教學(xué)管理工作會議學(xué)習(xí)體會.doc
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教學(xué)管理工作會議學(xué)習(xí)體會.doc
心得體會/教師心得體會 教學(xué)管理工作會議學(xué)習(xí)體會 11月29日下午,xx中心校召開全體校長會議。靳新廷主任組織我們進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容是全縣中小學(xué)教學(xué)管理工作會議上的領(lǐng)導(dǎo)講話。教體局朱局長講話中對當(dāng)前教育面臨的形勢和主要任務(wù)進(jìn)行了深入分析,提出了今后教學(xué)工作努力的方向。潘局長切合教學(xué)常規(guī)管理中目前存在的一些問題給我們提出了一些具體的要求。朱局長在提出今后工作努力方向時,首先從教育部門對校長進(jìn)行管理的角度明確指出,準(zhǔn)備實(shí)施校長職級制改革,同時旁征博引訓(xùn)導(dǎo)校長要樹立科學(xué)的辦學(xué)思想,不斷增強(qiáng)辦學(xué)特色,加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。其次,對提高教師隊伍整體素質(zhì)作了具體的部署要求。特別是針對進(jìn)行有效課改闡述的深入懇切。對學(xué)校的德育工作要求做到具體化、系列化。最后又強(qiáng)調(diào)了一些科學(xué)的工作方法和思路。無論作為一名教師,還是一名校長,我都感到收獲頗豐,肩上責(zé)任更重,我的教育思想接受了一次全面性刷新,同時也促使我審視第五小學(xué)的管理工作,進(jìn)行了深入反思。 作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),我要更認(rèn)真地履行好自己的職責(zé),敢于解放自己的思想,學(xué)習(xí)反思,保持思想創(chuàng)新性,做有思想的校長。并能將思想與行動統(tǒng)一起來,創(chuàng)新工作思路,率先垂范,勇于實(shí)踐,經(jīng)常總結(jié)反思,研究新情況,解決新問題。具體我談以下幾點(diǎn)體會。一、要勤于思考,不斷提高自身素質(zhì),和學(xué)校一起成長。 校長是深化教育改革的組織者、決策者、實(shí)踐者。校長思想直接影響學(xué)校的前途出路。我在這里向領(lǐng)導(dǎo)明確表個態(tài):一如既往地鼓勵支持教師放開手腳搞科研課改,寬容和及時糾正前進(jìn)中出現(xiàn)的失誤,確保一切創(chuàng)新理念得到尊重、創(chuàng)新舉措得到肯定、創(chuàng)新才能得到發(fā)揮、創(chuàng)新成果得到彰顯,教學(xué)成績穩(wěn)步提升。今年我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā),重新定位我校的辦學(xué)思想:科研引領(lǐng),精細(xì)管理,辦人民滿意的學(xué)校;辦學(xué)宗旨:關(guān)注每一個孩子,不放棄任何一個孩子;教育理念:讓生命呵護(hù)更精心,讓生命準(zhǔn)備更完美,讓生命質(zhì)量更絢麗;管理目標(biāo):追求師生共同成長的和諧教育,追尋師生快樂幸福的教育生活。我將和全體師生一起堅定不移的沿著我們確定的辦學(xué)思想拼搏奮進(jìn)。作為學(xué)校的一校之長,我一刻也不會忘記自己依然是一個教師。以活到老,學(xué)到老的格言勉勵自己,確立新的教育理念,不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識;把握教育的真諦,了解教育發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),和教師并肩工作,一起成長。本期自己要撰寫一篇論文發(fā)表在cn刊物上,聽課評課40節(jié),和教師一起鉆研課堂教學(xué)有效性的提高。自己所兼的學(xué)科,在全縣抽考中進(jìn)入前16名。其次,進(jìn)一步突出學(xué)校的特色,從提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)、藝術(shù)節(jié)和跳繩活動等方面,打造學(xué)校鐵的品牌。二、創(chuàng)新管理,重視教師隊伍建設(shè),推進(jìn)走專業(yè)化發(fā)展的道路的進(jìn)程。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),列入績效工資考核。激勵教師以學(xué)生為本,充分尊重學(xué)生的人格,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,演技體罰和變相體罰學(xué)生。重視教師走終身學(xué)習(xí)的路子的引導(dǎo),開展豐富多彩的教學(xué)活動,多輪驅(qū)動,營造氛圍,促使教師成為學(xué)習(xí)型的教師。變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。鼓勵教師和學(xué)生一起讀書,共同享受閱讀的快樂。教師的不讀書,不勤讀書,無疑給專業(yè)發(fā)展帶來致命的“后勁不足” ,這也顯然不能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展。因此,我們將充分發(fā)揮圖書角、圖書室、閱讀課、閱讀墻的作用,利用一切可以利用的機(jī)會,加強(qiáng)師生讀書習(xí)慣的培養(yǎng), 同時打破學(xué)科界限,增強(qiáng)教育智慧,提高教師自身素質(zhì),促進(jìn)專業(yè)技能的提高。成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的高標(biāo)和楷模。