濟(jì)南市2019版七年級(jí)上冊(cè)生物《生物和生物圈》單元測(cè)試題（II）卷

濟(jì)南市2019版七年級(jí)上冊(cè)生物生物和生物圈單元測(cè)試題（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 生命起源的過程是（ ）A無機(jī)物一原始生命一有機(jī)物B無機(jī)物一有機(jī)物一原始生命C有機(jī)物原始生命無機(jī)物D原始生命一無機(jī)物一有機(jī)物2 . 下列能稱得上一條完整食物鏈的是（ ）A土壤蚯蚓鴨狼B陽光綠色植物昆蟲鳥C草昆蟲青蛙蛇D草昆蟲青蛙真菌3 . 秸稈還田是當(dāng)今世界上普遍重視的一項(xiàng)培肥地力的增產(chǎn)措施，在杜絕了秸稈焚燒所造成的大氣污染的同時(shí)還有增肥增產(chǎn)作用。在秸稈變?yōu)榉柿系倪^程中起主要作用的是（ ）A生產(chǎn)者B消費(fèi)者C分解者D農(nóng)田環(huán)境4 . 要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，最好選擇下列哪種組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)A甲和丁B乙和丙C甲和丙D乙和丁5 . “忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”春天到后來百花競(jìng)相開放，影響花開的主要非生物因素是A空氣B水分C光照D溫度6 . 壁虎遇到敵害后會(huì)斷尾，這說明了生物（ ）A能夠不斷長(zhǎng)大B能繁殖后代C能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D能影響環(huán)境7 . 探究光照對(duì)水稻生存的影響的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)對(duì)照組應(yīng)該（ ）A所有變量都相同B除陽光外其他變量都不相同C只存在陽光這一變量的差異D以上說法都不對(duì)8 . 下面是人們生活中的一些普通做法，其中不利于維持生物圈中碳一氧平衡的是（ ）A利用空地植樹、種草、養(yǎng)花B外出購(gòu)物使用自帶的環(huán)保購(gòu)物袋C及時(shí)關(guān)停用過的水管、電器D在外就餐使用一次性木筷、紙杯9 . 當(dāng)我們用觀察法研究鳥類的育雛行為時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中一只雛鳥總是不能得到足夠的食物，此時(shí)我們應(yīng)該A不對(duì)動(dòng)物施加任何外界的影響B(tài)將雛鳥從巢中取出，人工喂養(yǎng)C模仿親鳥，給該雛鳥額外補(bǔ)充食物D從巢中取出其它雛鳥，增加該雛鳥從親鳥處得到食物的機(jī)會(huì)10 . 如圖是制作“洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分步驟。正確的操作順序和操作不當(dāng)易產(chǎn)生氣泡的步驟分別是（ ）A B C D 二、多選題11 . 宇航員搭載飛船進(jìn)入天宮一號(hào)空間站，共工作10天請(qǐng)問下列是宇航員必須攜帶的維持生命的物質(zhì)的是（ ）A鮮花B書籍C營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D氧氣12 . 為探究“霉菌生活的環(huán)境”，興趣小組同學(xué)將三塊烘干的，大小新鮮程度相同的饅頭片，暴露在空氣中一段時(shí)間后，分別蓋上紗布，置于干凈的培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，并定期觀察記錄結(jié)果。據(jù)表分析，下列敘述正確的是（ ）組別蓋在饅頭片上的紗布培養(yǎng)環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲潮濕培養(yǎng)皿加蓋，置于25環(huán)境中長(zhǎng)出霉菌乙干燥培養(yǎng)皿加蓋，置于25環(huán)境中未長(zhǎng)出霉菌丙潮濕培養(yǎng)皿加蓋，置于4環(huán)境中未長(zhǎng)出霉菌A甲、乙對(duì)照，變量是環(huán)境中的水分B實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明霉菌適合生長(zhǎng)在溫暖潮濕的環(huán)境中C乙、丙實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明霉菌的生長(zhǎng)與溫度變化無關(guān)D乙、丙對(duì)照變量是溫度13 . 下列各項(xiàng)中，能看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是A一片森林中的所有樹木B一條小河中的所有植物和動(dòng)物C一片草原D一座小山14 . 下表是某小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的兩組實(shí)驗(yàn)，描述正確的有（ ）試管實(shí)驗(yàn)材料滴加液體水浴溫度水浴時(shí)間鑒定試劑觀察現(xiàn)象1饅頭碎屑唾液2ml3710分鐘碘液2滴2饅頭碎屑A3710分鐘碘液2滴A2號(hào)試管的A處應(yīng)加入10 ml的清水B1 號(hào)試管不變藍(lán)，原因是唾液能促進(jìn)淀粉的分解C2號(hào)試管變藍(lán)，原因是水對(duì)淀粉沒有消化作用D進(jìn)行該探究實(shí)驗(yàn)的第一步是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)15 . 下列屬于人體排出代謝廢物的途徑的是（ ）A流汗B排便C流血D排尿三、填空題16 . 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是_，它包括_圈的下層，_圈的大部分和_圈的上層_生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球的腎”17 . 一定的地域內(nèi)，生物和_所組成的統(tǒng)一整體，叫生態(tài)系統(tǒng)。具有自動(dòng)_能力，但是有一定限度的。18 . 地球上的生物種類繁多，除_外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。有的生物只有一個(gè)細(xì)胞，如草履蟲，這類生物稱為_；大多數(shù)生物都是多個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，這類生物稱為_。19 . 探究實(shí)驗(yàn)的過程包括_、_、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、_、表達(dá)與交流等。四、綜合題20 . 興趣小組開展“訓(xùn)練小鼠走迷宮獲取食物”的實(shí)驗(yàn)。隨機(jī)選取四只（A、B、C、D）經(jīng)饑餓處理的1月齡小鼠，在如圖所示迷宮中分別進(jìn)行尋找食物的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表，請(qǐng)據(jù)此回答問題。1月齡小鼠小鼠找到食物所用時(shí)間/s第1次第2次第3次第4次第5次A10688806030B11198595149C9777723228D15595485333平均值117.387.060.349.035.0（1）剛出生小鼠即可吸吮乳汁或吃食物，從獲得途徑看，該行為屬于_性行為。（2）隨著訓(xùn)練次數(shù)增加，小鼠穿越迷宮找到食物所用時(shí)間_，說明此類行為可通過訓(xùn)練得以_（填“強(qiáng)化”或“弱化”），該行為的建立，提高了小鼠適應(yīng)_環(huán)境的能力。（3）四只小鼠經(jīng)過5次訓(xùn)練后找到食物的時(shí)間_（填“相同”或“不同”），說明此類行為存在個(gè)體差異。若將這四只小鼠放入自然環(huán)境，請(qǐng)推測(cè)小鼠_（填小鼠編號(hào)）獲取食物能力可能最強(qiáng)，理由是_。（4）為減少個(gè)體差異對(duì)結(jié)果的影響，可用多只小鼠做實(shí)驗(yàn)，計(jì)算_，分別得到1月齡和2月齡小鼠走迷宮所需時(shí)間（如圖所示），該結(jié)果可以用來比較1月齡小鼠和2月齡小鼠走迷宮尋找食物能力的差異。結(jié)果表明：2月齡小鼠找到食物所用時(shí)間比1月齡小鼠_（填“多”或“少”），對(duì)此的合理解釋是_。21 . 請(qǐng)分析說明下列現(xiàn)象分別屬于生物的哪種特征（1）植物落葉_。（2）羚羊發(fā)現(xiàn)獵豹的追捕后迅速逃跑_。（3）種子萌發(fā)和破殼而出的鱷魚_。（4）龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會(huì)打洞_。（5）鯨魚浮出水面進(jìn)行換氣_。五、實(shí)驗(yàn)探究題22 . 某農(nóng)場(chǎng)為在有限的耕地面積上提高土地利用率和產(chǎn)出率，進(jìn)而提高農(nóng)作物產(chǎn) 量和經(jīng)濟(jì)效益，嘗試進(jìn)行馬鈴薯和玉米的間種。為了探究?jī)烧咦罴训拈g種密度，進(jìn) 行了如下實(shí)驗(yàn)：將 5 畝土地等分為 A、B、C、D、E 五個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，每個(gè)區(qū)均種植馬 鈴薯 5500 株,其中 A 區(qū)間種玉米 1000 株、B 區(qū) 1500 株、C 區(qū) 2000 株、D 區(qū) 2500 株、E 區(qū)不間種玉米。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：表一：馬鈴薯產(chǎn)量組別株高（cm）株薯數(shù)（個(gè)）株薯重（Kg）畝產(chǎn)（Kg）A41.13.50.371826.68B42.53.30.361785.68C44.53.20.341709.01D49.32.80.291505.67E41.93.60.402031.01請(qǐng)分析數(shù)據(jù)回答下列問題：（1）該實(shí)驗(yàn)中研究的變量是_，E 組的作用是_。（2）由題中信息可知，A-D 組每畝間種玉米株數(shù)逐漸 ，而馬鈴薯的株薯數(shù)、 株薯重和畝產(chǎn)均呈現(xiàn)_趨勢(shì)，呈現(xiàn)此趨勢(shì)的原因可能是 。（3）按照馬鈴薯 1 元/Kg，玉米 3 元/Kg 來計(jì)算 A-E 組的產(chǎn)值，該農(nóng)場(chǎng)應(yīng)該選擇_組，才能達(dá)到最高的產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)效益。第 6 頁 共 6 頁