2020國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《教育學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課形考任務(wù)2作業(yè)及答案

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《教育學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課形考任務(wù)2作業(yè)及答案 電任務(wù)2 _、單選題 題目1 我國(guó)近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于二十世紀(jì)初的“壬寅學(xué)制”以及“（ ）二 選擇一項(xiàng)： D. 癸卯學(xué)制 題目2 根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》（1995年），我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育的級(jí)別體系包括（）. 選擇一項(xiàng)： B. 學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育 題目3 下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是（）. 選擇一項(xiàng)： A.修業(yè)年限 題目4 教育制度中居于核心地位的是（）. 選擇一項(xiàng)： E. 學(xué)校教育制度 題目5 從學(xué)生興趣和需要出發(fā)，以學(xué)生活動(dòng)為中心，通過(guò)親身體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的課程是（）。 選擇一項(xiàng)： A.堿唳 題目6 < ）是國(guó)家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本加范和質(zhì)量要求。 選擇一項(xiàng)： A.謀程標(biāo)準(zhǔn) 題目7 一般在課程計(jì)劃實(shí)施之后關(guān)于其效果的評(píng)價(jià)是（）。 選擇一項(xiàng)： D.總結(jié)性評(píng)價(jià) 題目8 根據(jù)務(wù)級(jí)各類(lèi)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展水平，從各門(mén)科學(xué)中選擇出適合一定年齡階段學(xué)生發(fā)展水平的知識(shí)，組成各種不同的教學(xué)科目的課程是（）。 選擇一項(xiàng)： C.分科喚 題目9 為改進(jìn)現(xiàn)行課程計(jì)劃所從事的評(píng)價(jià)活動(dòng)是（）. 選擇一項(xiàng)： e.形成mm 題目10 □上而下由中央政府負(fù)賁編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程是（）。 選擇一項(xiàng)： C. 國(guó)家課程 題目11 一種雙學(xué)科或多學(xué)科的課程組織模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系性和相互整合的課程是（） 選擇一項(xiàng)： A. 綜合謀程 題目12 以學(xué)校為課程編制主體、自主開(kāi)發(fā)與實(shí)施的課程是（） 選擇一項(xiàng)： E.校本課程 二、多選題 題目13 把滿(mǎn)足社會(huì)需要視為教育根木價(jià)值的教育目的類(lèi)型一一社會(huì)本位論的代表人物是（）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： B. 那托普 C. 孔筋 D. D. 凱興斯秦納 題目14 教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，其層次的多樣性使它具有多方面的功能，其功能包括（ 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： B. 評(píng)價(jià)功能 C. 調(diào)控功能 D. 岫功能 E. 定向功能 題目15 把滿(mǎn)足個(gè)人需要視為教育根本價(jià)值的教育目的類(lèi)型——個(gè)人本位論的代表人物是（） 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A-履 B. 福祿貝爾 C. 薩特 D. 裴林洛齊 題目16 依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的層次劃分，學(xué)校教育的形式體系可分為（ 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 中等學(xué)校 B. 幼兒園 D. 高等學(xué)校 E. 初等學(xué)校 題目17 我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育系統(tǒng)，在類(lèi)別上包括（ ）<> 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 基礎(chǔ)教育體系 B. 特殊教育學(xué)校系統(tǒng) C. 術(shù)教育體系 D. 成人縫站育體系 E. 高等教育體系 題目18 教育制度是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)各級(jí)各類(lèi)（）的總稱(chēng)。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 教育系統(tǒng) B. 送行規(guī)則 D. 鮑織的體系 E. 教育機(jī)構(gòu) 題目19 依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的類(lèi)別劃分，學(xué)校教育的形式體系可分為（ ）。 A. 普通學(xué)校 B. 聃教育姓 D. 職業(yè)技術(shù)學(xué)校 E. 成人學(xué)校 題目20 學(xué)校有目的、有計(jì)劃實(shí)施的各門(mén)學(xué)科課程和課外活動(dòng)課程是（ ） 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 正式課程 B. 公開(kāi)謀程 c. 題目21 下列屬于隱形課程的是（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 學(xué)校建筑 B. 蛭布置 D. 校園規(guī)劃 E. 校規(guī) 題目22 不在課程計(jì)劃中反映的、不通過(guò)正式教學(xué)進(jìn)行的，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感、意志、行為和價(jià)值觀(guān)等方面起潛移默化作用 的課程是（ ）. 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 非正式課程 B. 潛在課程 C. 程 題目23 按照評(píng)價(jià)的不同功能，可將課程評(píng)價(jià)分為（ ）＜. 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： 大兌結(jié)性評(píng)價(jià) B.形成性聃 E.診斷性評(píng)價(jià) 題目24 顯性課程也被稱(chēng)為（ ）＜? A.顯■課程 C. 公開(kāi)謀程 D. 正式課程 E. 官方課程 題目25 隱性課程也被稱(chēng)為（） 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 潛在課程 B. 無(wú)形課程 C. 非正 D. 隱蔽課程 E. 自發(fā)課程 三、判斷題 題目26 在五育中，智育對(duì)應(yīng)著數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課.體育對(duì)應(yīng)著體育課，美育對(duì)應(yīng)著美術(shù)課，它們是一一對(duì)應(yīng)的。 選擇一項(xiàng)： 錯(cuò) 題目27 教育目的的“社會(huì)本位論”忽視了受教育者個(gè)人的發(fā)展，因此，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教育目的的“個(gè)人本位論二 選擇一項(xiàng)： 錯(cuò) 題目28 教育目的體現(xiàn)了人類(lèi)發(fā)展的總體方向，可以超越國(guó)家、社會(huì)、歷史而存在，不具有時(shí)代性。 選擇一項(xiàng)： 錯(cuò) 題目29 個(gè)人全面發(fā)展的本質(zhì)和核心就是個(gè)人的智力和體力盡可能廣泛、充分、統(tǒng)一和自由發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)腦力勞動(dòng) 和體力勞動(dòng)相結(jié)合。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 題目30 教育目的包括教育方針，教育方針的確立必須符合教育目的。 選擇一項(xiàng)： 錯(cuò) 題目31 馬克思恩格斯多次指出，是分工造成了勞動(dòng)者的片面發(fā)展，要使勞動(dòng)者個(gè)人獲得全面發(fā)展，就必須消滅全部分工。 選擇一項(xiàng)： 錯(cuò) 題目32 學(xué)前教育即幼兒教育。 選擇一項(xiàng)： 錯(cuò) 題目33 在我國(guó)，特殊教育既包括對(duì)生理和心理發(fā)展缺陷的兒童少年的教育，也包括夭才教育和品德不良兒童少年的教育。 選擇一項(xiàng)： 錯(cuò) 題目34 我國(guó)高等學(xué)校分為普通高等學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校兩大類(lèi)。 選擇一項(xiàng)： 錯(cuò) 題目35 學(xué)科課程也稱(chēng)為經(jīng)驗(yàn)課程。 選擇一項(xiàng)： 錯(cuò) 題目36 課程是教育的核心和基礎(chǔ)。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 題目37 課程改革是教育改革的核心內(nèi)容。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 題目38 課程標(biāo)準(zhǔn)即教學(xué)大綱。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 題目39 課程計(jì)劃是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù).是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。 選擇一項(xiàng)： 錯(cuò) 題目40 檔案袋評(píng)價(jià)是新課程改革倡導(dǎo)的一種重要的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。 選擇一項(xiàng)： 對(duì)