三年級(jí)英語第二單元 My family教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：Unit Two My family 課時(shí)：總6課時(shí) 分第1課時(shí) 主備人：楊曉紅 集體備課組：三年級(jí)英語備課組【教學(xué)目標(biāo)】1.句型：Whos that man(boy)? Hes my. 2.詞匯：father, friend【教學(xué)重點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音【教學(xué)難點(diǎn)】Whos that man? Hes my【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件2.教材相配套的教學(xué)錄音帶【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法 【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘）1.播放Unit 1 B Lets talk錄音，讓學(xué)生模仿表演2.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘）1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)男生：Whats your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My names (Tom). 教師對(duì)其他學(xué)生說：Hes (Tom). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Whos that boy?引導(dǎo)學(xué)生回答：Hes3.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Whos that boy? Shes Whos that boy? Hes 4.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Whos that man?的問答練習(xí)。5.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話11讓學(xué)生分組表演課文并展示。三、趣味操練（10-15分鐘）1.猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Whos that boy/girl?猜的人說：Hes /Shes猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。2.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Whos that boy/girl/man/? Hes Shes四、運(yùn)用拓展（5-8分鐘）找出下列單詞中不同類的一項(xiàng)，并將序號(hào)填在(   )內(nèi)。 (   )1.A. grandma   B. grandpa    C. ice-cream (   )2. A. water    B. hot dog   C. hamburger (   )3. A. dad      B. teacher    C. mom (   )4. A. boy      B. girl      C. student (   )5. A. apple    B. elephant   C. squirrel 五、評(píng)價(jià)反饋（3-5分鐘）（一）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。（二）作業(yè)：1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.將所學(xué)的單詞和對(duì)話讀給父母聽。【板書設(shè)計(jì)】Unit Two My family Let's talkWhos that man(boy)? Hes my課題：Unit Two My family 課時(shí)：總6課時(shí) 分第2課時(shí) 主備人：楊曉紅 集體備課組：三年級(jí)英語備課組【教學(xué)目標(biāo)】單詞:father, mother, mum, woman, dad【教學(xué)重點(diǎn)】單詞:father, mother, mum, woman, dad【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件2.教材相配套的教學(xué)錄音帶3.有關(guān)家庭成員的圖片【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法 【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘）1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hes my father. Shes my mother.2.讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Whos that man? Whos that woman?二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘）1.教師出示Chen Jie的圖片問學(xué)生：Whos this girl?讓學(xué)生回答：Shes Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。2.教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把圖片貼到黑板上。3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mum, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?5.播放歌曲的視頻文件，Let's sing學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表演給大家看。三、趣味操練（10-15分鐘）1.Listen and show 教師說：Show me the picture of your mom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說：Shes my mom.舉錯(cuò)的退出游戲。2.Listen and choose教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。3.Make a family tree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼family tree.四、運(yùn)用拓展（5-8分鐘）出示Lets learn（A）部分的課件，向?qū)W生展示。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫，問：Whos this/that man/woman? 其余學(xué)生回答。最先答出來的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。五、評(píng)價(jià)反饋（3-5分鐘）（一）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。（二）作業(yè)：1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.將所學(xué)的單詞和對(duì)話讀給父母聽。【板書設(shè)計(jì)】Unit Two   My family由圖片和單詞組成的一個(gè)family tree.課題：Unit Two My family 課時(shí)：總6課時(shí) 分第3課時(shí) 主備人：楊曉紅 集體備課組：三年級(jí)英語備課組【教學(xué)目標(biāo)】正確認(rèn)讀和書寫單詞ten, pen, leg, red.【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀和書寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】字母印刷體及手寫體的區(qū)別【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件2.教材相配套的教學(xué)錄音帶【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法 【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘）1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝2.播放Unit 1 Lets chant的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘）1.教師讓學(xué)生聽Lets spell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。2.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten, pen, leg, red.。 3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。4.學(xué)生做書空練習(xí)。5.聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個(gè)7.讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。三、趣味操練（10-15分鐘）游戲1：大寫找小寫教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學(xué)生到講臺(tái)上來，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布"開始"后，他們要盡快按大寫字母找出相應(yīng)的小寫字母。游戲2：拼圖說單詞教師把及本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分，說對(duì)單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。四、運(yùn)用拓展（5-8分鐘）根據(jù)所給的情景，選擇正確答案。(   )1. 不知道那個(gè)男孩是誰，你會(huì)問：               A. Whos that man?   B. Whos that boy? C. Whos she? (   )2. 向媽媽介紹你的朋友邁克，你說：               A. This is my friend, Mike.  B. Whats your name? C. He is Mike. (   )3. 下午見到懷特小姐，你說：              A. Good morning, Miss White.  B. Good afternoon, Miss White.C. Good evening, Miss White. (   )4. 今天是3月8日，你對(duì)媽媽說：            A. Happy New Year, Mum.   B. Happy Womens Day, Mum   C. Happy Teachers Day, Mum. (   )5. 請(qǐng)別人稍等片刻，應(yīng)該說：              A. Wait a moment, please.       B. Have a seat, please.  五、評(píng)價(jià)反饋（3-5分鐘）（一）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。（二）作業(yè)：1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.將所學(xué)的單詞和對(duì)話讀給父母聽?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit Two My family Let's spell四線格 ten, pen, leg, red【課后反思】課題：Unit Two My family 課時(shí)：總6課時(shí) 分第4課時(shí) 主備人：楊曉紅 集體備課組：三年級(jí)英語備課組【教學(xué)目標(biāo)】能夠聽、說、讀句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she【教學(xué)重點(diǎn)】句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she【教學(xué)難點(diǎn)】操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件2.教材相配套的教學(xué)錄音帶【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法 【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘）1Read and act教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Whos this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2Read and match教師出示A/Lets learn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問：“Whos he?”回答“father/”二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘）1.Is she your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your ?”2.出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3.教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4.指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5.教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”進(jìn)行問答。6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。7.小組朗讀，分角色朗讀。三、趣味操練（10-15分鐘）活動(dòng)：聽一聽，做一做。教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T: Whos he? Whos he? S: Hes my father. T: Whos she? Whos she? S: Shes my mother. 四、運(yùn)用拓展（5-8分鐘）閱讀短文，判斷對(duì)錯(cuò)。（對(duì)的在括號(hào)里寫T,錯(cuò)的寫F）Look at this photo(照片).This woman is my mother.She is 36.This man is my father.He is 37.This girl is my sister.She is 11. The little boy is me. I am 6.I love them.And they love me very much. ( )1.This woman is my mother. ( )2.My mother is 37. ( )3.My father is 36. ( )4.I am six. ( )5.There are four people in my family.五、評(píng)價(jià)反饋（3-5分鐘）（一）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。（二）作業(yè)：1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.將所學(xué)的單詞和對(duì)話讀給父母聽?！景鍟O(shè)計(jì)】Two My family A Let's talkWhos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she課題：Unit Two My family 課時(shí)：總6課時(shí) 分第5課時(shí) 主備人：楊曉紅 集體備課組：三年級(jí)英語備課組【教學(xué)目標(biāo)】能夠聽、說、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正確的運(yùn)用在句子中【教學(xué)重點(diǎn)】夠聽、說、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)【教學(xué)難點(diǎn)】夠聽、說、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件2.教材相配套的教學(xué)錄音帶【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法 【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘）1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hes my father. Shes my mother.2讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Whos that man? Whos that woman?二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘）1.教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Whos this boy?讓學(xué)生回答：Hes Mike.并把圖片貼到黑板上。2.教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：Hes Mikes father(dad). Shes Mikes mother (mum).并把圖片貼到黑板上。3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, mother, mum, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4.教師：There are 4 people in Mikes family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5.播放Lets learn A部分的錄音， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my Shes my三、趣味操練（10-15分鐘）Make a family tree教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”進(jìn)行問答。四、運(yùn)用拓展（5-8分鐘）這是Ann的家譜樹，請(qǐng)幫她把相對(duì)應(yīng)的人物名稱的序號(hào)填在(   )內(nèi)。 A. brother  B. sister  C. father   D. mother   E. grandmother   F. grandfather  五、評(píng)價(jià)反饋（3-5分鐘）（一）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。（二）作業(yè)：1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.將所學(xué)的單詞和對(duì)話讀給父母聽?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit Two My family Let's learnbrother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)課題：Unit Two My family 課時(shí)：總6課時(shí) 分第6課時(shí) 主備人：楊曉紅 集體備課組：三年級(jí)英語備課組【教學(xué)目標(biāo)】1.通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度 2.通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度【教學(xué)重點(diǎn)】Lets check【教學(xué)難點(diǎn)】Lets check給圖片標(biāo)出正確順序【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件2.教材相配套的教學(xué)錄音帶【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法 【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘）1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞2.播放Lets chant （A）動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意， 并教讀歌謠3.學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘）1.放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。2.做書上Lets check檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)三、趣味操練（10-15分鐘）1.做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。2.將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說給家長(zhǎng)聽。3.播放Lets sing 學(xué)生聽后反復(fù)跟唱（1）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。（3）放A部分Lets chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。4.Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，四、運(yùn)用拓展（5-8分鐘）（ ）1.當(dāng)你遲到了，應(yīng)該說： A.Come in. B.Im sorry. C.Its OK.（ ）2.第一次及別人見面時(shí)，可說： A.How old are you? B.Im sorry. C.Nice to meet you.（ ）3.如何介紹你的朋友： A.My names Chen Jie. B. Im from America. C .This is my friend,Amy.（ ）4.當(dāng)班上來了新同學(xué)，你要表示歡迎時(shí)，該說： A.Welcome. B.Whats you name? C.Goodbye.（ ）5.如何詢問“你來自哪里？” A.Where are you from?. B.How are you?. C.Nice to meet you.（ ）6.有人敲門，你叫他進(jìn)來，該如何表達(dá)： A.Good afternoon. B.Come in. C.Wacth out!（ ）7.如何表達(dá)“我來自美國(guó)?！?A.Im from China. B.Im from America C.Im from Canada.五、評(píng)價(jià)反饋（3-5分鐘）（一）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。（二）作業(yè)：1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.將所學(xué)的單詞和對(duì)話讀給父母聽?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit 1 Welcome back to schoolLets check【課后反思】