八年級語文下冊 18《口技》教案 (新版)蘇教版 (2)
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八年級語文下冊 18《口技》教案 (新版)蘇教版 (2)
18、口技教案組別初二語文人員初二語文備課組集體教案個性要點18、口技教案林嗣環(huán)教學(xué)目標1、體會文中對口技表演者高超技藝的生動逼真的描寫。2、啟發(fā)學(xué)生想象,理解口技表演者的藝術(shù)構(gòu)思。3、積累一些文言詞語。教學(xué)重難點1、重點一、體會文中對口技表演者高超技術(shù)的生動逼真的描寫。二、積累一些文言詞語。2、難點啟發(fā)學(xué)生想象,理解口技表演者的藝術(shù)構(gòu)思。3、授課時數(shù):一課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課列舉一些特技表演引入。三、講授新課1、作家作品簡介。2、解題:口技是雜技的一種,運用口部發(fā)音技巧來模仿各種聲音,它是一種流傳技藝,是藝人們長期在實際生活中仔細觀察、認真揣摩、勤學(xué)苦練而獲得的。本文確切而真實地抓住口技表演者發(fā)出的聲響、聽眾的反應(yīng),生動地再現(xiàn)了表演者摹擬深夜一家四口夢中醒來,繼而又入睡和發(fā)生火警、救火的情景。3、朗讀課文4、請同學(xué)們就課文字詞質(zhì)疑,準備翻譯課文。辨析下列表示時間的詞語:(1)表示突然發(fā)生:忽、忽然;(2)表示同時發(fā)生:一時;(3)表示相繼發(fā)生:既而;(4)表示地特定的時間內(nèi)發(fā)生:是時;(5)表示過了很短時間就發(fā)生:俄而、少頃、未幾。5、以這些表示時間的詞語為線索、背誦全文。6、問題探究:(1)課文在寫口技的精彩表演的同時,哪些地方寫了觀眾的反應(yīng)?這樣寫有什么作用? 板書 口技表演 賓客反應(yīng) 撫尺一下 滿坐寂然,無敢嘩者 深夜驚醒 無不伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆,以為妙絕 醒而復(fù)睡 意少舒,稍稍正坐 火警、救火 無不變色離席幾欲先走 (正面描寫) (側(cè)面描寫)這四處側(cè)面烘托,層層深入、生動細膩地刻畫出聽眾的心理變化過程,表現(xiàn)了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果,從而烘托了口技表演者技藝的高超。(2)文中兩處寫動物的聲音“遙聞深巷中犬吠”、“微聞有鼠作作索索,盆器傾側(cè)”在文中有什么作用?明確:這是以動寫靜的手法??诩急硌菡呤怯伞斑b聞深巷中犬吠”開始的,這犬吠聲是遠遠聽到的,從深巷中傳來的,這就營造出夜深人靜的氛圍,把聽眾帶入特定的生活情境中,也為下文情節(jié)一戶人家由人初醒到全家喧鬧作了鋪墊?!拔⒙動惺蟆边@是以老鼠跑動偷食聲,“盆器傾側(cè)”聲,婦人朦朧中的咳嗽聲為反襯,加重深夜的靜謐氣氛,表演一家人由睡復(fù)睡后的沉寂狀態(tài),并為下面即將表現(xiàn)的大火場面蓄勢。擴展:試舉出平時生活中“以動襯靜”的例子。四、小結(jié):口技是一種運用口部發(fā)音技巧來模仿各種聲音的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。本文根據(jù)口技的特點,生動逼真地描摹了口技藝人所表演的音響,把讀者帶入這些音響所表現(xiàn)的特定生活情景文中。五、作業(yè):完成課后研討與練習(xí)一、二題。教后記: