糧食是個寶 (2)

糧食是個寶教學(xué)目標(biāo)：1.了解糧食的用途以及知道糧食是勞動人民用汗水換來的。2. 做到珍惜他人的勞動成果，不浪費糧食，愛護(hù)莊稼。3.培養(yǎng)學(xué)生對糧食的愛惜之情。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道糧食來之不易。教學(xué)難點：使學(xué)生懂得如何愛惜糧食。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一些糧食作物的圖片和有關(guān)的文字資料教學(xué)方法：直觀演示法、體驗法、集體討論法教學(xué)過程一、 談話導(dǎo)入教師：“同學(xué)們，你們今天中午吃了什么呀？”學(xué)生暢所欲言。教師：“食物真豐富！那你們知道這些食物是用什么制成的嗎？”學(xué)生回答。教師：“對，今天我們就一起學(xué)習(xí)“糧食”?！卑鍟凹Z食”二、 了解糧食作物教師：“老師今天帶來了很多生活中我們常見的食物。”（出示饅頭、米飯、豆腐、玉米油。）教師：“同時老師也帶來了很多的糧食作物，我們來認(rèn)識一下。”（出示麥子、大豆、稻子、玉米）教師：“這兩組中的事物是有聯(lián)系的，你知道誰是誰的伙伴嗎？”學(xué)生討論匯報。教師小結(jié)：饅頭是把小麥磨成面粉后加工成的，米飯是稻子去殼后做成的，豆子可以制成豆腐，玉米可以榨成玉米油。教師提問：“我們了解了這4種糧食作物的用途，你還知道哪些糧食作物？”學(xué)生回答，教師適當(dāng)點撥。（紅薯 、燕麥、黑麥、小黑麥、高粱、谷子、糜子、蠶豆、豌豆、綠豆、扁豆、土豆等）教師：“如果沒有了糧食，人類會怎樣？”學(xué)生回答。（目的：使學(xué)生體會糧食是維持人類生命的重要物質(zhì)，人類生活離不了它。）教師：“對于人類來說糧食是個寶貝?！卑鍟笆莻€寶”。三、 了解饅頭是怎么來的教師：“生活中，饅頭是一種常見的食物，你知道它是怎么來的嗎？”（課件出示饅頭的畫面，讓學(xué)生們自由說一說饅頭是怎么來的。)教師模仿饅頭的語氣說：小朋友，看來你們并不是特別了解我，那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！看一看我是怎樣誕生的。出示課件：饅頭的來歷教師以饅頭的口氣進(jìn)行擬人化講解。在教師講述演示的過程中，在饅頭誕生的每一部加入學(xué)生看到父母的勞動的過程。教師：和饅頭先生做完旅行你是不是知道饅頭是怎樣誕生的了呢？覺得做饅頭復(fù)不復(fù)雜，那農(nóng)民伯伯辛不辛苦？教師：其實不只是饅頭，所有的食物都是經(jīng)過很多人的辛勤勞動換來的。那我們應(yīng)該怎樣對待它們呢？學(xué)生回答。教師：“可有的小朋友卻這樣做，（出示圖片）你們說他們做得對嗎？為什么？學(xué)生回答。教師說：同學(xué)們都說得很好，但還有一個原因是糧食讓我轉(zhuǎn)告大家的：“因為我們在這里安心的生活的時候，還有很多國家遭受自然界的災(zāi)害，而沒有糧食吃。不信，你們看！”（課件出示：驚人的圖片一幅是小孩在地上撿東西的圖片。二是非洲缺乏糧食的圖片。）讓同學(xué)們說說自己的感受，在學(xué)生合理的想象與描述中使他們感受到因為有更多的人需要我們?nèi)ス?jié)約糧食。而我們節(jié)約的糧食可以救助一個甚至更多的生命。板書：珍惜糧食四、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為討論：那在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食？說說自己的想法。學(xué)生討論。（指導(dǎo)學(xué)生具體做到不在飯桌上撒飯粒；吃多少裝多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。）師生一起歸納：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。五、總結(jié)全課：教師：同學(xué)們，通過我們今天的學(xué)習(xí)，知道應(yīng)該怎樣愛惜糧食了嗎？那以后你們還要浪費糧食嗎？那現(xiàn)在我們一起朗讀古詩憫農(nóng)，感受一下其他人對農(nóng)民伯伯的同情。