課時 重力及其大小1.了解重力產(chǎn)生的原因；2.會計算重力的大小.重力產(chǎn)生的原因自主預習 閱讀課本第9面“重力的由來”，完成下面問題：1. 地球表面及附近的物體，如：房屋、橋梁、果樹上的蘋果等，要受到地球的吸引力。我們把由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，重力的施力物體是地球，地球上的所有物體都要受到重力。2. 重力的字母是G。小組討論1.請列舉教材上沒有的事例來證明重力的存在。如：樹上的蘋果熟了后會掉落在地面上；空中的雨水、雪花紛紛下落等。2.設想，如果沒有重力，我們的生活將會是什么樣子。如：大樓將不會停留在地面上；路上的行人都將會漂在空中等。教師點撥1.日常生活和貿(mào)易中說的物體有多重，指的是物理中的質(zhì)量。物理中說的物重指的是重力。要注意生活語言和物理語言的區(qū)別。2.重力屬于非接觸力。3.重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，但重力不等于地球?qū)ξ矬w的引力。跟蹤訓練1.下列說法正確的是( A )A.地面上的物體都要受到重力的作用B.一切運動的物體不受重力的作用C.直升機能停在空中靜止不動，是因為它不受重力D.不接觸地面的物體不受重力作用2.如果沒有重力，下列說法不正確的是( B )A.河水不會從高山上流下B.物體沒質(zhì)量C.一跳起來就會離開地球D.茶杯中的水倒不進口中3.扔出去的鉛球最終要落向地面，這是由于受到重力作用的緣故.重力的大小自主預習 閱讀課本第9、10、11面，回答下列問題：（1）物體受到的重力可以用彈簧測力計來測量。（2）物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，用公式表示為Gmg。小組討論 實驗探究：影響重力大小的因素. 提出問題：重力的大小跟什么因素有關(guān)？ 猜想與假設：重力的大小跟物體的質(zhì)量有關(guān). 理由是：(理由合理即可，可用手分別從桌面上拿起一大石塊和一小石塊，感受一下有什么不同). 設計實驗并進行實驗.1.把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，記錄在數(shù)據(jù)表格中.2.以質(zhì)量為橫坐標，重力為縱坐標描點，作出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象.實驗數(shù)據(jù)質(zhì)量m(kg)重力G(N)G/m(N/kg) 大量實驗表明，物體受到的重力與它的質(zhì)量成正比，這個比值約是9.8N/kg，用字母g表示，其表示的意義是：在地面附近質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9.8N，為計算方便在粗略計算時g可以取10N/kg.物體的質(zhì)量m、重力G、常數(shù)g之間的關(guān)系是G=mg(或g=G/m、m=G/g)。教師點撥常數(shù)g跟物體所處的地理位置有關(guān)。跟蹤訓練1.某同學的質(zhì)量為50kg，他受到的重力是490N.2.一物體在月球上所受重力等于在地球上所受重力的1/6，將12kg的物體放到月球上，其質(zhì)量是12kg，重力是20N(取g=10N/kg).3.地球附近物體都要受到重力，小考同學認為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，他用天平、鉤碼、彈簧測力計進行了探究。(1)你 同意 （選填“同意”或“不同意”）物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)依據(jù)是， 質(zhì)量增大為原來的幾倍，重力也增大為原來的幾倍 ；(2)如圖甲是他第2次測量中彈簧測力計的讀數(shù)，該測力計的量程是 05 N，分度值是0.2N，請將此時測力計的示數(shù)填入下表的空格處。(3)請你根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖像。次數(shù)1234質(zhì)量m/kgO.10.20.30.4重力G/Nl234 解：(4)由圖像可知：物體的重力跟物體的質(zhì)量成 正比 。(5)若干年后，小考在我國建成的太空站工作時，你認為他用同樣的器材 不能 （選填“能”或“不能”）完成該探究。教學至此，敬請使用學案當堂訓練部分.第2課時 重力方向、作用點及由來1.知道重力的方向；2.了解重力的作用點；3.了解重力的由來。重力的方向自主預習 閱讀課本第11面，完成下列填空：（1）重力的方向是豎直向下的；（2）建筑工人常用鉛垂線來確定豎直的方向；小組討論1.實驗探究：將盛水的水槽放在斜面上，觀察水槽內(nèi)水面與水平面的方向的關(guān)系：與水面平行的方向叫水平方向，再用一根細線將一物體懸掛起來，觀察水槽內(nèi)水面、細線下垂方向與水平方向的關(guān)系；與水平方向垂直的方向叫豎直方向；觀察：剪斷細線后物體朝豎直向下的方向運動。為什么會這樣運動？這說明重力的方向是豎直向下的；2.想想議議：看圖7.3-5思考：站在我們“腳下”的南美洲居民，好像是腳朝上的，他們?yōu)槭裁匆舱镜煤芊€(wěn)呢？那么，我們通常所說的“下”指的是什么方向？指向地心.3.觀察圖7.34，利用重垂線進行操作，其他同學分析其工作原理.提問：如何用這個重垂線來檢查窗臺、桌面是否水平？需要什么輔助器材？歸納：重垂線其實是應用了重力的方向豎直向下的原理.教師點撥1.豎直與垂直的區(qū)別：豎直是指與水平面成90夾角的方向，垂直是指與任意受力面成90夾角的方向，只有與水平面垂直才叫豎直.2.利用重力的方向是豎直向下的特點，也可以間接檢查窗臺、桌面是否水平.跟蹤訓練1.請畫出下列物體所受的重力的示意圖：飛行的飛機正在爬坡的汽車水中的一條魚空中往下掉的玩具球2.請在圖10中畫出海豚所受重力的示意圖；答案 3如果用g表示重力與質(zhì)量的比值，則一個質(zhì)量為m的物體受到的重力G=mg它受到的重力方向總是豎直向下4體育課中，被推出的鉛球落地后沿水平地面向前滾動（如圖），圖中能正確表示鉛球所受重力的方向的是（C） A B C D5.如圖是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個示意圖，圖中虛線表示石塊下落的路徑， 則對石塊下落路徑的描述最接近實際的示意圖是( B )ABCD地球地球地球地球重力的作用點重力的由來自主預習閱讀課本第12面，完成下列填空：（1）重力在物體上的作用點叫重心，球的重心在球心，粗細均勻的棒的重心在棒的中點，質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心在其幾何中心。（2）宇宙間的物體，大到天體，小到塵埃，都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。小組討論1.試一試：如何找形狀不規(guī)則物體的重心？2.討論：物體的重心是不是一定在物體上？分析：比如鐵環(huán)與鐵餅，鐵環(huán)的重心在所在圓的圓心上，這個點不屬于(填“屬于”或“不屬于”)鐵環(huán)本身，鐵餅的重心也在鐵餅所在圓的圓心上，這個點屬于(填“屬于”或“不屬于”)鐵餅本身，所以物體的重心不一定(填“一定”或“不一定”)在物體上.3.一塊磚怎樣放置在地面上最不容易倒？平放？豎放？側(cè)放？這說明物體的穩(wěn)定度與物體的重心的位置(高低)有關(guān)，物體的重心越低(填“高”或“低”)，穩(wěn)度越大，如落地扇都有一個厚重的底座，其目的是通過降低落地扇重心來增大穩(wěn)度的；滿瓶礦泉水正放和倒放那種更穩(wěn)？這說明物體的穩(wěn)度還跟物體的支撐面大小有關(guān)，物體的支撐面越大，穩(wěn)度越大.教師點撥 物體的重心是可以隨物體的形狀改變的，物體重力的作用線只要是在支撐面以內(nèi)，物體就不容易翻倒.此環(huán)節(jié)可通過觀看街舞、雜技中有關(guān)平衡調(diào)節(jié)的視頻來激發(fā)學生的學習興趣.跟蹤訓練1.關(guān)于物體的重心，下列說法正確的是(B)A.重心就是物體內(nèi)最重的一點B.重力在物體上的作用點叫做物體的重心C.任何有規(guī)則形狀的物體，它的幾何中心必然與重心重合D.重心只能在物體上，不可能在物體之外 2.如圖所示，均勻金屬圓環(huán)被吊在空中，請畫出金屬圓環(huán)所受重力的示意圖 解：