《方便的生活用品》大班教案

方便的生活用品大班教案 方便的生活用品大班教案1活動目標：1、了解常見的生活用品的用途，并能夠按用途進行分類。2、知道現(xiàn)代生活用品給人們的生活帶來了很大的方便。3、體驗生活的美好和幸福。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力?；顒訙蕚洌?、向爺爺奶奶詢問并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實物或圖片。3、幼兒用書：生活用品又多?；顒舆^程：1、引導幼兒了解常見的生活用品。教師引導幼兒說出生活用品的名稱和用途。教師小結：在我們的生活中有許多生活用品，它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個人清潔用品、家用電器等。2、幼兒交流調查結果。幼兒互相交流自己的調查結果，并在集體面前介紹。引導幼兒比較以前的生活用品和現(xiàn)代生活用品的不同之處。3、引導幼兒看幼兒用書，進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。幼兒閱讀幼兒用書，并和同伴交流。幼兒集體交流、討論：現(xiàn)代生活用品既豐富又方便。教師小結：現(xiàn)在，人們發(fā)明和改進了許多生活用品，這些用品給我們的生活帶來了很大的方便?；顒臃此迹荷钣闷肥怯變涸谏钪凶钍煜さ模诨顒忧?，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發(fā)揮孩子的力量，收集生活用品，結婚游戲開展效果會更好。方便的生活用品大班教案2活動目標：1、認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。2、嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。3、體驗自己生活的美好和幸福。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。重點難點：1、認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。2、嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便?；顒訙蕚洌?、幼兒與家長共同收集生活用品（實物或圖片），選擇12件帶到幼兒園。2、布置“生活用品小超市”3、幼兒用書：方便的生活用品方法手段：生活實踐法、討論法教學過程：教師活動：一、教師帶領幼兒逛“生活用品小超市”，讓幼兒了解常見的生活用品。1、師：我們這個小超市里有各種生活用品，請小朋友給大家介紹：說說它的名稱和用途。2、師：請小朋友們根據(jù)它們的用途為他們分類。3、教師小結：在我們的生活中有許多的生活用品，它們有不同的用處。有洗滌用品、廚房用品、清潔用品、小家電等。幼兒活動：1、幼兒說說自己知道的生活用品的名稱和用途。2、幼兒為生活用品按用途分類。設計意圖：活動開始，我們布置了一個“生活用品小超市”，孩子將自己方便帶來的生活用品圖片、實物布置在超市中，并請孩子自由地介紹各種物品的簡單用途，將生活用品按他們的用途請孩子分類。教師活動：二、請幼兒使用生活用品，體驗現(xiàn)代生活的便捷和美好。1、師：我們每個小朋友可以來“超市”買一件生活用品，然后試一試。2、師：假如生活中沒有這些生活用品，我們的生活會怎么樣？現(xiàn)代的生活用品和以前的有什么不同？3、教師小結：和以前比，現(xiàn)代的生活用品數(shù)量多、種類多、功能齊全，使用方便。幼兒活動：1、幼兒去“超市”買一件東西，然后試一試并和同伴相互交換試一試，交流自己的感受。2、了解以前的生活用品，并與現(xiàn)代的生活用品相比較，發(fā)現(xiàn)它用法和有點。設計意圖：為了讓孩子感受到現(xiàn)代生活用品的便捷和美好，我請幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩了解他們所用的生活用品，并舉了一個實例和現(xiàn)在的做比較，讓孩子切身感受到了現(xiàn)代生活用品的方便、快捷，更感受到了現(xiàn)代科技的進步。教師活動：三、教師出示幼兒用書，讓幼兒進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。1、教師請幼兒翻閱幼兒用書并與同伴討論。2、教師與幼兒集體討論現(xiàn)代生活用品的'豐富和方便。3、教師小結：現(xiàn)在人們發(fā)明和創(chuàng)新了更多的生活用品，給我們的生活帶來了很大的方便，讓我們的生活過的更加美好和幸福。幼兒活動：1、幼兒閱讀幼兒用書，并與同伴交流。2、說說現(xiàn)代生活品的方便之處。設計意圖：最后，通過讓幼兒翻閱幼兒用書，根據(jù)樹上的實例，進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。感受現(xiàn)在科學技術的強大，激發(fā)幼兒探索的欲望和對科學的熱愛。教學反思：生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發(fā)揮孩子的力量，收集生活用品，結婚游戲開展效果會更好。