物理專(zhuān)題五 研究方法類(lèi)試題 專(zhuān)題演練

物理專(zhuān)題五 研究方法類(lèi)試題 專(zhuān)題演練姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)用到一些科學(xué)研究方法。下列物理學(xué)研究的實(shí)例中，運(yùn)用相同科學(xué)研究方法的是在研究速度與路程的關(guān)系時(shí)，保持運(yùn)動(dòng)時(shí)間不變?cè)谘芯抗獾膫鞑ヂ窂胶头较蛑袝r(shí)，引入“光線”的概念將敲擊后的音叉插入水中，水波的振動(dòng)反映音叉的振動(dòng)利用酒精溫度計(jì)測(cè)量液體溫度A、B、C、D、2 . 利用身邊的物品可以進(jìn)行許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)。如圖，小明用易拉罐代替小車(chē)，文件夾當(dāng)成斜面，探究粗糙程度不同的接觸面對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。關(guān)于本實(shí)驗(yàn)，下列分析中錯(cuò)誤的是 （ ）A該實(shí)驗(yàn)可以直接得出牛頓第一定律B易拉罐會(huì)停下來(lái)是因?yàn)樗徒佑|面之間有摩擦C易拉罐在水平面上滾動(dòng)時(shí)，受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力D易拉罐從相同高度滾下，是為了保證它剛滾到水平面時(shí)具有相同的速度3 . 現(xiàn)有兩個(gè)阻值不等的未知電阻R1和R2，為了比較它們的阻值大小，幾個(gè)同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖所示的四種電路，其中不可行的是圖（ ）ABCD4 . 下列運(yùn)用科學(xué)方法的實(shí)例中，正確的是：A把固體分成晶體和非晶體，運(yùn)用了類(lèi)比法B研究平面鏡成像時(shí)，用玻璃板代替平面鏡，運(yùn)用了放大法C研究二力平衡條件時(shí)，把小車(chē)扭轉(zhuǎn)一定角度后釋放，發(fā)現(xiàn)小車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，運(yùn)用了反證法D電流的熱效應(yīng)可能引發(fā)火災(zāi)，但據(jù)此原理可制成電熱器，運(yùn)用了缺點(diǎn)列舉法5 . 如圖所示將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住木塊A，下面一塊長(zhǎng)木板，實(shí)驗(yàn)拉長(zhǎng)木板沿水平方向運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)可測(cè)出木塊A所受摩擦力的大小，長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng)的程中，下說(shuō)法正確的是（ ） A木塊A受到的是靜摩擦力B木塊A相對(duì)于地面是運(yùn)動(dòng)的C拉動(dòng)速度變大時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變大D木塊A所受摩擦力的方向向左6 . 下面幾個(gè)研究實(shí)例中，采用了相同研究方法的是研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”研究電流與電壓關(guān)系時(shí)，保持電阻不變，改變電壓研究電流時(shí)，把電流比作水流研究不同物質(zhì)的吸熱能力時(shí)，給水和沙子加熱相同的時(shí)間A和B和C和D和7 . 如圖是某同學(xué)“探究壓力作用效果跟那些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是（ ）A實(shí)驗(yàn)中通過(guò)海綿的凹陷程度反映壓力的大小，用到的科學(xué)探究方法是轉(zhuǎn)換法B甲乙兩圖說(shuō)明，壓力的作用效果與重力大小有關(guān)C甲丙兩圖說(shuō)明，壓力的作用效果與受力面積大小有關(guān)D乙丙兩圖中，小桌對(duì)海綿的壓力大小相等8 . “端午濃情，粽葉飄香”，關(guān)于蒸粽子過(guò)程中涉及到的物理知識(shí)，下列說(shuō)法中正確的是A粽子內(nèi)能增大是通過(guò)做功實(shí)現(xiàn)的B水沸騰后，鍋面上“白霧彌漫”，這一物態(tài)變化過(guò)程和“霜”的形成過(guò)程相同C剛出鍋的粽子非常燙手，因?yàn)楦邷氐聂兆雍械臒崃慷郉水沸騰后，粽葉香味更濃，因?yàn)闇囟仍礁叻肿舆\(yùn)動(dòng)越劇烈9 . 為了描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢,我們將物體運(yùn)動(dòng)的路程與所用時(shí)間的比值定義為速度,這種方法是物理學(xué)中常用的比值定義法.我們?cè)趯W(xué)習(xí)下列物理概念時(shí):溫度,熱量,功,重力,壓強(qiáng),功率.其中用到類(lèi)似方法的是 （ ）ABCD10 . 如圖所示的“探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，想讓電磁鐵吸引更多的大頭針，可行的做法是 A減少線圈的匝數(shù)B用銅芯代替鐵芯C將滑片P向a端移動(dòng)D將滑片P向b端移動(dòng)11 . 如圖所示，下列情形中力的作用效果與另外三個(gè)不同的是（ ）A跳水前壓彎跳板B運(yùn)動(dòng)員罰點(diǎn)球C磁鐵改變小鋼球的運(yùn)動(dòng)方向D守門(mén)員接住飛來(lái)的足球12 . 在兩塊相同的玻璃片上，小明同學(xué)分別滴一滴質(zhì)量相同的水，如圖所示，觀察圖中情景可知，他主要研究蒸發(fā)快慢與下列何種因素有關(guān)？ （ ）A水的表面積B水的溫度C水上方空氣的流速D水的質(zhì)量13 . 一束入射光線沿與鏡面成30角的方向射到平面鏡上，如果入射光線方向不變，將平面鏡順時(shí)針旋轉(zhuǎn)10，則反射光線和入射光線的夾角是（ ）A20B40C80D14014 . 分別由不同物質(zhì)a、b、c組成的三個(gè)實(shí)心體,它們的體積和質(zhì)量的關(guān)系如圖所示,由圖可知下列說(shuō)法正確的是Aa物質(zhì)的密度最大Bb物質(zhì)的密度是1.0103kg/m3Cc物質(zhì)的密度是a的兩倍Dc的密度與它的質(zhì)量、體積有關(guān)15 . 在科學(xué)探究中，常把直接測(cè)量有困難的量轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的量來(lái)研究這種方法稱(chēng)之為轉(zhuǎn)換法例如在探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性時(shí)，沙子和水吸收熱量的多少不便直接測(cè)量，可以通過(guò)測(cè)量加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱的多少下述實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法的是A在探究影響動(dòng)能大小的因素時(shí)，動(dòng)能大小的比較方法B在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，推理出物體不受阻力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C在探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)時(shí)，換用不同燈泡及改變電源電壓，多次實(shí)驗(yàn)D在探究壓力對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響時(shí)，保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力16 . （來(lái)源）廣西欽州市第一中學(xué)2018年春季學(xué)期3月份考試九年級(jí)物理試卷下列說(shuō)法中正確的是（ ）A物體的運(yùn)動(dòng)速度越小，物體的內(nèi)能越大B物體的運(yùn)動(dòng)速度越大，動(dòng)能越大，物體的內(nèi)能就越大C靜止的物體沒(méi)有動(dòng)能，也無(wú)內(nèi)能D靜止的物體沒(méi)有動(dòng)能，但具有內(nèi)能17 . 如圖所示，小明用該裝置較方便地測(cè)量物塊B所受滑動(dòng)摩擦力的大小，為了完成實(shí)驗(yàn)，小明需用手給物塊A或B施加一個(gè)水平方向的力，以下操作正確的是A給物塊B施加向右的力，使它勻速運(yùn)動(dòng)B給物塊B施加向左的力，使它加速運(yùn)動(dòng)C給物塊A施加向右的力，使它加速運(yùn)動(dòng)D給物塊A施加向左的力，使它勻速運(yùn)動(dòng)18 . 如圖所示的裝置，物塊M放在粗糙程度相同的水平桌面上，左右兩端用細(xì)線通過(guò)滑輪連接著兩個(gè)相同的吊盤(pán)小聰用它做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)在左盤(pán)中放100g的砝碼、右盤(pán)中放200g的砝碼時(shí)，物塊M可以向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)如果盤(pán)中的原有砝碼都不變，使物塊M最終可以向左勻速直線運(yùn)動(dòng)的方案是（滑輪的摩擦不計(jì)）（ ）A在左盤(pán)中再加100g砝碼B在左盤(pán)中再加200g砝碼C在左盤(pán)中再加100g砝碼，在右盤(pán)中再加100g砝碼D在左盤(pán)中再加200g砝碼，在右盤(pán)中再加100g砝碼19 . 為了探究運(yùn)動(dòng)與靜止的雞蛋撞擊時(shí)誰(shuí)更容易破，小明將甲雞蛋分別從斜面上的A、B、C三處由靜止釋放，撞擊靜止在水平面上的乙雞蛋，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：第一次兩只雞蛋都破；第二次甲雞蛋完好乙雞蛋破；第三次兩只雞蛋都不破。接下來(lái)的步驟是（ ）A得出“與雞蛋動(dòng)靜無(wú)關(guān)”的結(jié)論B得出“靜止的雞蛋更易破”的結(jié)論C得出“運(yùn)動(dòng)的雞蛋更易破”的結(jié)論D在B處釋放雞蛋，重復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn)20 . 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究的說(shuō)法中正確的是A在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”時(shí)，只運(yùn)用了控制變量法B在探究“滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系”時(shí)，應(yīng)保持受力面積不變，改變壓力C在探究“物體動(dòng)能與速度的關(guān)系”時(shí)，要把質(zhì)量不同的鋼球放到斜面同一高度由靜止?jié)L下D在探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”時(shí)，要保持通電時(shí)間、電流相同，改變電阻的大小21 . 歸納總結(jié)是小明學(xué)習(xí)物理的常用方法小明發(fā)現(xiàn)如圖電路圖可完成三個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)：探究電流與電壓的關(guān)系探究電流與電阻的關(guān)系“伏安法”測(cè)電阻小明進(jìn)行了以下總結(jié)，其中正確的是（ ）A三個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)器材并不完全相同B三個(gè)實(shí)驗(yàn)都能將定值電阻換成小燈泡C三個(gè)實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器作用完全相同D三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要多次測(cè)量取平均值來(lái)減小實(shí)驗(yàn)誤差二、多選題22 . 小輝想探究電流通過(guò)電阻時(shí)產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)。他連接了如圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中兩個(gè)完全相同的燒瓶?jī)?nèi)分別裝有質(zhì)量相等、初溫均為25的煤油，阻值為5和10的電阻絲R1、R2閉合開(kāi)關(guān)一段時(shí)間后，記錄此時(shí)兩個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A此實(shí)驗(yàn)探究的是熱量與電阻的關(guān)系B此實(shí)驗(yàn)探究的是熱量與電流的關(guān)系C此實(shí)驗(yàn)探究的是熱量與時(shí)間的關(guān)系D此實(shí)驗(yàn)中用溫度計(jì)示數(shù)變化的大小反映產(chǎn)生熱量的多少三、填空題23 . 在探究影響壓力作用效果的因素時(shí)，某同學(xué)利用小桌，海綿和砝碼等器材進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。比較甲、乙兩圖，可以得出的結(jié)論是_。24 . 電路中有持續(xù)電流的條件是：（1）電路中必須有_；（2）電路必須_ 。25 . 木塊重5N，將木塊放在水平桌面上，彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉木塊。（1）當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為1N時(shí)，木塊未被拉動(dòng)，這時(shí)木塊受到的是_摩擦力，大小為_(kāi)N，方向向_。（2）拉動(dòng)后，使木塊保持勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變?yōu)?N，此時(shí)木塊受到是_摩擦力，大小是_N。（3）若彈簧測(cè)力計(jì)在拉動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)中示數(shù)變?yōu)?N是，木塊所受摩擦力的大小是_N。（4）木塊離開(kāi)彈簧測(cè)力計(jì)繼續(xù)滑動(dòng)，這時(shí)木塊受到的是_摩擦力，大小是_N。四、實(shí)驗(yàn)題26 . 同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室測(cè)量某種小礦石的密度，選用天平、量筒.小礦石、細(xì)線和水，進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)操作：A在量筒中倒人適量的水，記下水的體積；將小礦石用細(xì)線系好后，慢慢地浸沒(méi)在水中，記下小礦石和水的總體積；B把天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使橫梁平衡；C將小礦石放在左盤(pán)中，在右盤(pán)中增減砝碼并移動(dòng)游碼，直至橫梁恢復(fù)平衡(1)為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，最佳的實(shí)驗(yàn)操作順序是：_（填寫(xiě)字母）；(2)在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向_調(diào)（選填“左”或“右”）；(3)用調(diào)節(jié)好的天平稱(chēng)量小礦石的質(zhì)量；天平平衡時(shí)，右盤(pán)中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖.乙所示，用量筒測(cè)量小礦石的體積如圖丙所示，由此可以算出小礦石的密度為_(kāi)(4)量筒不小心被打碎了，老師說(shuō)只用天平還能測(cè)量出陳醋的密度.某組同學(xué)添加了兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水；設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟；請(qǐng)你補(bǔ)充完整：調(diào)節(jié)好天平，用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為；將一個(gè)燒杯裝滿(mǎn)水，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為：用另一個(gè)燒杯裝滿(mǎn)陳醋；用天平測(cè)出_為；根據(jù)測(cè)得的物理量求出該陳醋的密度.(5)針對(duì)（4）中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估討論后，同學(xué)發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在不足之處是：_；(6)整理實(shí)驗(yàn)器材時(shí)發(fā)現(xiàn)，天平的左盤(pán)有一個(gè)缺角，則測(cè)量結(jié)果_（選填“偏大”、“偏小”或“仍然準(zhǔn)確”）27 . 物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，要學(xué)好物理，不僅要勤于觀察，還要樂(lè)于動(dòng)手，多做實(shí)驗(yàn)。（1）小龍興趣小組在測(cè)量某種液體密度時(shí)，僅用兩個(gè)完全相同的空飲料瓶和天平，也能測(cè)量出液體的密度。請(qǐng)你依據(jù)他們實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，完善實(shí)驗(yàn)步驟。實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)完全相同的空飲料瓶、適量的水、適量的液體、天平_，用天平測(cè)出空飲料瓶的質(zhì)量為；將一個(gè)空飲料瓶_，用天平測(cè)出其質(zhì)量為；_，用天平測(cè)出其質(zhì)量為。未知液體的密度表達(dá)式_（已知水的密度為）。（2）小宇通過(guò)實(shí)驗(yàn)“探究滑動(dòng)摩擦力的大小是否與兩物體間的接觸面積大小有關(guān)”。為完成本實(shí)驗(yàn)，需要自己制作木塊，他制作的木塊應(yīng)選擇下列選項(xiàng)中的_。A各面粗糙程度相同的正方體B各面粗糙程度相同，長(zhǎng)、寬、高各不相同的長(zhǎng)方體C各面粗糙程度不同的正方體D各面粗糙程度不相同，長(zhǎng)、寬、高各不相同的長(zhǎng)方體如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)水平固定，木塊與彈簧測(cè)力計(jì)相連，實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過(guò)細(xì)繩水平拉動(dòng)木板，讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)，該操作中_（選填“一定”或“不一定”）要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)木板。若小宇用圖來(lái)探究滑動(dòng)摩擦力的大小與兩物體間的接觸面積大小是否有關(guān)，他接下來(lái)要進(jìn)行的操作是_。28 . 復(fù)習(xí)“科學(xué)探究：影響浮力大小的因素”時(shí)，小文收集到如圖所示一幅圖片，請(qǐng)對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行解答.（水鹽水）（1）圖丙中，物體A所受浮力大小是_N；圖丁中，物體A受到鹽水向上和向下的壓力的合力為_(kāi)。（2）比較圖丙、丁，說(shuō)明浮力的大小與_有關(guān)。（3）結(jié)合圖甲和圖丙可確定圖乙方框中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F乙的范圍是_；你判斷的依據(jù)是：_。29 . 文文同學(xué)在“探究滑動(dòng)變阻器的作用”實(shí)驗(yàn)中：（設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）（1）實(shí)驗(yàn)前觀察滑動(dòng)變阻器銘牌上標(biāo)有“20 2A”字樣，如圖所示，若要把它其中的兩個(gè)連線柱連接到電路中去，共有_種正確接法；“20”指的是_接線柱間的電阻值，“2A”指的是_ ;（2）現(xiàn)再給電源、小燈泡、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干，正確連接好電路，將滑動(dòng)變阻器的滑片向右移燈泡變暗，說(shuō)明選擇了一個(gè)上接線柱和一個(gè)下接線柱_（選填“A”或“B”）。（得出結(jié)論）滑動(dòng)變阻器的作用是：_從而改變燈泡的亮度（實(shí)驗(yàn)拓展）滑動(dòng)變阻器的阻值可以在020之間變化，聰明的文文同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)找到滑動(dòng)變阻器的中點(diǎn)位置，他借了來(lái)兩只電壓表完成了實(shí)驗(yàn)（3）按電路圖連接好實(shí)物電路，連線時(shí)注意斷開(kāi)開(kāi)關(guān)（4）閉合開(kāi)關(guān)S，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，觀察_， 當(dāng)它們示數(shù)_時(shí)，則此時(shí)滑片位置就是它的中點(diǎn)位置，這是利用串聯(lián)_原理來(lái)判斷的。30 . 如圖所示，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，撞到一個(gè)小木塊上，能將木塊撞出一段距離放在同一水平面上相同位置的木塊，被撞得越遠(yuǎn)，表示撞擊時(shí)木塊所獲得的動(dòng)能越大現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量大的鋼球?qū)⒛緣K撞得更遠(yuǎn)請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究_.（2）從同一高度滾下是為了_（3）動(dòng)能的大小通過(guò)_來(lái)比較（4）此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_（5）如果水平面是光滑的，還能比較動(dòng)能大小嗎?_為什么?_31 . 電動(dòng)自行車(chē)已成為大眾化的一種交通工具，在使用時(shí)人們經(jīng)常遇到的問(wèn)題是：一次充滿(mǎn)電后行駛不能達(dá)到說(shuō)明書(shū)的里程數(shù)為探明原因，小明用家里的電動(dòng)自行車(chē)進(jìn)行了測(cè)試他騎車(chē)在平直的路面上由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，獲得如圖所示的速度和牽引力隨時(shí)間變化的關(guān)系圖象（1）由圖可知電動(dòng)自行車(chē)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是：712s它受到的摩擦力是N電動(dòng)自行車(chē)勻速行駛100m克服摩擦力做功是J（2）小明又在不同負(fù)重情況下沿同一路面進(jìn)行了測(cè)試，得到了一次充滿(mǎn)電的最大行駛里程如下表，由此可以看出負(fù)重與最大行駛里程關(guān)系是你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是負(fù)重（kg）6080100120140一次充滿(mǎn)電連續(xù)行駛最大里程（km）2016.714.312.511.1（4）測(cè)試過(guò)程中，小明還發(fā)現(xiàn)隨著剎車(chē)、啟動(dòng)的次數(shù)增加，其能量在變化，通過(guò)分析可知（ ）A電能利用效率增大，量程增大B電能利用效率降低，量程增大C電能利用效率增大，里程減小D電能利用效率降低，里程減?。?）除了以上的兩個(gè)原因外，你認(rèn)為還有哪些因素會(huì)影響電動(dòng)自行車(chē)充滿(mǎn)電后的最大行駛里程（寫(xiě)出一條）32 . 在“探究影響動(dòng)能大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，如圖a、b、c所示，讓質(zhì)量為m、2m的兩個(gè)小球分別從斜面上由靜止?jié)L下，小球撞擊放在水平木板上的木塊，使木塊滑動(dòng)，虛線位置為木塊滑動(dòng)一段距離后停止的位置（1）小球的動(dòng)能是由小球的_能轉(zhuǎn)化來(lái)的（填某種形式的能量）（2）a、b兩組實(shí)驗(yàn)中，讓不同小球從同一高度滾下目的是為了研究動(dòng)能的大小是否與物體的_有關(guān)（3）從a、c兩組實(shí)驗(yàn)中能得到的結(jié)論是物體動(dòng)能的大小與物體的_有關(guān)（4）該實(shí)驗(yàn)中根據(jù)木塊被推動(dòng)的距離來(lái)判斷小球動(dòng)能的大小，用到的實(shí)驗(yàn)方法是_（選填“控制變量法”、“轉(zhuǎn)化法”、“等效替代法”）33 . 小明利用如圖所示裝置探究磁化過(guò)程，圖中容器內(nèi)裝的是一些鐵屑，架上所夾的是一根較長(zhǎng)的軟鐵棒(1)比較甲、乙兩圖中的現(xiàn)象可知：當(dāng)磁極靠近軟鐵棒時(shí)，軟鐵棒由于被_而顯出_(2)小明從圖乙中拿開(kāi)條形磁鐵，發(fā)現(xiàn)軟鐵棒下端的鐵屑紛紛掉下來(lái)，這說(shuō)明軟鐵棒獲得的磁性_（選填“能夠”或“不能夠”）保持(3)小明用形狀完全相同的鋼棒代替軟鐵棒重做上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)條形磁鐵拿開(kāi)后，鐵屑經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間后才掉下來(lái)，這說(shuō)明鋼保持磁性的能力比軟鐵_(4)小明用形狀完全相同的銅棒重做上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩圖實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鐵屑均不能被吸引上來(lái)，這說(shuō)明銅_（選填“是”或“不是”）磁性材料34 . 小剛同學(xué)想測(cè)醬油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而沒(méi)有量筒。他思考后按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了測(cè)量，測(cè)量?jī)?nèi)容及結(jié)果如圖所示。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空瓶的質(zhì)量m1=14g第二步：用天平測(cè)出小瓶裝滿(mǎn)水后的總質(zhì)量m2=44g第三步：用天平測(cè)出小瓶裝滿(mǎn)醬油后的總質(zhì)量m3。試計(jì)算：（1）小空瓶受到的重力。（g=10N/kg）（2）請(qǐng)你根據(jù)小剛測(cè)量的數(shù)據(jù)幫他計(jì)算出醬油的密度。35 . 小永同學(xué)為了測(cè)量永春老醋的密度，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：（1）把天平放在_，將游碼移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)_，使天平橫梁平衡（2）接下來(lái)進(jìn)行以下3項(xiàng)操作：A用天平測(cè)量燒杯和剩余老醋的總質(zhì)量m1；B將待測(cè)老醋倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和老醋的總質(zhì)量m2；C將燒杯中老醋的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分老醋的體積V；以上操作的正確順序是：_（填字母代號(hào)）（3）由圖可得老醋的體積為_(kāi)cm3，老醋的密度是_g/cm3=_kg/m336 . 如圖所示，在“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選較_（填“厚”或“薄”）的玻璃板豎立在水平桌面上。（2）有兩支相同的蠟燭A和B，將A點(diǎn)燃，移動(dòng)B同時(shí)透過(guò)玻璃板觀察，當(dāng)B與A在玻璃中的像重合時(shí)，B好像也被“點(diǎn)燃”了。該現(xiàn)象表明平面鏡像的大小與物體的大小_。（3）用刻度尺測(cè)量A和B 到玻璃板的距離，分別用 u 和v 表示，則v_u；（選填“”“”或“=”）；生活中由于_的變化，同一個(gè)物體靠近時(shí)感覺(jué)它較大，遠(yuǎn)離時(shí)感覺(jué)它變小。若蠟燭 A 靠近鏡子，則鏡中的像將_（填變小、變大或不變）。（4）在A所成像的位置放一光屏，直接對(duì)著光屏觀察，看不到A的像，由此可知，平面鏡所成的像不是_像。（選填“實(shí)像”或“虛像”）37 . 小剛同學(xué)為了探究小燈泡消耗的電功率與電阻的關(guān)系，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，圖中燈泡的電阻為，燈泡的電阻為，且，小剛閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡比亮，因此小剛認(rèn)為，燈泡阻值越小，小燈泡消耗的電功率越大，就請(qǐng)你利用圖所示的器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)正確小剛的結(jié)論是錯(cuò)誤的（ ）在右側(cè)虛線框中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖_（ ）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象簡(jiǎn)要說(shuō)明小剛的結(jié)論是錯(cuò)誤的_38 . 如圖為探究物體（鋼球）動(dòng)能大小跟哪些因素有關(guān)的裝置。（1）實(shí)驗(yàn)原理：鋼球從平滑斜面上由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，到達(dá)斜面底端時(shí)的速度只與鋼球起點(diǎn)位置的高度有關(guān)，起點(diǎn)位置越高，該速度越_。鋼球從平滑斜面上由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，在水平木板上撞擊木塊，木塊運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)鋼球所具有的動(dòng)能越_。（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：同一鋼球從斜面上不同高度處由靜止向下運(yùn)動(dòng)，在水平木板上撞擊木塊，鋼球開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)時(shí)的起點(diǎn)位置越_，木塊運(yùn)動(dòng)的距離越_。質(zhì)量不同的鋼球從斜面上同一高度由靜止向下運(yùn)動(dòng)，在水平木板上撞擊木塊，鋼球的質(zhì)量越_，木塊動(dòng)的距離越_。39 . 關(guān)注思想方法如圖所示為“探究影響蒸發(fā)快慢因素”的實(shí)驗(yàn)，則圖甲探究的是_；圖乙探究的是_；圖丙探究的是_.40 . 如下圖所示，讓一束太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡射到白屏上，在光屏上就形成一條彩色光帶（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)顯示的現(xiàn)象叫做_由這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可知：_（2）東東對(duì)光屏上出現(xiàn)彩色光帶的現(xiàn)象產(chǎn)生原因進(jìn)行了思考并受此啟發(fā)，在測(cè)量凸透鏡的焦距時(shí)，東東想：如果分別用紅光和紫光平行于同一個(gè)凸透鏡的主光軸射入，紅光.紫光對(duì)凸透鏡的焦距是否相同呢？請(qǐng)寫(xiě)出你的推斷：_色光對(duì)凸透鏡的焦距大，你推斷的理由是_41 . 小紅看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí)，弓拉得越彎，箭射得越遠(yuǎn)。小紅猜想：彈性勢(shì)能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān)。(1)為驗(yàn)證其猜想是否正確，她設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。將小球置于彈簧的右端，將同一個(gè)彈簧每次壓縮_的長(zhǎng)度(彈簧被壓縮后未超過(guò)其彈性限度)，松開(kāi)后小球彈開(kāi)并鉆入置于同一位置的相同紙盒，并留在其中，分析比較紙盒_，從而比較同一彈簧在不同彈性形變時(shí)彈性勢(shì)能的大小。(2)小紅根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為：小球推動(dòng)紙盒一起移動(dòng)一段距離后都要停下來(lái)，所以彈簧、小球和紙盒所具有的能量最終都徹底消失了，你認(rèn)為小紅的觀點(diǎn)是_(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。42 . 做“測(cè)定小燈泡的功率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小金設(shè)計(jì)了如圖所示的電路 ，已知電源電壓為3V，小燈泡上標(biāo)有“2.5V 0.3A”字樣，滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“25 0.5A”。序號(hào)電流（A）功率（W）燈泡亮度變化123（1）右上實(shí)驗(yàn)記錄表中所在的方格內(nèi)應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)科學(xué)量是。（2）連接好電路后，小金將滑動(dòng)變阻器滑片P移b端，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，為查找原因，他仔細(xì)檢查了電路中各元件的工作狀態(tài)，判斷出電路既不斷路，又不短路，小金做出這樣判斷的依據(jù)是。43 . 如圖是探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖其中，mA=mBmC，hA=hChB（1）實(shí)驗(yàn)中，探究的動(dòng)能是指_(填序號(hào))A小球在斜面上時(shí)的動(dòng)能 B小球撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能C小球撞擊木塊后的動(dòng)能 D木塊的動(dòng)能（2）使質(zhì)量相同的小球從斜面上不同高度處自由滾下，是為了研究動(dòng)能大小與_的關(guān)系（3）小華同學(xué)通過(guò)比較如圖中B、C兩圖，得出“質(zhì)量大的物體動(dòng)能大”，小麗認(rèn)為小華的這一比較過(guò)程存在錯(cuò)誤，你知道錯(cuò)誤是什么嗎？_（4）在做了探究“物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)后，有些同學(xué)對(duì)“質(zhì)量不同的小球從同一光滑斜面、同一高度由靜止開(kāi)始沿斜面滾下，剛到達(dá)底部時(shí)的速度大小相等”有疑惑，小華設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：讓質(zhì)量不同的小球A、C同時(shí)從同一高度由靜止開(kāi)始沿光滑斜面滾下，觀察和比較兩球相對(duì)運(yùn)動(dòng)情況，若C球相對(duì)于A球_，就可以說(shuō)明任一時(shí)刻兩球的速度大小相等（5）完成實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們還聯(lián)想到以前探究牛頓第一定律時(shí)，也用到了斜面：讓小車(chē)從同一斜面同一高度下滑，在不同的表面看滑行的距離遠(yuǎn)近（如上表），最終停下來(lái)后，小車(chē)在三個(gè)表面克服摩擦力做功是否相等_，（選填“相等”或“不相等”）理由是_44 . 關(guān)于“探究電流跟電阻的關(guān)系”和“伏安法測(cè)量電阻”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的是A兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的電路在課本中是相同的B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所采用的研究方法是相同的C兩個(gè)實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量的目的是相同的D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中使用滑動(dòng)變阻器的目的都是為了控制電阻兩端電壓不變45 . （5分）小明在測(cè)定額定電壓為3V小燈泡功率時(shí)所用器材如圖甲所示。（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將甲圖實(shí)物連接完整要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)小燈泡亮度變亮，連線不能交叉。（2）小明正確接好電路，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑片P，分別讀出兩電表的示數(shù)，由此得出U-I的關(guān)系圖像如乙圖。由圖像可知：燈絲電阻隨燈泡兩端電壓增大而_（選填“增大”、 “保持不變”或“減小”），造成這一現(xiàn)象的原因是_。（3）該燈泡的額定功率是_W。 46 . 歸納式探究研究帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng).給兩塊等大、正對(duì)、靠近的平行金屬板加上電壓，兩板之間就有了電場(chǎng).帶電離子在電場(chǎng)中受到力的作用，速度的大小和方向都可能發(fā)生變化.（1）甲圖中兩板間電壓為U，若一個(gè)質(zhì)量為m，電荷量為q的負(fù)離子，在力的作用下由靜止開(kāi)始從負(fù)極板向正極板運(yùn)動(dòng)，忽略重力的影響，到達(dá)正極板時(shí)的速度v與質(zhì)量m、電荷量q和電壓U的關(guān)系數(shù)據(jù)如表一，則帶電離子到達(dá)正極板時(shí)速度的平方_；（2）在其他條件一定時(shí)，若第二次實(shí)驗(yàn)中的帶電粒子以不同的速度沿著乙圖中的兩板中線、方向入射到電場(chǎng)中，帶電離子就會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，離開(kāi)電場(chǎng)時(shí)偏移距離y與入射初速度v的關(guān)系數(shù)據(jù)如表二，則偏移距離_，將數(shù)據(jù)的表格形式變成公式形式，運(yùn)用了_法；（3）將甲、乙兩裝置組合在一起，如圖丙所示；甲裝置兩板間電壓為2 V，質(zhì)量為，帶電荷量的負(fù)粒子，自甲裝置負(fù)極板由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，則其最終離開(kāi)乙裝置時(shí)偏移距離y=_m. 表一次數(shù)11213143表二47 . 學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后，李紅對(duì)有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了回顧和思考：（1）如圖甲是“探究光的反射規(guī)律”的裝置可折轉(zhuǎn)的硬紙板作用，除了能呈現(xiàn)光路外，還可以_為了得到反射角等于入射角的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)改變_多次實(shí)驗(yàn)（2）如圖乙是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的裝置玻璃板應(yīng)與桌面_，實(shí)驗(yàn)時(shí)在玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，為了確定像的位置，你的操作是_（3）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中調(diào)整蠟燭、透鏡和光屏到圖丙所示位置時(shí)，光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰的像，生活中的_就是利用這一原理制成的；若將蠟燭稍遠(yuǎn)離凸透鏡，光屏上的像變模糊，要再次在光屏上得到清晰的像，可采用下列方法：若移動(dòng)光屏，則應(yīng)將光屏_（填“遠(yuǎn)離”或“靠近”） 凸透鏡；若不移動(dòng)光屏，則可在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個(gè)焦距合適的_（填“凸透鏡”或“凹透鏡”）48 . 在“探究影響動(dòng)能大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，讓小球從同一光滑斜面上由靜止?jié)L下，小球撞擊放在水平面上的木塊，使木塊滑動(dòng)，虛線位置為木塊滑動(dòng)一段距離后靜止的位置：（已知h1h2h3）(1)本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察_來(lái)比較小球動(dòng)能的大小，這是運(yùn)用了_的研究方法；(2)換用質(zhì)量不同的鋼球從斜面的相同高度由靜止開(kāi)始滾下，目的是探究鋼球的動(dòng)能大小與_的關(guān)系；(3)分析圖中的三次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：物體的_一定時(shí)，_越大，它的動(dòng)能越大；通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可知，開(kāi)車(chē)時(shí)要注意不能_（選填“超載”或“超速”）；(4)若小球在滾下過(guò)程中撤掉一切外力，小球?qū)?huì)_。49 . 為探究物質(zhì)的吸熱能力，用兩個(gè)完全相同的電加熱器分別對(duì)質(zhì)量相同、初溫不同的 a、b 兩種液體加熱，得到溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示：(1)由圖甲可知，_物質(zhì)的沸點(diǎn)高，a、b 兩種物質(zhì)的吸熱能力_（選填“a 強(qiáng)”、“b 強(qiáng)”或“可能一樣強(qiáng)”）；(2)圖乙中AB段OC段相互平行，若ma>mb，_（選填“a”或“b”）物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。50 . 某小組三位同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐘擺的擺動(dòng)似乎是有規(guī)律的于是他們?cè)诩?xì)繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動(dòng)角度不大的情況下，單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間（擺動(dòng)周期T）與哪些因素有關(guān)，如圖所示，l為單擺的擺長(zhǎng)，m為單擺擺球的質(zhì)量三位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中每次測(cè)量單擺擺動(dòng)30次（30T）的時(shí)間丙同學(xué)在甲、乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別記錄在下表中為了進(jìn)一步探究單擺的擺動(dòng)規(guī)律，他們進(jìn)行了適量的運(yùn)算，將結(jié)果記錄在下表的后二列中（1）完成表格中“擺動(dòng)周期”一欄中空格的填寫(xiě)（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3，甲同學(xué)得出的結(jié)論是：?jiǎn)螖[的周期與擺球的質(zhì)量無(wú)關(guān)你認(rèn)為甲同學(xué)_（選填“能”或“不能”）從中得出此結(jié)論，理由是_（3）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)_，乙同學(xué)研究的是：?jiǎn)螖[的周期與擺球擺動(dòng)角度的關(guān)系，他得出的結(jié)論是：當(dāng)_和_相同時(shí)，單擺的周期與擺球擺動(dòng)角度的大小無(wú)關(guān)（4）丙同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)7、8、9，可以得出的結(jié)論是_（5）本實(shí)驗(yàn)中，該小組同學(xué)利用三個(gè)不同質(zhì)量的擺球，做了多組實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是為了_（選填“多次實(shí)驗(yàn)求平均值”或“多次實(shí)驗(yàn)得到普遍規(guī)律”）51 . 實(shí)驗(yàn)桌上有玻璃片2個(gè)、酒精滴瓶、玻璃棒、吹風(fēng)機(jī)（有冷熱風(fēng)擋）、酒精燈小志想利用這些器材探究蒸發(fā)快慢與哪些因 素有關(guān)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成其中一個(gè)因素的探究（1） 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；?） 實(shí)驗(yàn)步驟；（3） 現(xiàn)象與結(jié)論52 . 在“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，使用了如圖甲所示的液體壓強(qiáng)計(jì)。小芳猜想：液體的壓強(qiáng)可能與液體的密度、深度、容器形狀等因素有關(guān)。（1）如圖所示壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U型管中液面的_來(lái)反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的；（2）由丙、丁兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比，得出液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀_（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）；（3）在圖甲中，固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度，使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時(shí)，兩玻璃管中壓面高度差不變，說(shuō)明了_；（4）要探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，應(yīng)選用_兩圖進(jìn)行對(duì)比；（5）另一位同學(xué)想探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，利用圖甲和圖丙的裝置，得出一個(gè)結(jié)論：液體的密度越大，液體壓強(qiáng)越大，小明看后立即指出了他在實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是_。53 . 小明想探究電流通過(guò)電阻時(shí)產(chǎn)生的熱量Q與哪些因素有關(guān)。實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材：兩個(gè)完全相同的燒瓶，瓶?jī)?nèi)裝有質(zhì)量和初溫相同的煤油、相同的溫度計(jì)A和B、阻值為R1和R2的電阻絲（R1 >R2），還有滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)要求的電源、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線。他連接了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路。這個(gè)實(shí)驗(yàn)電路可探究電阻產(chǎn)生的熱量Q與_是否有關(guān)；還能探究電阻產(chǎn)生的熱量Q與_是否有關(guān)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電阻產(chǎn)生的熱量是通過(guò)_表示的。五、計(jì)算題54 . 利用如圖甲所示裝置研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素.（1）實(shí)驗(yàn)研究用到的物理方法是_；（2）王利在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)要保持木塊勾速運(yùn)動(dòng)很困難，改用知圖乙所示裝置，在用力將本板向左拉出的過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)_（選填“A”或“B”）的示數(shù)反映了木塊與木板間的滑動(dòng)摩擦力大??；（3）實(shí)驗(yàn)部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表，要研究滑動(dòng)摩擦力與接觸面壓力的關(guān)系，應(yīng)選用第組和第_組數(shù)據(jù)；比較第組和第組數(shù)據(jù)，可以看出滑動(dòng)摩擦力的大小與木板所受拉力的大小_.實(shí)驗(yàn)序號(hào)木塊質(zhì)量m（g）接觸面粗糙程度彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（N）彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（N）200較粗糙2.000.40200粗糙2.000.70300較粗糙2.000.60200較粗糙2.400.40六、綜合題55 . 如圖所示是小明在科技創(chuàng)新大賽中設(shè)計(jì)的一個(gè)火警報(bào)警裝置的簡(jiǎn)易電路圖R為可變電阻，過(guò)壓報(bào)警器檢測(cè)到AB間電壓高于警戒值時(shí)，會(huì)觸發(fā)蜂鳴器報(bào)警Rt為熱敏電阻，當(dāng)Rt阻值_（選填“增大”、“減小”或“不變”）時(shí)，A、B之間電壓升高，報(bào)警器響起熱敏電阻一般有兩種：阻值隨溫度升高而增大的正溫度系數(shù)熱敏電和阻值隨溫度升高而減小的負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻要做到低溫時(shí)電鈴不響，火警時(shí)產(chǎn)生高溫，電鈴響起，則Rt必須是_（選填“正”或“負(fù)”）溫度系數(shù)熱敏電阻,為了提高它的靈敏度即在更低的溫度報(bào)警器報(bào)警，應(yīng)適當(dāng)_（選填“減小”或“增大”）可變電阻R的阻值第 25 頁(yè) 共 25 頁(yè)