《歌唱祖國》教案04

歌唱祖國教學(xué)重點：1、唱音準(zhǔn)的方法。 2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。 。教學(xué)難點：1、對歌曲情緒的處理。2、個別節(jié)奏的掌握及演唱。教學(xué)方法：視唱法、練習(xí)法、賞聽法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)音高。學(xué)生唱出基本音階（上行、下行）。二、教授新課 1、學(xué)習(xí)唱音準(zhǔn)。怎樣唱準(zhǔn)音的高低，唱準(zhǔn)音的高低是學(xué)會識譜的關(guān)鍵。介紹幾種練唱音準(zhǔn)的方法：（1）、以詞帶譜法。練唱音階是練唱音準(zhǔn)的第一步?？梢詮淖约撼幂^準(zhǔn)的歌曲中找出部分曲調(diào)，幫助練習(xí)。再如：歌唱祖國中通過小節(jié)的練習(xí)，幫助我們將的音階練唱準(zhǔn)。、利用電子琴，手風(fēng)琴，口琴等樂器邊奏邊唱或先奏后唱來練習(xí)。在練習(xí)過程中，要特別注意聽自己唱出來的音與樂器奏出的音是否一樣高。、對于一些跳進的，不容易唱準(zhǔn)的旋律可以采用搭梯子的方法來練習(xí)。如說句心里話的開始：的八度，我們可以用搭梯子的方法來練習(xí)，即從“”開始，順著梯子唱到，這樣反復(fù)唱幾遍，然后抽掉梯子，直接唱。第二小節(jié)的可采用下行音階的梯子。來幫助練習(xí)。4、作者簡介：王莘 1918出生，江蘇無錫人。青年時期再上海參加抗日救亡歌詠運動，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學(xué)習(xí)音樂，畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學(xué)院作曲系進修。主要作品有歌曲邊區(qū)兒童團、戰(zhàn)斗生產(chǎn)、愉快的勞動、歌唱祖國、祖國頌歌、等歌劇義和團、煤店新工人等。5、簡介作品:歌唱祖國王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動的形象；旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一有富于變化，在繼承聶耳、冼星海革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了新時代的新風(fēng)格歌曲有長度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面；副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的體現(xiàn)，兩者再節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)諸方面形成強烈的對比，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地，已成為獨立自由的新中國的象征。6、學(xué)唱歌曲：A：師示范演唱歌曲。B：生跟琴視唱歌曲。6、視唱旋律:視唱B段旋律:（1)每兩小節(jié)分句聽唱一遍。（2)每小節(jié)一句分句聽唱一遍。（3）整體視唱(師彈琴視唱)有前奏。7、完整演唱歌曲。8、及時糾正。（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”。（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了” “我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)” 等三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看清、聽清、唱清。三、小結(jié)熱愛祖國是我們的共同情感。你們用歌聲表達了對祖國最真摯的情、深深的愛，愿感人的歌聲永遠留在我們的記憶力。