廣東省2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第五部分 第四章 作文升格與寫作訓(xùn)練課件.ppt

第五部分寫作,第四章作文升格與寫作訓(xùn)練,作文升格,一、按要求作文。請(qǐng)以_給我力量為題寫一篇作文。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）寫一篇不少于500字的記敘文；（3）線索清晰，敘事完整，內(nèi)容充實(shí)；（4）恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。,【失誤文】朋友給我力量“千里難尋是朋友，朋友多了路好走”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，我的腦海里就浮現(xiàn)出你的形象：張小偉，就是你這位朋友，給了我無(wú)窮的力量。記得那天臨下課時(shí)，英語(yǔ)老師說(shuō)：“下周二要舉行英語(yǔ)演講比賽，張小偉、李小鵬等同學(xué)必須參加！”老師的命令我不敢違抗，可是我的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)在太差了，又怎能登大雅之堂呢？放學(xué)后，走在回家的路上，我的心情糟透了。,你跟了上來(lái)，問(wèn)我準(zhǔn)備得怎么樣了，我也不知道該怎樣回答你，因?yàn)槲覍?shí)在沒(méi)有底氣?！斑@可不是你的一貫作風(fēng)，以你的實(shí)力，肯定能拿名次的呀！”我的心猛地一顫，原來(lái)在你這個(gè)英語(yǔ)大王的眼里，我的實(shí)力竟是那樣的強(qiáng)！于是我打起精神積極準(zhǔn)備起這場(chǎng)比賽。還有一天，老師布置了一道比較難的幾何題，仗著自己數(shù)學(xué)尖子的實(shí)力，我把它看成了一碟小菜。可沒(méi)想,到那幾何題變成了一團(tuán)亂麻，時(shí)而清晰，時(shí)而模糊，搞得我是頭昏腦脹，卻仍然拿它沒(méi)辦法。瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，我雖然十分不服，但這時(shí)也只有硬著頭皮向你請(qǐng)教了?？赡銋s說(shuō)你也沒(méi)有做出來(lái)，想要和我一起討論，看能不能得出結(jié)論。我將信將疑地和你討論起來(lái)。最后，一語(yǔ)驚醒我這個(gè)夢(mèng)中人，我頓時(shí)恍然大悟，整理出了思路，便又講給你聽(tīng)。你連聲說(shuō)好，接著就說(shuō)有事出去了。我在欣喜之余，總覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁。為了證實(shí)一下，我便翻開(kāi)了你的作業(yè),本，沒(méi)想到上面竟是密密麻麻的正確的答案。我頓時(shí)明白了一切朋友，你的友誼給了我無(wú)窮的力量。你就是那顆啟明星，用無(wú)窮的力量驅(qū)散了我心中的黑暗。我真心地感謝你，張小偉！,【病因探究及升格建議】1.題目平淡無(wú)新意。雖然沒(méi)有離題，但比較平淡。可運(yùn)用修辭使之更生動(dòng)亮麗，從本文所選的材料看，可以擬為“啟明星給我力量”，改后意蘊(yùn)豐厚，鮮活而有新意，更能吸引讀者的眼球。2.文題不對(duì)應(yīng)。文章內(nèi)容和標(biāo)題聯(lián)系不緊密，正文所列舉的兩件事都沒(méi)能很好地扣住題目中的關(guān)鍵詞“給我力量”來(lái)敘述。第一件事后應(yīng)加上扣題的語(yǔ)句，方能凸顯主旨。第二件事則過(guò)分突出了朋友如何維護(hù)“我”,的自尊，如何委婉地告訴“我”習(xí)題的答案。這與文題中的“給我力量”脫離，也應(yīng)修改。3.描寫抒情乏力，內(nèi)容不充實(shí)。沒(méi)有扣住題目中“恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式”的要求，有血無(wú)肉，不夠豐滿，自我心靈剖析不夠。應(yīng)把重點(diǎn)放在同桌的言行和“我”的心理活動(dòng)的描寫上，力求用精練的語(yǔ)言再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，從而更好地突顯朋友如何給“我”力量。,4.結(jié)構(gòu)松散，缺少鋪墊過(guò)渡。只見(jiàn)材料不見(jiàn)骨架，全文顯得松散，立不起來(lái)。原文只用“記得那天”“還有一天”引出回憶，了無(wú)新意。不妨添加一組結(jié)構(gòu)大致相同的句子，既能巧妙地引出回憶，又能給文章搭個(gè)骨架，從而使材料有立足之地，使文章層次分明。,【升格作文】“啟明星”給我力量（題目新穎別致，吸人眼球）你就是那顆啟明星，用光明的力量驅(qū)散了我心中的黑暗。題記（題記精煉，奪人眼目，將題目和事例緊密地連接起來(lái)）朋友，還記得嗎？那次英語(yǔ)演講比賽前你鼓勵(lì)的話語(yǔ)?；蛟S你已經(jīng)忘記了，可我卻記憶猶新。,“下周二要舉行英語(yǔ)演講比賽，張小偉、李小鵬等同學(xué)必須參加！”師命不可違，可我的英語(yǔ)口語(yǔ)水平實(shí)在太差了，又怎能登大雅之堂呢？回家的路上，天公的“眼淚”無(wú)情地砸在我僵硬的身體上，我的心也如天空一樣烏黑一片?！靶±钭樱瑴?zhǔn)備得怎么樣了？”頭頂上多了一把傘，原來(lái)是你，張小偉?！鞍?，茫然無(wú)緒！”我一臉無(wú)奈?！斑@可不是你的風(fēng)格呀，以你的實(shí)力，拿下它肯定沒(méi)問(wèn)題！”,我的心猛地一顫，原來(lái)在你這個(gè)英語(yǔ)大王的眼里，我的實(shí)力竟是那樣的強(qiáng)！你堅(jiān)定的話語(yǔ)就像啟明星一樣照亮了我的星空，我頓覺(jué)自己力大無(wú)比，沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。（語(yǔ)言、心理描寫細(xì)膩、逼真。畫線句子很好地扣住了文題，朋友對(duì)“我”的信任給了“我”力量。）朋友，還記得嗎？那次做數(shù)學(xué)題時(shí)你善意的謊言?；蛟S你已經(jīng)忘記了，可我卻記得一清二楚。（過(guò)渡段，承上啟下，與第1自然段相照應(yīng)，使全文線索清晰，層次分明）,那天，老師布置了一道比較難的幾何題，仗著自己數(shù)學(xué)尖子的實(shí)力，我把它看成了一碟小菜?？蓻](méi)想到那道幾何題變成了千萬(wàn)根線條，在我眼前扭曲，交織，纏繞，不一會(huì)兒就把我?guī)肓藖y麻林中，看不到一絲曙光。瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，讓人好生羨慕。“這道題怎么做呀？”一向不服輸?shù)奈抑缓糜仓^皮向你請(qǐng)教?！鞍Γy了，我也沒(méi)有啃下來(lái)，我們討論討論吧！”雖然將信將疑，但我的心還是寬慰了許多，便和你一起討論起來(lái)。,“在哪兒加條輔助線呢？”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，偃旗息鼓準(zhǔn)備放棄的我又有了動(dòng)力，迅速畫出了輔助線，其他的問(wèn)題便迎刃而解了，我興高采烈地講給你聽(tīng)?！斑€是你棒！”你對(duì)我豎起了大拇指，我的自信心又膨脹起來(lái)。欣喜之余，我還是有些懷疑，便翻開(kāi)你的作業(yè)本，沒(méi)想到映入眼簾的竟是本題的標(biāo)準(zhǔn)答案我頓時(shí)明白了一切，心中的黑暗被你關(guān)愛(ài)、呵護(hù)的力量完全驅(qū)散，有你這樣的朋友，我沒(méi)有理由退縮！（描寫生動(dòng)靈活，,敘事內(nèi)容充實(shí)，適度抒情渲染了情感。朋友對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)給了“我”力量）朋友，你知道嗎？你的一言一行就像那顆啟明星一樣，照亮了我心靈的天空，給了我無(wú)窮的力量。（與題記交相輝映，感情真摯，題旨凸現(xiàn)）二、閱讀下面的文字，按要求作文。甲、乙兩個(gè)好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時(shí)，甲不小心掉進(jìn)河里，乙把他救了上來(lái)，甲在石頭上刻了,“今天我的好朋友救了我一命”。乙問(wèn)甲為什么要這樣記錄，甲說(shuō)：“寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。”生活中有許多事情可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。請(qǐng)以“忘記和銘記”為話題，寫一篇不少于500字的文章。,【失誤文】把美好放在心靈處生活中，有許多事情是可以忘記的，有許多事又是需要銘記的。（缺引入：開(kāi)篇緊扣話題，提出觀點(diǎn)，但顯得有點(diǎn)生硬，且與文章的標(biāo)題脫節(jié)，沒(méi)有照應(yīng)文題。應(yīng)該在提出觀點(diǎn)之前添加一個(gè)簡(jiǎn)短的引入，可以從生活中的小事出發(fā)，引出自己的觀點(diǎn)）仇恨應(yīng)該被忘記，因?yàn)槲覀冃撵`深處只愿珍藏美，丑惡的事在那里沒(méi)有立足之地。（有點(diǎn)說(shuō)教的味道，又,太簡(jiǎn)單，沒(méi)有把中心論點(diǎn)的具體內(nèi)涵闡釋出來(lái)，導(dǎo)致思想缺乏深度，況且，前后段落脫節(jié)，銜接不夠緊密）司馬遷因?yàn)橥浟藗€(gè)人的仇恨和痛苦，讓美留于心中，才有了后來(lái)的“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，使中國(guó)的歷史永垂不朽。（論證之前沒(méi)有適當(dāng)?shù)財(cái)⑹鍪吕膬?nèi)容，導(dǎo)致論證單調(diào)、呆板，令人費(fèi)解，并且，其“仇恨”及“美”的內(nèi)涵亦未作具體闡釋，對(duì)司馬遷的評(píng)論也不夠準(zhǔn)確）,屈原，一位正義的君子，在被小人誣陷后并沒(méi)有記掛對(duì)楚王的仇恨，而是一心掛念自己的國(guó)家，他在最后并沒(méi)有（“在最后”用詞不當(dāng)，屈原自始至終都沒(méi)有與小人同流合污）與小人同流合污，而是選擇“要留清白在人間”（可用屈原所寫的名句，更恰當(dāng)）。他忘記了丑惡，而使美好在他心中銘記。（分析不具體）在悠悠南山下，一位老人正在采摘菊花，他不為五斗米而折腰，他向往“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的生,活，而不愿與小人同流合污，過(guò)所謂的富貴的生活。他要忘記社會(huì)的丑惡，使美好的品德在他心靈處銘記，他就是田園詩(shī)派的開(kāi)山鼻祖陶淵明。（陳述格式未能與其余各段一致）被稱為詩(shī)仙的李白，他“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪言，使他美的形象在我們心靈中處點(diǎn)亮。（這段敘述太簡(jiǎn)略，與前幾段結(jié)構(gòu)不相一致）你聽(tīng)！那正吟著“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的正人君子（“正人君子”的說(shuō)法不好），他受過(guò)本,國(guó)國(guó)君的誣陷，由于小人當(dāng)?shù)?，他被他的?guó)君貶過(guò)。但他并沒(méi)有銘記這些，他在面對(duì)許多高貴的權(quán)士時(shí)，他選擇了“要留清白在人間”。他沒(méi)有做背叛國(guó)家的小人，正因?yàn)槟芡浤欠N種的仇恨，才使他做出了心安的選擇。（含糊其辭：這段文字所舉事例中的人物不確定，是文天祥？還是屈原？）古人已如此，現(xiàn)今的人又為何不能如此？,有這樣一則故事。甲乙兩個(gè)好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙灘上寫上“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出，甲不小心，掉進(jìn)了河里，乙把甲救了起來(lái)，甲在石頭上刻了“我的好朋友今天救了我一命”。乙問(wèn)甲為什么要這樣記錄，甲說(shuō)：“寫在沙灘上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記?！奔赘嬖V了我們，好的東西應(yīng)銘記，不要讓壞的事情銘記在我心中。（簡(jiǎn)單引述材料，照搬照抄。未能舉出現(xiàn)今的具體例子，與前段的內(nèi)容不相稱）,漢高祖劉邦并沒(méi)有因?yàn)閮簳r(shí)，他的二叔看不起他，而讓劉邦記住了，（表述混淆不清）劉邦他忘記了這些，才使得大漢的江山如此昌盛。（所舉事例又是古代的，與前文觀點(diǎn)不能統(tǒng)一，意思不清晰，前后段落銜接不夠，語(yǔ)句有些不流暢）只有在心靈深處珍藏美，才能讓我們像天使一樣，展翅高飛。（結(jié)尾只談“銘記”丟掉“忘記”，沒(méi)有辯證地分析）讓我們現(xiàn)在就展開(kāi)我們的（“我們的”多余）翅膀，向著那金色的海的盡頭飛去，讓美充滿我們的行囊。,【病因探究】考生能緊扣話題和材料，提出了“把美好放在心靈處”的觀點(diǎn)，內(nèi)容集中，條理較清晰，所選事例較典型，具有一定的歷史和文化的厚重感，但事例論證幾乎是平均用力，詳略處理不當(dāng)，導(dǎo)致后面的內(nèi)容累贅，論證缺深度。結(jié)尾較好，語(yǔ)言較流暢，結(jié)構(gòu)完整。話題是“忘記與銘記”，但本文對(duì)話題的另外一部分“忘記”強(qiáng)調(diào)得不夠，對(duì)材料的運(yùn)用不恰當(dāng)，對(duì)材料的評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確，一些材料重復(fù)。另外，結(jié)構(gòu)上不夠清晰，語(yǔ)言有些,突兀，不流暢。有一定的情感，但由于情感體驗(yàn)不到位或缺少情感體驗(yàn)，導(dǎo)致抒情空洞?！旧窠ㄗh】1.文章加一個(gè)引入，引出自己所要論證的觀點(diǎn)。2.按一定的類別精選事例，例如“文學(xué)家、軍事家、史學(xué)家”，使事例與標(biāo)題相吻合，事例中的人物也應(yīng)交代清楚。現(xiàn)實(shí)生活中的事例最好選取新鮮的、貼近生活本身的現(xiàn)象，加以分析、闡述。,3.圍繞中心論點(diǎn)，概括敘述文中所舉的詳細(xì)事例，從不同角度增加一些略例，以增強(qiáng)文章的厚重感。事例之后加入分析和說(shuō)理的語(yǔ)言，使文章觀點(diǎn)更加鮮明，分析更深入，道理更服人，增強(qiáng)文章“論”的色彩。還可適當(dāng)加入抒情性的語(yǔ)句，使感情更加強(qiáng)烈，具有感染力。4.多用一些形象化的語(yǔ)言和排比句，使記敘變得生動(dòng)，盡量避免病句，進(jìn)一步錘煉語(yǔ)言，使文章具有文采和可讀性。,【升格作文】把美放在心靈深處當(dāng)我們?cè)谏拈L(zhǎng)途中跋涉時(shí)，才發(fā)現(xiàn)生活不如我們所想的那樣簡(jiǎn)單，那顆小小的心要承受多大的負(fù)擔(dān)啊，痛苦的、歡樂(lè)的、丑惡的、美麗的。生活是為了追求美好的事物，所以我們應(yīng)該忘記仇恨，因?yàn)樾撵`深處只珍藏美，丑惡的事在那里沒(méi)有立足之地。（由對(duì)生命的感悟引出中心觀點(diǎn)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四句話，語(yǔ)言非常精簡(jiǎn)，卻把觀點(diǎn)闡述到位了）,屈原因遭到當(dāng)朝權(quán)貴的排擠和毀謗，被昏庸的楚王流放在外。但他忘記了仇恨，忘記了污蔑，他記住了蘭草的潔凈與脫俗，于是在唱出了“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的千古絕唱后自投汨羅江，留下了一身清白。（引用出自漁父一文。忘記“仇恨”“誣蔑”，銘記“潔凈與脫俗”，相較原文，舉例更為透徹）司馬遷在遭受了奇恥大辱后，痛不欲生。（簡(jiǎn)要敘述事例內(nèi)容，使后面的論證有立足之地）但終究，完成史記的美好愿望戰(zhàn)勝了痛苦，他“欲以究天人之,際，成一家之言”，留下了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。（同舉司馬遷之例，相較原文，本段詮釋了“美”的具體內(nèi)涵。第2、3自然段事例相似，且字?jǐn)?shù)少，可合為一段，這樣顯得有厚度）陶淵明田園詩(shī)派的開(kāi)山鼻祖，在悠悠南山下采菊，他不為五斗米折腰，他忘記了污濁的世俗，只有那高潔的菊花留在他心中，于是便擁有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的松菊生涯。當(dāng)一代詩(shī)仙李白高吟著“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”時(shí)，他忘記了官場(chǎng),中的鉤心斗角，一心向往著把酒言歡之樂(lè)，吟詩(shī)作對(duì)之樂(lè)，他“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”。（調(diào)整了句式，使之與前后相稱。引用出自陶淵明的飲酒，更為貼切?！案邼崱秉c(diǎn)出了“美”的內(nèi)涵；豐富了對(duì)李白的分析。“一心向往著把酒言歡之樂(lè)，吟詩(shī)作對(duì)之樂(lè)”使“美”不再空泛）先賢們著一身墨衣素袍將世俗的塵雜化作云煙，把高潔與美麗化作心靈最深處的一朵白蓮?，F(xiàn)代人又何嘗不是如此呢？（語(yǔ)言形象而富有內(nèi)涵，內(nèi)容由古而今，巧妙地承上啟下）,海倫凱勒忘記了失明帶給她的痛苦，黑暗帶給她的不幸，心中充滿了莎莉文老師帶給她的斑斕色彩和無(wú)限的溫暖與關(guān)愛(ài)。于是陽(yáng)光驅(qū)走了黑暗，照亮了她的心。奧黛莉赫本在疾病纏身之際，心中所想的依然是那些受幫助人民燦爛、真誠(chéng)的微笑；心中所掛念的依然是受苦的民眾，因?yàn)閽炷睿约膊〈虿坏顾?。（連舉“海倫凱勒”與“奧黛莉赫本”兩個(gè)外國(guó)的事例，分析緊扣“忘記”與“銘記”，材料充足）,史鐵生在經(jīng)歷了一番痛苦、沮喪與頹廢之后，對(duì)生命真諦的領(lǐng)悟驅(qū)走了他心中的怨憤，來(lái)自母親的最溫暖的關(guān)愛(ài)使他走出了人生的低谷，重新振作起來(lái)，那個(gè)脫胎換骨的他在地壇頓悟了生命的真諦。中國(guó)女排在繼1984年后的20年里一直在苦痛中成長(zhǎng)，她們忘記了辛酸的淚水，傷痛的煎熬，只是抱著堅(jiān)定的信念，帶著國(guó)人的期待，終于在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)、2016年里約奧運(yùn)會(huì)中摘得桂冠。（連舉兩則中國(guó)的事例，且都是現(xiàn)代生活中的典型事例，有說(shuō)服力，有內(nèi)涵）,只有忘記了身心疲憊的負(fù)擔(dān)，忘記塵世的玷污，在心靈深處珍藏著美，才能讓我們像天使一樣，展翅高飛。只有銘記著一切美好的事物，才能快樂(lè)地走完生命之旅，才能在穿越茂密的荊棘林時(shí)痛并快樂(lè)著?。ńY(jié)尾關(guān)照“忘記”與“銘記”兩個(gè)側(cè)面，總結(jié)升華，又照應(yīng)了開(kāi)頭）【總評(píng)】本文在原文的基礎(chǔ)上，著重豐富了材料，在結(jié)構(gòu)上作了調(diào)整，在語(yǔ)言上進(jìn)行了潤(rùn)色。一方面，補(bǔ)充了原文中匱乏的現(xiàn)代人的事例，使舉例涉及古今中外，且前后相稱。另一方面，對(duì)已有的事例進(jìn)行挖掘，,使原文中籠統(tǒng)的“美”有了具體的內(nèi)涵，每一個(gè)事例突出一個(gè)側(cè)面，因而意蘊(yùn)豐滿。此外，刪去了不必要的舉例，調(diào)整了部分句式，使前后渾然一體，結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)。不足之處在于理性分析還有些薄弱，事例很多，但論證平均用力，沒(méi)有詳略之分，導(dǎo)致論證深度不夠，思想的深刻性還有欠缺。,中考模擬演練,一、閱讀下面的文字，按要求作文。成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂(lè)；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽(yáng)光,請(qǐng)以留一點(diǎn)_給自己為題，寫一篇文章。要求：（1）將標(biāo)題補(bǔ)充完整；（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。二、閱讀下面的文字，按要求作文。某報(bào)曾以什么樣的人最快樂(lè)為題，舉辦了一次有獎(jiǎng)?wù)鞔?，最后從?yīng)征的八萬(wàn)多封來(lái)信中評(píng)出四個(gè)最佳答案：作品剛剛完成，吹著口哨欣賞自己作品的藝術(shù),家；正在用沙子筑城堡的兒童；為嬰兒洗澡的母親；在手術(shù)臺(tái)邊一站幾個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持挽救他人生命的外科醫(yī)生。由此我們知道，快樂(lè)來(lái)自成功，來(lái)自夢(mèng)想，來(lái)自愛(ài)心，來(lái)自堅(jiān)持。其實(shí)，在你生活中，也一定有過(guò)來(lái)自成功、夢(mèng)想、愛(ài)心、堅(jiān)持的快樂(lè)。正是因?yàn)橄硎芰顺晒?，胸懷著?mèng)想，付出了無(wú)私的愛(ài)，無(wú)數(shù)次執(zhí)著的堅(jiān)持，你的快樂(lè)才那么鮮亮，那么真切，那么豐盈。請(qǐng)以快樂(lè)，來(lái)自于_為題，寫一篇不少于500字記敘文。,要求：（1）請(qǐng)?jiān)凇俺晒Α薄皦?mèng)想”“愛(ài)心”“堅(jiān)持”四個(gè)詞語(yǔ)中，任選一個(gè)詞語(yǔ)填在橫線上，使題目完整；（2）要寫自己生活中與“快樂(lè)”有關(guān)的事。三、閱讀下面的文字，按要求作文。當(dāng)一陣風(fēng)吹散了你的頭發(fā)時(shí)，當(dāng)一團(tuán)霧擋住了你的視線時(shí)，當(dāng)一場(chǎng)雨打亂了你的步伐時(shí)不管天氣怎樣，給自己的世界一片晴朗。請(qǐng)以給自己的世界一片晴朗為題寫一篇文章。要求：（1）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。,四、閱讀下面的文字，按要求作文。人在成長(zhǎng)歷程中，會(huì)遇到種種阻礙，只有突破這些阻礙，才能不斷成長(zhǎng)。當(dāng)我們不夠自信時(shí)，要突破自卑的阻礙；當(dāng)我們不夠勇敢時(shí)，要突破怯懦的阻礙；當(dāng)需要溝通、需要理解時(shí)，要突破隔閡的阻礙請(qǐng)以“突破”為話題作文。要求：（1）自擬題目，內(nèi)容緊扣話題，立意正確，思想健康；（2）除詩(shī)歌外，文體不限，不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。,五、閱讀下面的文字，按要求作文。著名學(xué)者金克木，年輕時(shí)曾是大學(xué)圖書管理員。一次，他偶然看到某位大學(xué)者的一份借書單，心想，大學(xué)者都要閱讀的書，一定很有價(jià)值。于是，他一有時(shí)間就找來(lái)書單上的書閱讀。漸漸地，他讀的書越來(lái)越多，眼界越來(lái)越廣闊，學(xué)問(wèn)越來(lái)越深厚。只有小學(xué)學(xué)歷的他，最后成為在文學(xué)、歷史、翻譯等諸多方面卓有成就的學(xué)者。請(qǐng)根據(jù)上述材料，自選角度，自擬題目，自定立意，寫一篇不少于500字的文章。,六、閱讀下面材料，按要求作文。木蘭詩(shī)中，花木蘭女扮男裝，代父從軍，演繹一段千古傳奇；背影中，朱自清凝望父親的背影，潸然淚下，百感交集，引發(fā)多少讀者的共鳴；散步中“我”選擇平坦的大路，順從了母親，委屈了孩子，讓親情的馨香灑滿一路是孝心，還是責(zé)任？是感恩，還是真情請(qǐng)任選一個(gè)角度，按要求作文。,要求：（1）自選角度，自定主題；（2）自擬題目，自定文體（詩(shī)歌除外）；（3）字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。七、按要求作文。題目：我的表情包里沒(méi)有_要求：（1）把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填寫“微笑”“哭泣”“放棄”“再見(jiàn)”等；（2）寫一篇不少于500字的文章；（3）除詩(shī)歌外，文體不限；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。,八、閱讀下面的文字，按要求作文。在現(xiàn)代社會(huì)，點(diǎn)贊不只是一種社交方式，也不只是在網(wǎng)絡(luò)上流行，它是表達(dá)對(duì)人和事物的一種贊許、一種滿意、一種鼓勵(lì)；如果在恰當(dāng)時(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)貫樗它c(diǎn)個(gè)贊，也許會(huì)改變他，改變生活，改變自己。如果你用心地為自己或身邊的人和事物點(diǎn)贊，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊包括自己在內(nèi)的所有美好，你就會(huì)為這些所感動(dòng)，與此同時(shí)，你的心也會(huì)變得更加澄清，美好！,請(qǐng)你以給你點(diǎn)贊為題寫一篇作文。要求：（1）立意自定，文體自選，表達(dá)自己的真情實(shí)感；（2）文中不得使用生活中的人名、校名和地名；（3）不少于500字，若寫詩(shī)歌不少于20行。九、閱讀下面的文字，按要求作文。莎士比亞說(shuō)：“善良的心地，就是黃金！”對(duì)于普通人而言，想做一個(gè)一擲千金的慈善家并不容易，不過(guò)用自己的微薄之力去幫助別人，卻也并非難事。要知道，善心無(wú)大小，點(diǎn)滴都是愛(ài)。作為中學(xué)生，你對(duì)此有何經(jīng)歷和感悟呢？,請(qǐng)以“微小的善意”為話題，寫一篇文章。要求：（1）題目自擬。（2）除詩(shī)歌外，文體不限。（3）不得套作，不得抄襲。（4）不少于500字。（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。十、按要求作文。題目：比分?jǐn)?shù)更重要的_要求：（1）立意自定；（2）不少于500字；（3）除詩(shī)歌外，文體不限；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。,十一、閱讀下面的文字，按要求作文。2015年4月，網(wǎng)友上傳一組烈日下一名小學(xué)生為女老師撐傘的照片，引起社會(huì)熱評(píng)。有的網(wǎng)友說(shuō)：“現(xiàn)在的老師啊，缺乏對(duì)學(xué)生起碼的關(guān)愛(ài)，師德不存啊！”有的網(wǎng)友說(shuō)：“現(xiàn)在的學(xué)生，小小年紀(jì)就知道拍馬屁！”而一位知名教育專家說(shuō)：“眾多指責(zé)令我也心有不安。因?yàn)?，我許多行為的惡劣程度遠(yuǎn)超過(guò)撐傘，如搬家時(shí)讓學(xué)生幫我搬東西我覺(jué)得只要師生間彼此關(guān)心，舉手投足發(fā)自真情，就無(wú)可厚非?！?當(dāng)媒體記者采訪這位女老師時(shí)，她哭著說(shuō)：“當(dāng)天是這個(gè)孩子自愿替我撐傘的。要錯(cuò)也是我錯(cuò)了，請(qǐng)不要傷害孩子，他很單純?！闭?qǐng)根據(jù)你對(duì)這則材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷、抒發(fā)情感、發(fā)表見(jiàn)解，但不能對(duì)材料進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地點(diǎn)、校名。,