三年級(jí)英語第二單元 My family教學(xué)設(shè)計(jì)
課題:Unit Two My family 課時(shí):總6課時(shí) 分第1課時(shí) 主備人:楊曉紅 集體備課組:三年級(jí)英語備課組【教學(xué)目標(biāo)】1.句型:Whos that man(boy)? Hes my. 2.詞匯:father, friend【教學(xué)重點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音【教學(xué)難點(diǎn)】Whos that man? Hes my【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件2.教材相配套的教學(xué)錄音帶【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法,小組合作法,圖片展示法 【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)1.播放Unit 1 B Lets talk錄音,讓學(xué)生模仿表演2.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友,問一個(gè)男生:Whats your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答:My names (Tom). 教師對(duì)其他學(xué)生說:Hes (Tom). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問:Whos that boy?引導(dǎo)學(xué)生回答:Hes3.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答:Whos that boy? Shes Whos that boy? Hes 4.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片,讓學(xué)生做Whos that man?的問答練習(xí)。5.讓學(xué)生看書聽錄音,跟讀課文對(duì)話11讓學(xué)生分組表演課文并展示。三、趣味操練(10-15分鐘)1.猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面,蒙上他她的眼睛,再叫一名學(xué)生說幾句英語,讓全班學(xué)生問:Whos that boy/girl?猜的人說:Hes /Shes猜對(duì)了,就蒙住說話學(xué)生的眼睛,繼續(xù)游戲。2.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙,讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位,根據(jù)畫的畫做句型練習(xí):Whos that boy/girl/man/? Hes Shes四、運(yùn)用拓展(5-8分鐘)找出下列單詞中不同類的一項(xiàng),并將序號(hào)填在( )內(nèi)。 ( )1.A. grandma B. grandpa C. ice-cream ( )2. A. water B. hot dog C. hamburger ( )3. A. dad B. teacher C. mom ( )4. A. boy B. girl C. student ( )5. A. apple B. elephant C. squirrel 五、評(píng)價(jià)反饋(3-5分鐘)(一)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí),學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。(二)作業(yè):1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.將所學(xué)的單詞和對(duì)話讀給父母聽。【板書設(shè)計(jì)】Unit Two My family Let's talkWhos that man(boy)? Hes my課題:Unit Two My family 課時(shí):總6課時(shí) 分第2課時(shí) 主備人:楊曉紅 集體備課組:三年級(jí)英語備課組【教學(xué)目標(biāo)】單詞:father, mother, mum, woman, dad【教學(xué)重點(diǎn)】單詞:father, mother, mum, woman, dad【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件2.教材相配套的教學(xué)錄音帶3.有關(guān)家庭成員的圖片【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法,小組合作法,圖片展示法 【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照,通過實(shí)物投影展示給大家,并指著其中的人物做介紹:Hes my father. Shes my mother.2.讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著,舉起自己的家人照片做問答練習(xí):Whos that man? Whos that woman?二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)1.教師出示Chen Jie的圖片問學(xué)生:Whos this girl?讓學(xué)生回答:Shes Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。2.教師分別出示father, mother的圖片,問學(xué)生:Whos that man (woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出:Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把圖片貼到黑板上。3.出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mum, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí),教師可問:Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?5.播放歌曲的視頻文件,Let's sing學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表演給大家看。三、趣味操練(10-15分鐘)1.Listen and show 教師說:Show me the picture of your mom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說:Shes my mom.舉錯(cuò)的退出游戲。2.Listen and choose教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞,另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡,直到黑板上只剩下圖片為止。3.Make a family tree以小組為單位,讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置,用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼family tree.四、運(yùn)用拓展(5-8分鐘)出示Lets learn(A)部分的課件,向?qū)W生展示。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫,問:Whos this/that man/woman? 其余學(xué)生回答。最先答出來的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。五、評(píng)價(jià)反饋(3-5分鐘)(一)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí),學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。(二)作業(yè):1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.將所學(xué)的單詞和對(duì)話讀給父母聽。【板書設(shè)計(jì)】Unit Two My family由圖片和單詞組成的一個(gè)family tree.課題:Unit Two My family 課時(shí):總6課時(shí) 分第3課時(shí) 主備人:楊曉紅 集體備課組:三年級(jí)英語備課組【教學(xué)目標(biāo)】正確認(rèn)讀和書寫單詞ten, pen, leg, red.【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀和書寫?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】字母印刷體及手寫體的區(qū)別【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件2.教材相配套的教學(xué)錄音帶【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法,小組合作法,圖片展示法 【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。搶讀單詞.教師將全班分成若干小組,然后逐個(gè)出示字母卡片,學(xué)生們舉手搶答,教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母,讀對(duì)的給該組記10分,最后得分最多的組為優(yōu)勝2.播放Unit 1 Lets chant的錄音,學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)1.教師讓學(xué)生聽Lets spell部分的錄音,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。2.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten, pen, leg, red.。 3.教師帶讀單詞,讓學(xué)生認(rèn)讀。4.學(xué)生做書空練習(xí)。5.聽音,讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音,并模仿。6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞,講解,辨音個(gè)7.讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視,及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。三、趣味操練(10-15分鐘)游戲1:大寫找小寫教師在黑板上貼出一組大寫字母,每組找一名學(xué)生到講臺(tái)上來,教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片,在教師宣布"開始"后,他們要盡快按大寫字母找出相應(yīng)的小寫字母。游戲2:拼圖說單詞教師把及本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊,然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分,說對(duì)單詞加一分,說出字母加一分,最后看哪個(gè)小組得分最多,哪個(gè)小組就取得勝利。四、運(yùn)用拓展(5-8分鐘)根據(jù)所給的情景,選擇正確答案。( )1. 不知道那個(gè)男孩是誰,你會(huì)問: A. Whos that man? B. Whos that boy? C. Whos she? ( )2. 向媽媽介紹你的朋友邁克,你說: A. This is my friend, Mike. B. Whats your name? C. He is Mike. ( )3. 下午見到懷特小姐,你說: A. Good morning, Miss White. B. Good afternoon, Miss White.C. Good evening, Miss White. ( )4. 今天是3月8日,你對(duì)媽媽說: A. Happy New Year, Mum. B. Happy Womens Day, Mum C. Happy Teachers Day, Mum. ( )5. 請(qǐng)別人稍等片刻,應(yīng)該說: A. Wait a moment, please. B. Have a seat, please. 五、評(píng)價(jià)反饋(3-5分鐘)(一)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí),學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。(二)作業(yè):1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.將所學(xué)的單詞和對(duì)話讀給父母聽?!景鍟O(shè)計(jì)】Unit Two My family Let's spell四線格 ten, pen, leg, red【課后反思】課題:Unit Two My family 課時(shí):總6課時(shí) 分第4課時(shí) 主備人:楊曉紅 集體備課組:三年級(jí)英語備課組【教學(xué)目標(biāo)】能夠聽、說、讀句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she【教學(xué)重點(diǎn)】句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she【教學(xué)難點(diǎn)】操練對(duì)話的句型,鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件2.教材相配套的教學(xué)錄音帶【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法,小組合作法,圖片展示法 【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)1Read and act教師出示家庭成員的單詞卡片,學(xué)生大聲讀出,并演一演。T:“Whos this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2Read and match教師出示A/Lets learn部分的大掛圖,讓學(xué)生讀詞卡,把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問:“Whos he?”回答“father/”二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)1.Is she your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片,讓學(xué)生提問,教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片互相詢問:“Is she/he your ?”2.出示兄弟的圖片,教師讓學(xué)生說說看到了什么,(“What can you see? What are they doing?”) 告訴學(xué)生:在英語中,brother既可作哥哥講,也可作弟弟講。3.教師出示家庭成員的單詞卡片,讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹,貼出家庭成員的單詞卡片,讓學(xué)生一起讀。4.指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5.教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙,讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里,談?wù)摷彝コ蓡T,運(yùn)用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”進(jìn)行問答。6.聽錄音,跟讀課文,正音。讀熟。7.小組朗讀,分角色朗讀。三、趣味操練(10-15分鐘)活動(dòng):聽一聽,做一做。教師和學(xué)生一起問一問,答一答。問到那個(gè)人物,就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T: Whos he? Whos he? S: Hes my father. T: Whos she? Whos she? S: Shes my mother. 四、運(yùn)用拓展(5-8分鐘)閱讀短文,判斷對(duì)錯(cuò)。(對(duì)的在括號(hào)里寫T,錯(cuò)的寫F)Look at this photo(照片).This woman is my mother.She is 36.This man is my father.He is 37.This girl is my sister.She is 11. The little boy is me. I am 6.I love them.And they love me very much. ( )1.This woman is my mother. ( )2.My mother is 37. ( )3.My father is 36. ( )4.I am six. ( )5.There are four people in my family.五、評(píng)價(jià)反饋(3-5分鐘)(一)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí),學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。(二)作業(yè):1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.將所學(xué)的單詞和對(duì)話讀給父母聽?!景鍟O(shè)計(jì)】Two My family A Let's talkWhos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she課題:Unit Two My family 課時(shí):總6課時(shí) 分第5課時(shí) 主備人:楊曉紅 集體備課組:三年級(jí)英語備課組【教學(xué)目標(biāo)】能夠聽、說、讀詞匯:brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正確的運(yùn)用在句子中【教學(xué)重點(diǎn)】夠聽、說、讀詞匯:brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)【教學(xué)難點(diǎn)】夠聽、說、讀詞匯:brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件2.教材相配套的教學(xué)錄音帶【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法,小組合作法,圖片展示法 【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照,通過實(shí)物投影展示給大家,并指著其中的人物做介紹:Hes my father. Shes my mother.2讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著,舉起自己的家人照片做問答練習(xí):Whos that man? Whos that woman?二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)1.教師出示Mike的圖片問學(xué)生:Whos this boy?讓學(xué)生回答:Hes Mike.并把圖片貼到黑板上。2.教師分別出示father, mother的圖片,問學(xué)生:Whos that man (woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出:Hes Mikes father(dad). Shes Mikes mother (mum).并把圖片貼到黑板上。3.出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀father, mother, mum, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4.教師:There are 4 people in Mikes family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜,再出示圖片教讀單詞:grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上,形成family tree.注:教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容,稍帶即可。5.播放Lets learn A部分的錄音, 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員:This is my family. Hes my Shes my三、趣味操練(10-15分鐘)Make a family tree教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙,讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里,談?wù)摷彝コ蓡T,運(yùn)用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”進(jìn)行問答。四、運(yùn)用拓展(5-8分鐘)這是Ann的家譜樹,請(qǐng)幫她把相對(duì)應(yīng)的人物名稱的序號(hào)填在( )內(nèi)。 A. brother B. sister C. father D. mother E. grandmother F. grandfather 五、評(píng)價(jià)反饋(3-5分鐘)(一)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí),學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。(二)作業(yè):1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.將所學(xué)的單詞和對(duì)話讀給父母聽?!景鍟O(shè)計(jì)】Unit Two My family Let's learnbrother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)課題:Unit Two My family 課時(shí):總6課時(shí) 分第6課時(shí) 主備人:楊曉紅 集體備課組:三年級(jí)英語備課組【教學(xué)目標(biāo)】1.通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度 2.通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度【教學(xué)重點(diǎn)】Lets check【教學(xué)難點(diǎn)】Lets check給圖片標(biāo)出正確順序【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件2.教材相配套的教學(xué)錄音帶【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法,小組合作法,圖片展示法 【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞2.播放Lets chant (A)動(dòng)畫前,幫助學(xué)生理解歌謠大意, 并教讀歌謠3.學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠,可用手打節(jié)奏二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)1.放Start to read部分的錄音,學(xué)生畫出正確的句子。2.做書上Lets check檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)三、趣味操練(10-15分鐘)1.做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。2.將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說給家長(zhǎng)聽。3.播放Lets sing 學(xué)生聽后反復(fù)跟唱(1)教師出示圖片,讓學(xué)生人名,并大聲讀出。(2)出示圖片,學(xué)生認(rèn)讀,并提問學(xué)生回憶單詞。(3)放A部分Lets chant的錄音,學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。4.Story time(1)本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意,能聽懂,四、運(yùn)用拓展(5-8分鐘)( )1.當(dāng)你遲到了,應(yīng)該說: A.Come in. B.Im sorry. C.Its OK.( )2.第一次及別人見面時(shí),可說: A.How old are you? B.Im sorry. C.Nice to meet you.( )3.如何介紹你的朋友: A.My names Chen Jie. B. Im from America. C .This is my friend,Amy.( )4.當(dāng)班上來了新同學(xué),你要表示歡迎時(shí),該說: A.Welcome. B.Whats you name? C.Goodbye.( )5.如何詢問“你來自哪里?” A.Where are you from?. B.How are you?. C.Nice to meet you.( )6.有人敲門,你叫他進(jìn)來,該如何表達(dá): A.Good afternoon. B.Come in. C.Wacth out!( )7.如何表達(dá)“我來自美國(guó)?!?A.Im from China. B.Im from America C.Im from Canada.五、評(píng)價(jià)反饋(3-5分鐘)(一)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí),學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。(二)作業(yè):1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.將所學(xué)的單詞和對(duì)話讀給父母聽?!景鍟O(shè)計(jì)】Unit 1 Welcome back to schoolLets check【課后反思】