高中語(yǔ)文 11_曹操獻(xiàn)刀 教案 新人教版選修《中國(guó)小說(shuō)欣賞》
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高中語(yǔ)文 11_曹操獻(xiàn)刀 教案 新人教版選修《中國(guó)小說(shuō)欣賞》
曹操獻(xiàn)刀課題名稱曹操獻(xiàn)刀三維目標(biāo)1、了解三國(guó)演義在古代小說(shuō)中的地位和意義。2、學(xué)會(huì)通過(guò)分析小說(shuō)中的人物形象和性格特征,把握小說(shuō)主題。3、理解歷史上曹操的是非功過(guò),感受三國(guó)演義的藝術(shù)魅力。重點(diǎn)目標(biāo)2難點(diǎn)目標(biāo)3導(dǎo)入示標(biāo)教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課指名學(xué)生有感情地朗讀三國(guó)演義開(kāi)篇詞“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄?!蹦繕?biāo)三導(dǎo)學(xué)做思一:三國(guó)演義的常識(shí)你知道多少?導(dǎo)學(xué):了解作品(依據(jù)“課前提示”和“學(xué)情分析”進(jìn)行提問(wèn),簡(jiǎn)問(wèn)簡(jiǎn)答。)導(dǎo)思:1、三國(guó)演義的作者是誰(shuí)?2、“三國(guó)鼎立”指哪三國(guó)?3、三國(guó)演義所敘故事起于何時(shí)?終于何時(shí)?4、魏、蜀、吳三國(guó)的主要人物分別是誰(shuí)?5、三國(guó)演義的主題是什么?6、三國(guó)演義創(chuàng)造了“三絕”形象,哪“三絕”?各指誰(shuí)?7、三國(guó)演義主要寫(xiě)了哪三場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)?8、你能說(shuō)出與三國(guó)演義相關(guān)的哪些熟語(yǔ)?9、你學(xué)過(guò)哪些與三國(guó)演義有關(guān)的課文(詩(shī)、詞、文各舉一例)?10、你知道哪些三國(guó)演義的故事?來(lái)學(xué)做思二:本文的情節(jié)是怎樣的?曹操是怎樣的形象?導(dǎo)學(xué):(三)解讀文本導(dǎo)做:1、梳理情節(jié)(1)曹操借刀(2)曹操獻(xiàn)刀(3)路遇陳宮(4)錯(cuò)殺伯奢2、品味語(yǔ)段來(lái)學(xué)生精讀課文,分析本文中曹操人物形象。(1)分角色朗讀借刀A、眾官皆哭,座中一人撫掌大笑曰:“還能哭死董卓否?”心明,果斷(語(yǔ)言描寫(xiě))B、“操屈身以事卓者,實(shí)欲乘間圖之耳雖死不恨!”C、操藏刀辭別眾官面去。有志,有勇,有謀(語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě))(2)分角色朗讀獻(xiàn)刀A、操?gòu)饺搿S赂?、果斷(?dòng)作描寫(xiě))B、操暗忖曰:“此賊合死?”C、操又思曰:“此賊當(dāng)休矣!”善度勢(shì)情(心理描寫(xiě))D、操惶遽,乃持刀跪下曰:“獻(xiàn)上恩相?!盓、操謝曰:“愿借試一騎。”臨危不亂,隨機(jī)應(yīng)變(動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě))(3)分角色朗讀遇陳宮A、操言:“我是客商,覆姓皇甫?!奔樵p,狡猾(語(yǔ)言描寫(xiě))B、操曰:“燕雀安知鴻鵠志哉!”C、“吾將歸鄉(xiāng)里吾之愿也?!毙貞汛笾荆ㄕZ(yǔ)言描寫(xiě))D、陳宮收拾盤(pán)費(fèi)投故鄉(xiāng)來(lái) 。有感召力(動(dòng)作描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě))以上反映的是曹操英雄的一面。(4)分角色朗讀殺伯奢A、操曰:“呂伯奢非吾至親當(dāng)竊聽(tīng)之。” 多疑(語(yǔ)言描寫(xiě))B、拔劍直入,不問(wèn)男女,皆殺之,一連殺死八口。C、操揮劍砍伯奢于驢下。殘暴不仁(動(dòng)作描寫(xiě))D、操曰:“寧教我負(fù)天下人,休教天下人負(fù)我?!弊运剑ㄕZ(yǔ)言描寫(xiě))3、教師總結(jié)曹操形象:智謀機(jī)警,志大才高,奸詐狡猾,自私殘忍。學(xué)做思三:曹操形象的究竟是怎樣的?(四)課堂爭(zhēng)鳴導(dǎo)學(xué):結(jié)合歷史上的曹操形象。導(dǎo)思:多角度探討三國(guó)演義中曹操性格的多元化。導(dǎo)做:1、曹操的功與過(guò)2、曹操與劉備的“黑”與“厚”3、曹操是一個(gè)杰出的政治家和軍事家(五)布置作業(yè)課后思考第三題:用現(xiàn)代漢語(yǔ)改寫(xiě)“曹與宮坐久”一段。達(dá)標(biāo)檢測(cè)反思總結(jié)1.知識(shí)建構(gòu)2.能力提高3.課堂體驗(yàn)課后練習(xí)