高考生物考前特訓(xùn)總復(fù)習(xí) 第二部分 加試30分等值特訓(xùn)四

加試30分等值特訓(xùn)(四)1線粒體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)與細(xì)胞核密切相關(guān)(如圖)，用某種抑制性藥物處理細(xì)胞后，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞溶膠中的T蛋白明顯增多。下列相關(guān)敘述正確的是()A線粒體內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)含量比外膜的低B過程都需要DNA聚合酶參與CM蛋白可能與需氧呼吸第三階段關(guān)系密切D據(jù)圖推測該藥物最可能抑制了過程2蘇格蘭牛的耳尖V形與非V形由一對等位基因控制，其遺傳系譜圖如下。相關(guān)敘述正確的是()AV形耳尖由X染色體上的顯性基因控制B由2的表現(xiàn)型可推斷1為雜合子C3中控制非V形耳尖的基因可來自1D2與5生出V形耳尖子代的可能性為3/43下列對人體某些生理過程的敘述中，正確的是()A只要是病毒侵染人體后引起的免疫反應(yīng)全部屬于細(xì)胞免疫B細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，也是控制生物性狀的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位C如果某人的下丘腦嚴(yán)重受損，則其不能維持自身的體溫恒定D某幼兒因垂體受損，導(dǎo)致比其他幼兒生長速度慢，可通過喂食生長激素來解決4回答下列(一)、(二)小題：(一)回答下列有關(guān)果酒制作的問題：(1)將葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約1/3的空間，瓶內(nèi)空氣的主要作用是_。制作葡萄酒的過程中，要將溫度嚴(yán)格控制在2530 的原因是_。(2)為提高果酒的品質(zhì)，需要獲得純凈的酵母菌，這樣需要制備培養(yǎng)基純化酵母菌。在制備培養(yǎng)基過程的步驟中，下列操作不需要的是_(填序號)。A灼燒滅菌B高壓蒸汽滅菌C在酒精燈火焰附近倒平板D操作者的衣著和手進(jìn)行消毒純化某種微生物，常用劃線分離或涂布分離法，這兩種方法都可以達(dá)到_的目的。若要測定微生物的數(shù)量，需選用_法進(jìn)行計(jì)數(shù)。從功能上分析，純化所用培養(yǎng)基屬于_培養(yǎng)基。在實(shí)際操作中，通常選用一定稀釋范圍的樣品液進(jìn)行培養(yǎng)，以保證能從中選擇出菌落數(shù)在_間的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)。(二)1997年，科學(xué)家將動(dòng)物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌中表達(dá)成功。請據(jù)圖回答：(1)首先根據(jù)胰島素的氨基酸序列，推測出原胰島素mRNA上的堿基序列，再根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，用人工方法合成DNA，通過這一過程獲得了_基因。(2)圖中表示從大腸桿菌的細(xì)胞中提取_。(3)圖中表示的是_的過程，圖中表示的是_。(4)過程表示將_。(5)若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制性核酸內(nèi)切酶E和F從基因組DNA上切下目的基因，并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7 kb,1 kb1 000對堿基)上相應(yīng)的EF區(qū)域 (0.2 kb)，操作過程見下圖，那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2_。A既能被E也能被F切開B能被E但不能被F切開C既不能被E也不能被F切開D能被F但不能被E切開5突觸前抑制是指通過改變突觸前膜的活動(dòng)，使其下一個(gè)神經(jīng)元興奮性降低，化學(xué)遞質(zhì)釋放減少，從而引起抑制的現(xiàn)象。下圖甲中AD表示相應(yīng)神經(jīng)元，構(gòu)成突觸；圖乙表示相關(guān)神經(jīng)元受到刺激后在神經(jīng)元D上所測得的膜內(nèi)電位變化情況。分析回答：(1)圖甲中結(jié)構(gòu)稱為_，結(jié)構(gòu)處的液體為_。(2)在圖甲箭頭處給予一次適宜的刺激，則刺激部位膜外的電位變化是_(用文字和箭頭表示)。此興奮可傳導(dǎo)到神經(jīng)元D，但不能由神經(jīng)元D傳導(dǎo)到神經(jīng)元C，這是因?yàn)開。(3)從圖乙可知，同時(shí)刺激神經(jīng)元B和C比單獨(dú)刺激神經(jīng)元C在神經(jīng)元D微電極處測得的膜內(nèi)電位變化峰值低，這是由于_。(4)若同時(shí)刺激A和C，繪制出微電極測得的電位變化曲線。答案解析1C線粒體內(nèi)膜的某些部位向內(nèi)腔折疊形成嵴，使內(nèi)膜面積大大增加，內(nèi)膜上含有多種與需氧呼吸有關(guān)的酶，所以內(nèi)膜的蛋白質(zhì)含量明顯比外膜高；過程是轉(zhuǎn)錄，過程是RNA運(yùn)出細(xì)胞核，轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶的參與，RNA運(yùn)出細(xì)胞核不需要DNA聚合酶的參與；在TOM復(fù)合體的協(xié)助下，M蛋白可通過線粒體外膜嵌合在線粒體內(nèi)膜上，推測該蛋白可能與需氧呼吸的第三階段關(guān)系密切；用某種抑制性藥物處理細(xì)胞后，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞溶膠中的T蛋白明顯增多，推測該藥物最可能抑制了過程，即抑制T蛋白和線粒體外膜上的載體蛋白結(jié)合。2C1和2為V形耳尖，而2為非V形耳尖，因此V形耳尖為顯性性狀，又因?yàn)?為V形耳尖，而3為非V形耳尖，因此可推斷V形耳尖由常染色體上顯性基因控制；設(shè)相關(guān)基因?yàn)锳、a，則2基因型為aa，1和2基因型都為Aa，則1基因型可能為AA或Aa；3基因型為aa，非V型耳尖基因分別由3和4提供，3基因型為aa，其中一個(gè)a由1提供；2基因型為aa，5基因型為Aa，二者生出V形耳尖子代的可能性為1/2。3C如果病毒侵入體液中，則引發(fā)的是體液免疫，如果病毒已經(jīng)侵入到宿主細(xì)胞內(nèi)部，則會(huì)引發(fā)細(xì)胞免疫，A錯(cuò)誤；細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位，B錯(cuò)誤；下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，如果下丘腦嚴(yán)重受損就不能維持自身體溫的恒定，C正確；生長激素是蛋白質(zhì)類激素，喂食會(huì)被消化道內(nèi)的蛋白酶分解，失去作用，D錯(cuò)誤。4(一)(1)酵母菌進(jìn)行需氧呼吸增加酵母菌的數(shù)量酵母菌在該溫度時(shí)繁殖速度最快(2)A將微生物分散開來，獲得由單個(gè)細(xì)胞繁殖而來的菌落涂布分離選擇30300(二)(1)目的(2)質(zhì)粒(3)形成重組DNA分子重組DNA分子(4)將重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞(5)A解析(1)人工獲取目的基因(胰島素基因)的方法是：首先根據(jù)胰島素的氨基酸序列，推測出原胰島素mRNA上的堿基序列，再根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，用人工方法合成目的基因。(2)圖中過程為從大腸桿菌的細(xì)胞中提取質(zhì)粒的過程，過程為重組質(zhì)粒的過程，須用限制性核酸內(nèi)切酶切割。(3)圖中表示的是形成重組DNA分子的過程，圖中表示的重組DNA(重組質(zhì)粒)分子。(4)過程表示將重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞。(5)若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制性核酸內(nèi)切酶E和F從基因組DNA上切下目的基因，并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7 kb,1 kb1 000對堿基)上相應(yīng)的EF區(qū)域 (0.2 kb)，那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2既能被E也能被F切開，故A正確。5(1)突觸后膜組織液(2)正電位負(fù)電位正電位化學(xué)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜(3)神經(jīng)元B興奮，使神經(jīng)元C興奮性降低，化學(xué)遞質(zhì)釋放減少(4)如圖所示解析(1)甲圖中為突觸前膜，為突觸間隙，充滿組織液，為突觸后膜。(2)在神經(jīng)纖維上給予適宜刺激，受刺激部位由靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位，最后再恢復(fù)為靜息電位，在這一過程中，刺激部位膜外的電位變化為正電位負(fù)電位正電位。在神經(jīng)元之間，神經(jīng)沖動(dòng)只能單向傳遞，原因是化學(xué)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜。(3)由圖乙可知，神經(jīng)元A、C構(gòu)成的突觸為興奮性突觸，神經(jīng)元B構(gòu)成的突觸為抑制性突觸。由于神經(jīng)元B興奮，使神經(jīng)元C興奮性降低，化學(xué)遞質(zhì)釋放減少，因此同時(shí)刺激神經(jīng)元B和C比單獨(dú)刺激神經(jīng)元C，在神經(jīng)元D微電極測得膜內(nèi)電位變化峰值低。(4)神經(jīng)沖動(dòng)是以全或無方式(沒有中間狀態(tài))不衰減地沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的，即只要給予神經(jīng)纖維適宜強(qiáng)度的刺激，便可引起動(dòng)作電位的產(chǎn)生，但增大刺激強(qiáng)度，并不能改變動(dòng)作電位的電位峰值。