山西省2020年（春秋版）語文七年級上學(xué)期 期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練八 文言文知識梳理與閱讀（II）卷

山西省2020年（春秋版）語文七年級上學(xué)期 期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練八 文言文知識梳理與閱讀（II）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、文言文閱讀 閱讀下面兩則文言文語段，完成下列小題。 《隆中對》節(jié)選 （甲文）亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。 《出師表》節(jié)選 （乙文）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 1 . 解釋下列加點的字 （1）帝室之胄_______（2）總攬英雄 _______ （3）不以臣卑鄙______ (4) 恐托付不效_______ 2 . 翻譯句子 （1）非惟天時，抑亦人謀也。__________________________________________________________________ （2）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。 _________________________________________________________________ 3 . “三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正好體現(xiàn)了詩中前句的_____________________，他為劉備制定的戰(zhàn)略方針是 _______________________ 乙段中最能體現(xiàn)“臣心”的一句話是________________________。 4 . 兩文從不同角度展現(xiàn)了諸葛亮的形象，《隆中對》中側(cè)重表現(xiàn)他的_____________，《出師表》則側(cè)重表現(xiàn)他的 _____________________。 5 . 在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來被人傳頌，你還知道他的哪些故事呢？請簡要介紹兩個故事吧！ 故事一：____________________________________________________。 故事二：____________________________________________________。 二、對比閱讀 閱讀下面兩個語段，完成下列小題。 （甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！ （韓愈《馬說》） （乙）楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而獻(xiàn)之厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：“石也?！蓖跻院蜑檎N，而刖②共左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻(xiàn)之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和為誑，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故。曰：“天下之刖者多矣，子奚③哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫?qū)氂穸}之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也?！蓖跄耸褂袢死恝芷滂倍脤氀?，遂命曰：“和氏之璧?！? （《卞和泣玉》） （注）①璞：含玉的石頭。②刖（yu）：古代酷刑，斷足。③奚：何，為什么。④理：加工雕琢玉石。 6 . 解釋下列句中加點的詞語。 （1）駢死于槽櫪之間____ （2）策之不以其道____ 7 . 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 食馬者不知其能千里而食也。 8 . 兩文都運用了托物寓意的寫法，運用的主要表達(dá)方式有何不同？主旨有何相同之處？ 9 . 讀完兩文，你獲得了怎樣的啟示？請任選其一，聯(lián)系文意談?wù)劇? 三、課內(nèi)閱讀 閱讀下文，完成16—20題. 子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎? 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎? 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《雍也》 子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆? 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆? 10 . 解釋下列加點字的含義 (1)人不知而不慍 (2)傳不習(xí)乎 11 . 翻譯下列句子 不義而富且貴，于我如浮云。 12 . 下列句子朗讀停頓不正確的一項是：（ ） A．擇其善者/而從之 B．有朋/自遠(yuǎn)方來,不亦/樂乎 C．學(xué)/而不思/則罔 D．溫故/而知新，可以/為師/矣 13 . 閱讀選文，說說顏回的“賢”表現(xiàn)在哪些方面？ 14 . 你對選文中的哪一則感受最深？結(jié)合自身生活實際，談?wù)勀愕睦斫狻? 四、語言表達(dá) 15 . 把第一卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)清榮峻茂，良多趣味。______________ (2)自日出至薄菩，己至半山矣。__________________ 16 . 解釋下列句子中加點的文言詞語。 （1）先主器之（2）內(nèi)修政理（3）公輸盤詘 （4）餓其體膚（5）于是鴟得腐鼠（6）入則無法家拂士 17 . 用現(xiàn)代漢語給下列句中的加點詞作解釋。 （1）沿溯阻絕（《三峽》）（2）曉霧將歇（《答謝中書書》） （3）念無與為樂者 （《記承天寺夜游》）（4）互相軒邈（《與朱元思書》） （5）窺谷忘反（《與朱元思書》）（6）仍憐故鄉(xiāng)水（《渡荊門送別》） 18 . 解釋下列加點的文言詞語。 ①俄而雪驟 ②撒鹽空中差可擬 ③與人期行 ④去后乃至 19 . 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 (1)山門圮于河，二石獸并沉焉。 譯文：___________________________________________________________ (2)求石獸于水中，竟不可得。 譯文：___________________________________________________________ (3)爾輩不能究物理。 譯文：__________________________________________________________ (4)是非木杮，豈能為暴漲攜之去？ 譯文：___________________________________________________________ (5)必于石下迎水處嚙沙為坎穴。 譯文：________________________________________________________ (6)如其言，果得于數(shù)里外。 譯文：________________________________________________________ 20 . 解釋下列句中加點詞的意思。 （1）雜然相許（_______）　　 （2）懲山北之塞（______） （3）畢力平險（______） （4）何苦而不平（______） （5）寒暑易節(jié)（______） （6）而山不加增（_______） （7）固不可徹（________） （8）雖我之死（________） 第 6 頁 共 6 頁