八年級語文上冊 第23課《清塘荷韻》教案2 河大版

清塘荷韻1教學目標 1、學習并掌握文中 生字詞。2、熟讀課文，讀正確流。3、通過閱讀文本，從滿池塘那種“極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延”中獲得人生的感悟，體會生命力的頑強，堅信既然冬天來了，春天還會遠嗎？2重點難點 教學重點：1.理清文章的線索，體會文中作者感情的起伏變化。2.品味荷之韻：張揚生命的強者，徹悟生命的智者教學難點：1.讓學生體會蓮荷頑強的生命力，結合自我人生體驗，獲得人生的感悟，增強生活的信心和熱情，從而更加珍惜自己的人生和生命。3教學過程 一、導語設計欣賞民歌荷花頌flash 讓學生說一說人們?yōu)槭裁聪矏酆苫◣熖崾荆汉苫利?，荷花圣潔，人們在荷花身上寄托了不同的感情，周敦頤的愛蓮說寫的是蓮荷高潔的品性，朱自清荷塘月色寫的是物境之美，表達的是自己淡淡的憂傷和喜悅，而當代著名學者，散文家季羨林老人在1997年86歲高齡寫的清塘荷韻又是寫荷花什么呢？他對荷花情有何鐘？現(xiàn)在就讓我們一起走進“清塘荷韻”的世界。二、初讀感知學生自由朗讀課文，思考問題1、作者告訴了我們一個關于蓮荷的什么故事學生討論歸納概括明確：戀荷種荷盼荷護荷贊荷名荷賞荷祝荷2、找出表現(xiàn)作者情感起伏變化的語句引導學生體驗作品中情緒的起伏“池塘里卻變得半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，再也不見什么荷?！薄懊看慰吹交蛳氲?，總覺得是塊心病?！薄胺凑铱偹闶潜M了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天由命了?！薄靶睦锟偸窍Ｍ?，忽然有一天，小荷才露尖尖角，有翠綠的蓮葉長出水面。”“我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出?！薄斑@又是一個雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。”“我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等?！?小結：與荷塘月色相比雖然同為寫景抒情的散文，但清塘荷韻并不重在寫外在的景，而重在寫荷花內在的韻致，文中作者情緒的起伏更值得我們去玩味，體驗.三、體悟荷之韻師提示：幾顆來自洪湖的蓮子帶著老人的希翼和憐愛躍入了紅湖，一種頑強而高潔的生命在黑暗和淤泥的包圍中開始萌芽，從此老人的心為之牽絆，隨之起伏，為什么呢？他對荷情有何鐘？荷之韻究竟何在？ 生答：生命力1、 找出寫荷這種生命力的語段，集體朗讀師提示：我們很難想象，在寂寞的歲月里，在荒蕪的湖面下，在陰暗的泥沼中，那蓮子是怎樣暗暗積蓄著力量，是怎樣將生命的嫩芽鉆出了堅硬的外殼，這芽一旦破殼而出，便以一種驚人的力量展示著生命的頑強和美麗，一千多個日夜過去了，在經歷了漫長的寂寞后，第四年，荷花完成了生命的涅槃。同學們能對對寂寞沼澤中的蓮子或躍出水面的盛開的荷花說上兩句嗎？生答：2、這種頑強而美麗的生命，這種“極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量”會讓你聯(lián)想到什么呢？結合自己的生活體驗談一談生答：臨風之草 迎霜之菊 竭澤之魚3、這是生命萌發(fā)，蓬勃發(fā)展時所體現(xiàn)的生機盎然，頑強與美麗，那面對生命的凋零，老人又是怎樣去看的呢？文章中有一段關于蓮瓣凋落的描寫，請一位學生朗讀，思考這是一種什么境界？生討論回答師提示：“風乍起，一片蓮瓣墜入水中”，心中已是沉甸甸的厚實，微風已拂不起半點漣漪。望著墜落的蓮瓣，心中反而更添一份寧靜，這便是對生命的徹悟。這瓣荷花，曾飽嘗孕育的艱辛，也曾感受生命的快樂，而此時它要悄然離去了，那便順應自然吧。它走了，走得如此飄逸，如此灑脫。能以如此超然的心態(tài)面對生命的消逝，荷花實在是徹悟生命的智者。寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天上云卷云舒4、小結：如果說周敦頤筆下的荷花是志行高潔的隱者，朱自清筆下的荷花是撫慰心靈的舞者，那么季老筆下的荷花應該是張揚生命的強者，是徹悟生命的智者。荷花是非常優(yōu)美的。這瓣荷花，曾飽嘗過孕育的艱辛，也感受到生命的快樂?，F(xiàn)在它要離去了,還如此寧靜、安詳，能以這樣超然的心態(tài)面對生命的消逝，荷花實在是徹悟生命的智者。那“池花對影落”也就是這種豁達超然、充實豐厚的人生境界。這正驗證了那句“瀟灑是拿得起放得下的豁達，是飽經滄桑的自得其樂”。這才是健康的人生，這才是季老的荷花帶給我們的哲理。（落花不是無情物，化作春泥更護花）四、拓展探究聯(lián)系社會實際生活或自己已有的知識，談談你對生命的苦難的看法?；钪且环N巨大的幸福。死亡是必然降臨的節(jié)日直面苦難 笑對人生 迎接未來讓我們最后以詩人海子的活在珍貴的人間作為本文的結束活在珍貴的人間 海子活在這珍貴的人間太陽強烈水波溫柔一層層白云覆蓋著我踩在青草上感到自己是徹底干凈的黑土地活在這珍貴的人間泥土高濺撲打面頰活在這珍貴的人間人類和植物一樣幸福愛情和雨水一樣幸福四、結語自然界的萬物生生不息，它們以風姿裝點了五彩繽紛的世界，它們以生命啟示了心有靈犀的人們。季羨林老人從荷花的從無到有，從弱小到繁茂感悟到了生命的美麗和頑強，那我們也學習季老先生去觀察自然，感悟自然，去發(fā)現(xiàn)美，去探求美的真諦吧！