奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)

奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) 學(xué)案【學(xué)習(xí)目的】1、 會(huì)寫本課生字，理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。2、 能對(duì)的、流利的朗讀課文，可以讀出相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)。3、 初步感知課文內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】1、 明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2、 布置預(yù)習(xí)任務(wù)。（1） 讀第一遍課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。下面加點(diǎn)的字容易讀錯(cuò)，請(qǐng)同窗們?cè)谖闹袠?biāo)出來(lái)，借助工具書弄準(zhǔn)字音，多讀幾遍。話題 悉尼 郵遞 查閱 無(wú)所不有 豐富多彩付款 快捷 蜘蛛 息息有關(guān) 萬(wàn)水千山 （2） 再讀兩遍課文，讀對(duì)的、讀通順，做到不添字、不掉字、不錯(cuò)字、不反復(fù)，停止恰當(dāng)。下列句子應(yīng)當(dāng)讀出相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)。 你可以想象一下，如果有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的“大網(wǎng)”，那該是如何的情景啊！ 例如說(shuō)，我們從北京的一臺(tái)電腦上發(fā)一封信到悉尼，只要幾秒鐘，對(duì)方就能收到，這比一般的郵遞不知快了多少倍。 國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一種龐大的地球都縮小了，我們目前生活的世界真像一種“地球村”。 可以這樣說(shuō)，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息有關(guān)。有了這張“網(wǎng)”，我們的生活更快捷以便，豐富多彩。（3） 在文中標(biāo)出下列詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文，寫出它們的意思，不明白的可以查字典?？旖荩?無(wú)所不有： 息息有關(guān)： （4） 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下課文的重要內(nèi)容。 （5） 把本課的生字工工整整地寫在下面田字格里。 （6） 讀第四遍課文，把自己不明白的問(wèn)題寫在下面。 18、奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) 導(dǎo)學(xué)案第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目的1、學(xué)會(huì)課文中的生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)聽意思。2、對(duì)的、流利地朗讀課文。3、理解課文大意，能簡(jiǎn)樸概括課文的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)程一、學(xué)情調(diào)查 1、你們家有電腦嗎？上網(wǎng)了嗎？你對(duì)網(wǎng)絡(luò)有多少的理解？2、朗讀課文，能否達(dá)到對(duì)的與流利。二、學(xué)習(xí)板塊（一）（一）合伙探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 1、通讀全文，圈畫生字詞，為生字注音，難讀的讀音，多讀幾遍，難寫的生字，多書空幾遍。 2、注意字的間架構(gòu)造以及自己的坐姿，完畢“描紅”。（二）展示交流：與同窗交流自己記住了哪些字的讀音，記住了哪些字的字形，并且互相交流學(xué)習(xí)的措施。三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合伙探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 1、先自己練習(xí)把全文通順、流利地朗讀出來(lái)。 2、把特別難讀的段落與自己特別愛(ài)慕的段落讀給同窗聽聽。（二）展示交流先在組內(nèi)讀一讀，再讀給全班同窗聽一聽，你一定行的！四、學(xué)習(xí)板塊（三）（一）合伙探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 默讀全文，思考（1）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？ （2）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的？ （3）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？ 邊讀邊劃出能回答這三問(wèn)題的句子，并做上記號(hào)。（二）展示交流1、組內(nèi)交流自己讀書收獲。2、全班進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)提高。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、提讀重點(diǎn)段落，規(guī)定讀得字正腔圓。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，我理解了如下詞語(yǔ)的意思 3、通過(guò)學(xué)習(xí)，你想積累哪些語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的理由。并把這些句子畫下來(lái)。六、總結(jié)提高課前收集的有關(guān)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)，同窗之間進(jìn)行交流、討論。第二學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目的1、有感情地朗讀課文。2、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們息息有關(guān)。3、結(jié)識(shí)文中引號(hào)的作用，用“奇妙”“甚至”造句。學(xué)習(xí)過(guò)程一、學(xué)情調(diào)查 1、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給你留下了什么樣的印象？ 2、作者是從哪些方面簡(jiǎn)介了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)？二、學(xué)習(xí)板塊（一） (一)合伙探究學(xué)習(xí)第一自然段。學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、出示第一自然段，指名朗讀。2、這段雖然只有一句話，卻持續(xù)浮現(xiàn)了三個(gè)引號(hào)?！叭刖W(wǎng)”“上網(wǎng)”“網(wǎng)”三個(gè)詞語(yǔ)上為什么要加上引號(hào)？（二）展示交流：這里所說(shuō)的“網(wǎng)”指的是什么呢？（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)）三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合伙探究學(xué)習(xí)第二自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 1、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)有什么特點(diǎn)呢？它像什么？2、你從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到它的大呢？3、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)看不見(jiàn)，摸不著，請(qǐng)你閉上眼睛想象一下這張能把地球“團(tuán)團(tuán)包住”的神奇的網(wǎng)。你能通過(guò)自己的朗讀體現(xiàn)出來(lái)嗎？4、這里的“網(wǎng)”是指一般的網(wǎng)嗎？那它指什么？這里的“線”是指一般的“線”嗎？這篇課文里的諸多詞語(yǔ)都加上了雙引號(hào)，請(qǐng)你注意那是表達(dá)特殊意義。5、為了使讀者相信國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息之“快捷”，課文舉了一種如何的例子來(lái)闡明？6、出示：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一種龐大的地球都縮小了，我們目前生活的世界真像一種“地球村”。地球表面積達(dá)5.1億平方千米，但課文中卻把它說(shuō)成是“地球村”，你是怎么理解的？（二）展示交流 1、各小組推舉一名學(xué)生在小黑板上展示交流學(xué)習(xí)的狀況2、抓住重點(diǎn)句子，說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受四、學(xué)習(xí)板塊（三） (一)合伙探究學(xué)習(xí)第三段。學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、默讀第三自然段，你覺(jué)得它奇妙在哪里呢？把你的感受用一兩個(gè)詞寫在旁邊。2、作者是從哪幾種方面來(lái)寫國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)的以便的呢？你從哪個(gè)符號(hào)看出五個(gè)方面呢？（二）展示交流：1、交流上述問(wèn)題。2、你但愿它還可覺(jué)得人類提供什么服務(wù)呢？（小組討論后交流。）五、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合伙探究學(xué)習(xí)第四自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 1、默讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)這一自然段在全文中有什么作用？2、“息息有關(guān)”是什么意思？為什么說(shuō)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們的息息有關(guān)？（聯(lián)系上文說(shuō)一說(shuō)）（二）展示交流 齊讀最后一種自然段，說(shuō)說(shuō)這段在全文中起什么作用。六、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、我們班上的小華同窗近來(lái)幾天鬧著要她爸爸給她買一臺(tái)電腦，可她爸爸對(duì)電腦、對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)理解不多，只懂得玩電腦游戲會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得該怎么說(shuō)服小華的爸爸購(gòu)買電腦呢？ 2、完畢學(xué)習(xí)手冊(cè)第4題七、總結(jié)提高1、今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？2、對(duì)于國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，你還想懂得些什么？3、練習(xí)5預(yù)習(xí)提示。教學(xué)反思國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙怎么也許僅僅是課文上的內(nèi)容可以說(shuō)清晰地呢？再說(shuō)學(xué)生目前接觸互聯(lián)網(wǎng)的諸多，看得多，聽得多，自然有自己獨(dú)特的想法。因此設(shè)計(jì)這樣的說(shuō)話練習(xí)：這里有個(gè)省略號(hào)，它告訴我們國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)尚有諸多作用。你覺(jué)得國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還會(huì)有哪些用途？在此基本上又進(jìn)一步設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)：也許，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)尚有許多功能未被人們開發(fā)運(yùn)用，你但愿它還可覺(jué)得人類提供什么服務(wù)？進(jìn)一步讓學(xué)生理解互聯(lián)網(wǎng)的奇妙。