家長(zhǎng)會(huì)ppt(實(shí)用).ppt

二（1）班家長(zhǎng)會(huì) 感謝 一是感謝你們?cè)诎倜χ?來(lái)到這里,和老 師一起探討孩子的教育問(wèn)題。 二是感謝你們平時(shí)在工作上對(duì)我的理解和 支持。 匯報(bào)班級(jí)工作 n我們班共有44名學(xué)生。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真。部分同學(xué)學(xué)習(xí)還 不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí) 完成作業(yè)，有一部分同學(xué)上課不積極思考，發(fā)言不踴躍，這些都是 學(xué)習(xí)上的不良行為。這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配 合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！ 學(xué)習(xí)方面： 我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué) 生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智 力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千 差萬(wàn)別。 光榮榜 表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)： 韓雨菲、劉錦澤、黃子伊、秦婉婷、王 晶、金安妮、陳嘉穎、徐予航等學(xué)生的學(xué) 習(xí)一直是讓老師省心的，他們?cè)趪?yán)格要求自 己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。 光榮榜 表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)： 包君保 胡安 陳依凝 李鵬 徐寶偉 朱丹 光榮榜 表?yè)P(yáng)寫(xiě)字優(yōu)秀的學(xué)生： 黃子伊 王 晶 邵智琳 秦婉婷 徐予航 孫 旭 劉錦澤 黃 煜 徐寶偉 吳成彬 光榮榜 課堂發(fā)言我最棒： 徐予航 劉錦澤 宋敬虹 馬青宇 賈靖瑤 扶慶偉 曠云翔 王 晶 自覺(jué)、自立 ，上進(jìn)心強(qiáng)的： 劉錦澤 韓雨菲 李雅雯 李 鵬 孫 旭 秦婉婷 王 晶 有上進(jìn)心，但時(shí)不時(shí)不遵守紀(jì)律： 徐予航 包君保 夏 琳 徐寶偉 時(shí)好時(shí)壞需不時(shí)提醒的： 缺乏自覺(jué)性需嚴(yán)密監(jiān)督的： 張洺偉 扶慶偉 曠云翔 彭湘閩 湯俊偉 殷志強(qiáng) 馬青宇 期中考試用的是南長(zhǎng)區(qū)蘆莊二小試卷 10090 分 25人 8980 分 13人 7970分 3人 6960分 3人 其中語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的年級(jí)第一名是我們的 韓雨菲同學(xué)。 認(rèn)真檢查家庭作業(yè)的家長(zhǎng)有：徐寶偉、湯俊威 、徐予航、韓雨菲、包君保、朱丹、陳依凝、 王晶、孫旭、邵智琳、秦安豪、李雅雯、曠云 翔、蔣嘉文、黃煜、李敏、戚寧俊、司天樂(lè)、 吳成彬、秦婉婷、劉成靜、陳嘉穎、張婉婉、 郭恬恬、胡帥、朱博洲、黃子伊、馬燕、金安 妮、劉錦澤。 聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤多： n張洺偉、陳思宇、殷志強(qiáng)、湯俊威、蔣嘉 文、陳錦宇、彭湘閩。 錯(cuò)誤想法： n有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子既然來(lái)上學(xué)，就應(yīng)該是老師 教的，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄 托在老師的身上。我很不贊同這個(gè)看法，一個(gè)孩 子的成長(zhǎng)，一個(gè)孩子知識(shí)的積累最主要靠的是老 師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂呛⒆幼畛醯?生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一 言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移 默化的作用。 孩子為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不好？ n懶 n習(xí)慣差 學(xué)習(xí)成績(jī)和家庭作業(yè) 1.部分同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)課，不能夠投入到學(xué)習(xí)中去，不參與討 論，不積極舉手回答問(wèn)題。在課堂上只是陪著別的學(xué)生學(xué)習(xí)。 2.對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半解的就填上答案；問(wèn) 同學(xué)或家長(zhǎng)只問(wèn)答案，不問(wèn)個(gè)“為什么”。 3.部分同學(xué)平時(shí)課堂效率不高，愛(ài)做小動(dòng)作，老是等著老師 說(shuō)著才干，處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，紀(jì)律也不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功 半”。 怎樣讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)變好？ n懶勤 n習(xí)慣差好習(xí)慣 學(xué)習(xí)成績(jī)和家庭作業(yè) 如何培養(yǎng)孩子 減少差異 n培養(yǎng)良好的聽(tīng)課習(xí)慣 n培養(yǎng)勇于探索的習(xí)慣 n培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣 n以勤補(bǔ)拙（預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，預(yù)習(xí)比 復(fù)習(xí)更重要）。 學(xué)習(xí)成績(jī)與家庭作業(yè) 家庭作業(yè)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固， 也是學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)，是樓基， 是橋梁，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體體現(xiàn)。（ 良性循環(huán)） 學(xué)習(xí)成績(jī)與家庭作業(yè) 家庭作業(yè)的重要性： 家長(zhǎng)的責(zé)任： n監(jiān)督 n檢查：一是有無(wú)完成；二是書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真；三 是有無(wú)錯(cuò)誤。 n簽字：無(wú)論周末還是平時(shí)，每次作業(yè)一定要給 孩子檢查，孩子改錯(cuò)后家長(zhǎng)再簽字。 學(xué)習(xí)成績(jī)與家庭作業(yè) 監(jiān)督 檢查 簽字 說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科 n小學(xué)語(yǔ)文并不僅僅是字詞句段篇教學(xué)，我想更 重要的是利用語(yǔ)言文字來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，培 養(yǎng)孩子們豐富的情感，健全的人格。因?yàn)檎Z(yǔ)文 課本及課外書(shū)籍中很多人物、很多故事都會(huì)給 學(xué)生很大的啟發(fā) 作為家長(zhǎng)， 怎樣幫助孩子提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)？ 第一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。 n 孩子近一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一 下他的字就行了。字寫(xiě)得認(rèn)真，表明孩子的心不 浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家 長(zhǎng)可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近 階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下， 讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。 第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。 n基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：字詞句段的積累。牢記生字、詞語(yǔ)、 成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等等。這些基礎(chǔ)知識(shí) 要靠孩子下功夫花時(shí)間去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女 孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩?，不肯花時(shí)間去掌握這些基礎(chǔ) 知識(shí)。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，因此， 作為家長(zhǎng)，要督促孩子花功夫認(rèn)真掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。 第三，幫助孩子提高閱讀和寫(xiě)作水平 n買(mǎi)些課外書(shū)看看，可以是優(yōu)秀作文書(shū)，也可以是優(yōu)秀的兒童故事 書(shū)，而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對(duì)于你孩子的寫(xiě)作幫助更大。你有空 的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū)，和孩子一起聊聊他們看的書(shū)，這樣 ，他們閱讀的興趣會(huì)更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩 子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理，孩子要寫(xiě)好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事 的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外，你也可以想辦法讓孩子的 經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富 了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。 幾個(gè)誤區(qū) n完全依靠老師 x n送進(jìn)學(xué)校就不管了 x n孩子不優(yōu)秀，是老師不夠關(guān)心 x n孩子突然成績(jī)下降，是老師沒(méi)教好 x（沒(méi)有老師敢保證孩子一直很突出，教學(xué)工作是雙向的） 學(xué)習(xí)成績(jī)與家庭作業(yè) n孩子在校沒(méi)學(xué)會(huì)，家長(zhǎng)只好回家全面 輔導(dǎo) x (切忌養(yǎng)成依賴(lài)習(xí)慣，惡性循環(huán) ）。 n孩子是班干部（組長(zhǎng)），很優(yōu)秀，家 長(zhǎng)不用管了 x n老師懲戒孩子是看不起家長(zhǎng)，是不愛(ài) 孩子 x（ 不要當(dāng)孩子的面流露出對(duì)老師的不滿(mǎn)） 幾個(gè)誤區(qū) 學(xué)習(xí)成績(jī)與家庭作業(yè) 為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽(tīng)？為什 么孩子屢教不改？ 招數(shù)一：身教重于言傳 教育無(wú)他，榜樣而已 招數(shù)二：“斥責(zé)”要有的放矢 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng) 具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩 子挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，在批評(píng)孩子前一定要有的放矢，讓孩 子知道為什么，該如何做好。 有的放矢yu d fng sh：的：箭靶子；矢：箭。放箭要對(duì)準(zhǔn)靶子。比喻說(shuō)話 做事要有明確的目的性和針對(duì)性。 招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程 有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率 ，或者是否適合孩子，自己付出的怎么樣，而是只關(guān)心結(jié)果 。這是不合適的。（結(jié)合撕作業(yè)、打罵、求高分談一談） 招數(shù)四：保持一致，始終如一 家長(zhǎng)有空的時(shí)候，能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作吃力了， 或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了，這也很不合適。訂下家庭學(xué) 習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，才能幫孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（作 息習(xí)慣）。 愛(ài)是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付出 的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng) 的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的。 應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)， 而且往往效果更好，不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)！ 招數(shù)五：會(huì)愛(ài)孩子 作為父母的你該怎樣做呢？ 怎樣才能做一個(gè)合格的家長(zhǎng)呢？ 第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。許多孩子甚至一邊看電視一 邊做作業(yè)，這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí) 間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后晨讀，下午放學(xué)后 復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看會(huì)電視、讀書(shū)等等，都應(yīng)該給孩子規(guī) 定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。 第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè) 是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩 子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作 業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，自己 懶得動(dòng)腦筋。 第三、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。 隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣 ，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上 亂涂亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具等。克服上述毛病的基本方法是，讓孩 子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí) 候就痛痛快快地 玩。 友情提醒各位家長(zhǎng) n一定要吃早餐（切記不要在學(xué)校門(mén)口吃一些垃圾食品 ） n給孩子勤洗澡洗頭、勤換干凈衣 物。 n多陪伴孩子。（盡量不要把孩子一個(gè)人放在家里） n學(xué)校要收費(fèi)一般會(huì)發(fā)短信告知。 家長(zhǎng)務(wù)必配合的方面： 說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)：我是很關(guān)心的,我每 天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心 呢？我看未必。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),題目我自己都不會(huì),我怎么教？ 面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)該怎么做呢？ 首先是熱情支持。比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 孩子學(xué)習(xí)時(shí)大人不看電視，不玩電腦，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子看電 視，上網(wǎng)，大人給限制內(nèi)容和時(shí)間；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書(shū)籍要給 他們及時(shí)添置。 家長(zhǎng)務(wù)必配合的方面： 其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差,父母的督促不能忽 略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或邊做邊玩，或一邊做 作業(yè)一邊看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí) 上來(lái)。 為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)，讓我們一起努力， 共同教育好我的學(xué)生,您的子女！ 老師一生學(xué)生眾多，您的子女有幾個(gè)？ 各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們的教育，我們的教育更需要 您的協(xié)助。和孩子們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到 高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會(huì)生氣、著急。 為了爭(zhēng)取不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓優(yōu)秀的能更優(yōu)秀，我非常 需要各位家長(zhǎng)的配合。當(dāng)你們有什么想法和好的建議，請(qǐng)多 和我們交流,可以電話聯(lián)系、可以抽時(shí)間到我辦公室面談。俗 話說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)，但孩子的 教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。我相信在我們的共 同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)！ 爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的教育家 爭(zhēng)當(dāng)出色的雕塑家 學(xué)生校園安全常識(shí)歌 進(jìn)校園，講安全，小心行的萬(wàn)年船。 下樓梯，靠右行，不退不搡不拉人。 拐彎處，莫急跑，以防對(duì)面來(lái)撞倒。 細(xì)小物，注意玩，千萬(wàn)別往口中銜。 刀器具，請(qǐng)小心，無(wú)意也會(huì)傷人身。 莫登高，不爬樹(shù)，當(dāng)心高處穩(wěn)不住。 不玩火，不摸電，失火觸電要人命。 口袋本，暴力書(shū)，有害書(shū)碟失足路。 說(shuō)安全，入保險(xiǎn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴記心田。 需解釋的幾件事 n早自習(xí)（7：30） n放學(xué)（3:35） n放學(xué)晚了（與個(gè)別學(xué)生談話或補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)） 放學(xué)晚了，等待心煩 （老師也不想晚放學(xué)一個(gè)看著時(shí)間等待放學(xué)的老師是好老 師嗎？） 經(jīng)常不穿校服：胡安、陳思宇、戚寧俊、夏 琳。 經(jīng)常遲到：金安妮、陳錦宇、朱丹、張洺偉、扶 慶偉、晏可欣、朱博洲等。 經(jīng)常不帶紅領(lǐng)巾：曠云翔、陳思宇、胡安、 馬青宇、扶慶偉等。 亂扔垃圾：馬青宇、彭湘閩、扶慶偉、陳依凝、劉成靜。 愛(ài)干凈的小朋友： 陳嘉穎、劉錦澤、金安妮、戚寧俊、王晶 。 需要改進(jìn)的小朋友： 劉成靜、彭湘閩、湯俊威、馬青宇。 祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順 利、家庭幸福。 剛才的發(fā)言，如 有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。 語(yǔ)文老師： 13812014815 數(shù)學(xué)老師： 15906196895 （家長(zhǎng)換了電話號(hào)碼的請(qǐng)?jiān)賮?lái)統(tǒng)計(jì)一下，方便聯(lián)系） 幾位任課老師的電話