?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

.試卷代號(hào)：2504國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2015年春季學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前兒童科學(xué)教育試題(半開卷)2015年7月題號(hào)一二三四五總分分?jǐn)?shù)一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案并將其序號(hào)填在題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題3分，共30分) 1提出認(rèn)知發(fā)展階段理論的是( )。 A加涅 B皮亞杰 C布魯納 D布魯姆 2確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)主要有：( )。 A心理學(xué)依據(jù)、科學(xué)依據(jù)、社會(huì)依據(jù) B心理學(xué)依據(jù)、社會(huì)依據(jù)、學(xué)科依據(jù) C學(xué)科依據(jù)、心理學(xué)依據(jù)、行為學(xué)依據(jù) D科學(xué)依據(jù)、社會(huì)依據(jù)、行為學(xué)依據(jù) 3下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編原則的是( )。 A地方性 B啟蒙性 C時(shí)代性 D環(huán)境性 4把一堆物品放在一起進(jìn)行分類，黃瓜、羅h都是蔬菜，蘋果、紅棗、梨都不是蔬菜，這是( )。 A挑選分類 B二元分類 C感知分類 D多元分類 5用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，下例作品中不屬藝術(shù)作品的是( )。 A圖片 B歌曲 C謎語 D科普畫冊(cè) 6下列材料中屬于操作實(shí)驗(yàn)類材料的是：( )。 A橡皮泥 B昆蟲標(biāo)本 C編制機(jī) D放大鏡 7學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源包括( )。 A組織資源、人力資源、物力資源、天然資源 B物力資源、自然資源、組織資源、人力資源 C人文資源、自然資源、生活資源、組織資源 D組織資源、人文資源、物力資源、自然資源 8學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語言應(yīng)具有( )。 A活動(dòng)性、形象性、邏輯性、目的性 B目的性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性 C形象性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性 Dn啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性 9下列評(píng)價(jià)中，不屬于對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的是( )。 A學(xué)前兒童科學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的評(píng)價(jià) B。學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià) C學(xué)前兒童科學(xué)方法及能力的評(píng)價(jià) D學(xué)前兒童科學(xué)情感和態(tài)度的評(píng)價(jià) 10下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)基本環(huán)節(jié)的是：( )。 A設(shè)置情景、提出問題、動(dòng)手操作 B提出問題、推測和假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C尋求實(shí)證、信息和數(shù)據(jù)的處理D獲得結(jié)論和表達(dá)、聯(lián)系生活實(shí)踐，提出新的問題二、判斷題(每小題2分，共20分)11學(xué)前兒童科學(xué)教育：是指學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)，對(duì)周圍的自然界進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問題、尋找答案的探索過程。( )12學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)主要包括三個(gè)方面：是科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得；科學(xué)方法的學(xué)習(xí)；科學(xué)情感態(tài)度的培養(yǎng)。( )13學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容十分的豐富，它涉及了兒童生活周圍的方方面面，這些內(nèi)容突出體現(xiàn)了以下三個(gè)方面的觀點(diǎn)；第一是強(qiáng)調(diào)以探究為中心的科學(xué)觀；第二是強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互作用觀；第三是強(qiáng)調(diào)人與自然和諧相處的生態(tài)觀。( )14學(xué)前兒童科學(xué)教育中觀察的方法：指的是人的感官在大腦指導(dǎo)下進(jìn)行的有意識(shí)、有組織的感知活動(dòng)。( )15科學(xué)游戲根據(jù)其作用可分為感知游戲、多媒體互動(dòng)游戲和拼圖游戲。( )16學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境包括物理學(xué)習(xí)環(huán)境和虛擬教學(xué)環(huán)境。( )17幼兒園為家長安排的家園互動(dòng)內(nèi)容主要方式有以下幾種：(1)利用家長會(huì)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)；(2)家園聯(lián)系手冊(cè)；(3)家庭志愿者；(4)幼兒園組織親子活動(dòng)。( )18在“不同衣料的服裝”的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有科學(xué)教育、美術(shù)教育和語言教育，這是根據(jù)科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的活動(dòng)性要求而設(shè)計(jì)的。( )19操作實(shí)驗(yàn)類的內(nèi)容是可供學(xué)前兒童自己制作各種物品所需的材料工具。( )20在科學(xué)活動(dòng)過程中，“做中學(xué)”項(xiàng)目特別強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：設(shè)置情景一提出問題一動(dòng)手操作一記錄信息并得出結(jié)論一表達(dá)與交流。( )三、簡答題(每小題7分，共28分)21科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別有哪些?22。如何進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的選編?23教師在運(yùn)用測量方法時(shí)應(yīng)注意什么問題?24散步活動(dòng)實(shí)施與指導(dǎo)的要點(diǎn)是什么?四、設(shè)計(jì)題(共22分 25根據(jù)以下活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)教育活動(dòng)，并以理論說明其中活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)思路。怎樣采集樹葉(中班上學(xué)期)試卷代號(hào)：2504國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2015年春季學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前兒童科學(xué)教育試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(半開卷)(供參考) 2015年7月一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共30分) 1B 2B 3D 4B 5C6A 7B 8D 9B 10A二、判斷題(每小題2分，共20分) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20三、簡答題(每小題7分，共28分) 21答：(1)科學(xué)是以認(rèn)識(shí)自然為目的，而技術(shù)是以改造自然為目的。 (2)科學(xué)回答的是“是什么”、“為什么”的問題，而技術(shù)回答的是“做什么”、“怎樣做”的問題。 (3)科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的過程，而技術(shù)是創(chuàng)造、發(fā)明新產(chǎn)品的過程。 22+答：(1)采用以季節(jié)為主線選編內(nèi)容；(2)采用以單元式選編內(nèi)容；(3)根據(jù)科學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容。 23答：(1)進(jìn)行測量活動(dòng)，重在培養(yǎng)測量意識(shí)； (2)學(xué)習(xí)運(yùn)用非正式量具進(jìn)行測量的方法； (3)用正式量具測量時(shí)，量具要精確。 24答：(1)制定活動(dòng)計(jì)劃，要粗而靈活； (2)明確散步的概念； (3)明確散步的目的； (4)在散步時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育。四、設(shè)計(jì)題I共22分) 25答：要求：(1)格式正確；(2)目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、活動(dòng)材料與設(shè)備設(shè)計(jì)(3)目標(biāo)設(shè)計(jì)的理由：了解兒童已有的經(jīng)驗(yàn)；確定合適的目標(biāo)。設(shè)計(jì)：(略)試卷代號(hào)：2504國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2014年秋季學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前兒童科學(xué)教育試題（半開卷)2015年1月題號(hào)一二三四五總分分?jǐn)?shù)一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中。選出一個(gè)正確的答案并將其序號(hào)填在題干中的括號(hào)內(nèi)。每小題3分，共30分) 1科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于( )。 A自然、思維和人類的知識(shí)體系 B思維、天然和社會(huì)的知識(shí)體系 C思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系 D自然、社會(huì)和人類的知識(shí)體系 2我國常識(shí)教育提出的中班有關(guān)植物的目標(biāo)是( )。 A認(rèn)識(shí)常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種 B認(rèn)識(shí)常見的三、四種蔬菜、水果，一、二種花草、樹木 C認(rèn)識(shí)常見的蔬菜、水果、干果、樹木、花草和當(dāng)?shù)氐闹饕r(nóng)作物各二、三種 D認(rèn)識(shí)常見的蔬菜、水果、干果，比較其異同，并進(jìn)行分類 3例如在選擇“熊貓”作為科學(xué)教育內(nèi)容時(shí)，除了使學(xué)前兒童獲得關(guān)于熊貓的主要外形特征、習(xí)性和功能等方面的知識(shí)，還可以選擇與熊貓有關(guān)的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的相互關(guān)系。這是內(nèi)容選編的( )要求。 A地方性 B啟蒙性 C系統(tǒng)性 D環(huán)境性 4各年齡階段進(jìn)行比較性觀察時(shí)要求有所不同，56歲年齡班的要求是( )。 A比較物體明顯的不同點(diǎn) B比較物體的不同點(diǎn) C比較物體的相同點(diǎn) D比較物體的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)5以下物品中可以作為學(xué)前兒童自然測量工具的是( )。 A繩子 B秤 C直尺 D鐘表6下列選項(xiàng)中屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育材料環(huán)境是：( )。 A問題情境 B科學(xué)活動(dòng)室 C科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍 D三個(gè)都是 7下列各種社會(huì)資源中屬于物力資源的是：( )。 A森林 B學(xué)生家長C教育機(jī)構(gòu) D博物館8教師在設(shè)計(jì)與指導(dǎo)科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循以下幾方面的要求：( )。 A發(fā)展性、趣味性、開放性、活動(dòng)性、整合性 B發(fā)展性、趣味性、開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性 C科學(xué)性、趣味性、開放性、活動(dòng)性、整合性 D開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性、整合性、發(fā)展性 9幼兒園科學(xué)教育評(píng)價(jià)是一種( )系統(tǒng)，可以用來判斷科學(xué)教育過程中的每一個(gè)步驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確保科學(xué)教育的質(zhì)量。 A督導(dǎo)一反饋 B評(píng)價(jià)一督導(dǎo) C反饋一校正 D校正一督導(dǎo) 10“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目起源于( )。A法國 B美國C中國 D德國二、判斷題(每小題2分，共20分) 11人類早期的科學(xué)教育的特點(diǎn)是自然科學(xué)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)緊密結(jié)合，自然科學(xué)教育帶有神靈色彩。( ) 12學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)，是根據(jù)學(xué)前教育的總目標(biāo)、結(jié)合科學(xué)教育的特點(diǎn)而確定的，是學(xué)前教育總目標(biāo)在科學(xué)教育中的具體體現(xiàn)。在制訂學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)時(shí)，不僅要考慮社會(huì)發(fā)展的需求，還要考慮年幼兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，同時(shí)還要體現(xiàn)自然科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。( ) 18科學(xué)教育選編的內(nèi)容必須符合學(xué)前兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平，使他們?cè)诮處煹闹С窒?，通過一定的努力能夠達(dá)到教育目標(biāo)。這是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的啟蒙性要求。( ) 14學(xué)前兒童年齡小，種植、飼養(yǎng)的技能差，因此在選擇種植、飼養(yǎng)的內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征以及動(dòng)植物本身的特點(diǎn)來進(jìn)行選擇。具體說來，在選擇種植的植物時(shí)，應(yīng)選擇一些易生長、易照顧、對(duì)種植的土質(zhì)肥料要求高、生長周期相對(duì)較長的植物。( ) 15科學(xué)小制作是學(xué)前兒童通過自身的感官與自然科學(xué)物質(zhì)材料相互作用，獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題和實(shí)際操作的科學(xué)活動(dòng)，它特別強(qiáng)調(diào)操作過程。( ) 16活動(dòng)室建構(gòu)的基本理念是：以活動(dòng)室為科技活動(dòng)的主陣地，以問題情境和任務(wù)情境為引導(dǎo)，以嘗試、探索、設(shè)計(jì)、制作為類型，組織探索、設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在科學(xué)態(tài)度、知識(shí)、技能、方法、能力、行為、習(xí)慣方面的培養(yǎng)。( ) 17為了鼓勵(lì)學(xué)前兒童的探索活動(dòng)，家庭成員可以采取以下方式：第一是關(guān)心學(xué)前兒童的探索活動(dòng)；第二是為探索活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件；第三是父母參與學(xué)前兒童的探索活動(dòng)。 ( ) 18教師對(duì)于科學(xué)活動(dòng)過程的指導(dǎo)，主要是通過提出有質(zhì)量的問題實(shí)現(xiàn)的，有質(zhì)量的提問能推進(jìn)學(xué)前兒童思考，促使學(xué)前兒童去探索、去發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)教育活動(dòng)中的問題主要有兩大類：一類是封閉式的問題，另一類是開放式問題。( ) 19初冬的早晨，突然起了大霧，教師立即組織學(xué)前兒童對(duì)這種不常見的天氣現(xiàn)象進(jìn)行觀察、交流，這是一種選擇性科學(xué)教育活動(dòng)。( )20教師安排學(xué)前兒童，從片日起，每晚觀察月亮盈虧現(xiàn)象并作記錄，然后將記錄拿到幼兒園，以此分析學(xué)前兒童觀察的細(xì)致性等水平，這種評(píng)價(jià)的方式屬于測試法。( )三、筒答題(每小題7分，共28分)21簡述科學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)系?22如何對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行有效的分類指導(dǎo)?23聯(lián)系實(shí)際情況闡述集體科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施與指導(dǎo)?24什么是自然觀察法?它有什么優(yōu)缺點(diǎn)?四、設(shè)計(jì)題(共22分)25請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)，并說明其中活動(dòng)材料和設(shè)備的設(shè)計(jì)思路。試卷代號(hào)：2504國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2bi4年秋季學(xué)期“井放專科”期末考試學(xué)前兒童科學(xué)教育試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(半開卷)(供參考) 2015年1月一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分。共30分) 1C 2A 3C 4D 5A6D 7D 8A 9C 10B二、判斷題(每小題2分，共20分) 11 12 13 14 1516 17 18 19 20三、筒答題(每小題7分，共28分) 21答：在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)前兒童初級(jí)科學(xué)概念的形成，依賴于科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得。脫離了科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的概念學(xué)習(xí)是不可行的，科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)前兒童形成初級(jí)的科學(xué)概念的基礎(chǔ)，科學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響著初級(jí)科學(xué)概念的內(nèi)涵，并有效地豐富和發(fā)展著學(xué)前兒童的初級(jí)科學(xué)概念。相反，如果只是重視科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得，而忽視科學(xué)概念的形成，顯然也是不合適的。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，不能遷就學(xué)前兒童思維的具體形象性，不能滿足于感知表面現(xiàn)象，而要努力引導(dǎo)學(xué)前兒童整理零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)初級(jí)的科學(xué)概念的形成，并逐漸提高概念水平，促進(jìn)學(xué)前兒童抽象邏輯思維的萌芽與發(fā)展。 22答；(1)指導(dǎo)兒童在充分感知物體的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類； (2)幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)不同的分類活動(dòng)類型； (3)指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類； (4)幫助學(xué)前兒童明確分類標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)他們自己確定分類標(biāo)準(zhǔn)。 23答：(1)明確任務(wù)，引起興趣，導(dǎo)入活動(dòng)；(2)引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用多種感官、多種方法進(jìn)行感知、操作；(3)使學(xué)前兒童真正成為學(xué)習(xí)的主體；(4)引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)用各種方式進(jìn)行表達(dá)；(5)要注意結(jié)束活動(dòng)的時(shí)間及方式。 2 4答i自簽觀察是評(píng)價(jià)者對(duì)學(xué)前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進(jìn)行觀察及評(píng)價(jià)的方式。 自然觀察的優(yōu)點(diǎn)：(1)不受時(shí)間間隔的限制，只要事件一出現(xiàn)，便可I!iti-li件或行為的發(fā)展持續(xù)記錄，可以經(jīng)濟(jì)有效地利用時(shí)間和精力。(2)在學(xué)前兒童自然的狀態(tài)下進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，學(xué)前兒童基本不受干擾，或很少受對(duì)干擾能收集到學(xué)前JL童最真實(shí)的行為資料。 自然觀察的缺點(diǎn)：(1)自然觀察時(shí)需要評(píng)價(jià)者進(jìn)行詳細(xì)的、如實(shí)的記錄，對(duì)記錄技術(shù)要求高，用手工操作往往很困難，而且對(duì)記錄者的文字表述的要求也比較高，需要記錄者用準(zhǔn)確的詞匯進(jìn)行描述。(2)由于只記錄選定行為的發(fā)生過程，所以有可能這些觀察到的行為現(xiàn)象，在不同的時(shí)間和場合會(huì)有不同的意義。 四、設(shè)計(jì)題(共22分) 25要求：(1)格式正確(2分) (2)目標(biāo)設(shè)計(jì)(4分)、內(nèi)容設(shè)計(jì)(4分)、活動(dòng)材料(4分)、設(shè)備設(shè)計(jì)(4分)， (3)內(nèi)容設(shè)計(jì)的理由(4分)： 區(qū)角活動(dòng)中材料和設(shè)備的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，在設(shè)計(jì)材料和設(shè)備時(shí)，除了在性能上安全可靠等要求外，還應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)： (1)材料的探索性(2)材料的新穎程度(3)材料的易理解性(4)材料的豐富性 (5)材料的層次性設(shè)計(jì)：(略) 試卷代號(hào)：2504國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2014年春季學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前兒童科學(xué)教育試題(半開卷)一、單項(xiàng)選擇題在每小題的四個(gè)備選答察中，選出一個(gè)正確的答案，并將其序號(hào)填在題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題3分。共30分) 11903年我國自己開辦的第一所幼稚園是( )。 A湖南幼稚園 B湖北幼稚園C廣東幼稚園 D京師同文館 2在幼兒園進(jìn)行集體活動(dòng)如“好聽的聲音”，所要達(dá)到的目標(biāo)是學(xué)前兒童科學(xué)教育的( )。 A單元目標(biāo) B年齡階段目標(biāo) C活動(dòng)目標(biāo) D科學(xué)知識(shí)教育日標(biāo) 3在選編“認(rèn)識(shí)人體”這一主題時(shí)，小班可以選擇認(rèn)識(shí)臉、眼睛、耳；中班可以選擇認(rèn)識(shí)腳和手；大班則安排認(rèn)識(shí)皮膚、身體、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其功能等。這是內(nèi)容選編的( )方式。A螺旋式上升C交錯(cuò)式上升B水平式上升D直線式上升 4幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)把物體按兩套標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，宜放在哪個(gè)年齡階段進(jìn)行?( ) A23歲 B34歲 C45歲 D56歲 5用圖像記錄方法進(jìn)行信息交流，是哪一個(gè)年齡階段的教育目標(biāo)?( ) A23歲 B34歲 C56歲 D各年齡段均可6下面哪一個(gè)不屬于幼兒園園地?( ) 。A種植園C自然角B飼養(yǎng)角D氣象角7家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)( )。A個(gè)別性、隨機(jī)性、靈活性、潛移默化性B個(gè)別性、潛移默化性、開放性、靈活性C親密性、開放性、潛移默化性、靈活性D潛移默化性、聯(lián)系性、隨機(jī)性、靈活性8教師在設(shè)計(jì)與指導(dǎo)科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循以下幾方面的要求( )。A發(fā)展性、趣味性、開放性、活動(dòng)性、整合性B發(fā)展性、趣味性、開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性C科學(xué)性、趣味性、開放性、活動(dòng)性、整合性D開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性、整合性、發(fā)展性9下列科學(xué)活動(dòng)中，屬于偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的是( )。A制作玩具 B制作昆蟲標(biāo)本C觀察螞蟻搬家 D觀察大霧天氣10“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目起源于( )。 A法國 B美國C. 中國 D德國二、判斷題(每小題2分。共20分) 11古代的兒童科學(xué)教育是一些解釋粗淺的科學(xué)概念、說明用途的純知識(shí)性的科學(xué)教育，而且往往是和識(shí)字教育緊密結(jié)合。( ) 12根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育年齡階段目標(biāo)，45歲的兒童能按照自己規(guī)定的不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。( ) 13將幼兒園三學(xué)年(或四學(xué)年)的科學(xué)教育內(nèi)容編排成若干個(gè)單元，每個(gè)單元從內(nèi)容到形式都注重體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性與學(xué)前兒童發(fā)展的連續(xù)性。每個(gè)單元又突出一個(gè)重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)多種活動(dòng)內(nèi)容和形式，這是根據(jù)科學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容。( ) 14學(xué)前兒童適合操作比較容易、簡單、帶有游戲性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，如，磁鐵吸鐵的實(shí)驗(yàn)、種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)等。( ) 15通過文學(xué)藝術(shù)的方法進(jìn)行科學(xué)教育，可以使學(xué)前兒童更容易接受粗淺的科技知識(shí)，開拓他們的視野，激發(fā)想象力，從而提高學(xué)前兒童的創(chuàng)造潛力。( )， 16學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境是指為了促進(jìn)學(xué)前兒童的科學(xué)知識(shí)的發(fā)展，由教育者創(chuàng)設(shè)、規(guī)劃的一種具有科學(xué)教育價(jià)值的環(huán)境。( ) 17操作性問題是一種可以通過學(xué)前兒童自身的操作來尋求答案的問題，例如問：如果把紙放到水里，會(huì)發(fā)生什么事情?”解答問題的方式可以是讓學(xué)前兒童把紙放在水中試一試。( ) 18學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)是指教師利用周圍環(huán)境，為學(xué)前兒童提供材料和機(jī)會(huì)，使他們通過自身的感官去探索周圍世界、獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的一種活動(dòng)。( ) 19學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中的測試法等同于學(xué)齡兒童的測試法，就是根據(jù)圖片所表示的內(nèi)容及問題，通過思考，用符號(hào)或數(shù)字作為標(biāo)記來回答各種問題的方法。( ) 20幼兒園的“探究性教學(xué)”是指教師有目的組織的一系列教育活動(dòng)，在活動(dòng)中兒童主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式。( ) 三、筒答題(每小題7分，共28分)21分別闡述科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)、科學(xué)方法教育目標(biāo)和科學(xué)情感態(tài)度教育目標(biāo)的涵義。22以實(shí)例說明觀察活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)。 23舉例說明科學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)。24學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的意義有哪些?四、設(shè)計(jì)題(共22分) 25請(qǐng)用以下素材和已有知識(shí)，設(shè)計(jì)一份科學(xué)教育活動(dòng)方案，并對(duì)其中方法的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。啄木鳥 啄木鳥為著名的森林益鳥，除能以其身體特有的結(jié)構(gòu)而消滅樹皮下面的害蟲之外，人們還可以根據(jù)其啄木留下的痕跡作為森林采伐的指示，因而稱為“森林醫(yī)生”。 啄木鳥是樹木上攀援的鳥類，它后肢上四趾分為兩組，兩趾向前，兩趾向后；可以很容易的攀附在樹木上。它的嘴象一把鑿子，專食樹皮下棲息的害蟲。它尾羽的尾軸堅(jiān)硬而富有彈性，在啄木時(shí)起著支架身體的作用。 試卷代號(hào)：2504 國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2014年春季學(xué)期“開放專科”期末考試 學(xué)前兒童科學(xué)教育試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(半開卷) (供參考) 2014年7月一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共30分) 1B 2C 3D 4D 5C 6A 7A 8A 9D 10B二、判斷題(每小題2分，共20分) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20三、簡答題(每小題7分。共28分) 21答：科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)：是人類在了解自然科學(xué)時(shí)，希望獲得的有關(guān)事實(shí)的信息和理論的信息。依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識(shí)可以分為經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和理論知識(shí)。 科學(xué)能力、方法教育目標(biāo)：是指學(xué)習(xí)探索周圍世界和學(xué)科學(xué)的方法，如觀察、分類、測量、思考、表達(dá)交流和解決問題等方法，以及發(fā)展觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和初步解決問題的能力?？茖W(xué)方法是“人們獲得科學(xué)認(rèn)識(shí)所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)”，是科學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要的內(nèi)在因素。 科學(xué)情感、態(tài)度教育目標(biāo)：是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣愛好的培養(yǎng)，是否關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象等等，特別強(qiáng)調(diào)好奇進(jìn)取、負(fù)責(zé)合作、客觀、虛心、細(xì)心、耐心、信心、自動(dòng)自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。 22答：盡可能提供實(shí)物、實(shí)景；調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與觀察；引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察方法。 23答：(1)科學(xué)教育活動(dòng)過程是學(xué)前兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程；(舉例：略)(2)科學(xué)教育活動(dòng)過程是學(xué)前兒童重演科學(xué)家科學(xué)撂索的過程；(舉例：略)(3)科學(xué)教育活動(dòng)過程是學(xué)前兒童獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程；(舉例：略)(4)科學(xué)教育活動(dòng)過程是科學(xué)知識(shí)教育、科學(xué)方法教育和科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的過程。(舉例：略) 24答：評(píng)價(jià)是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段、是積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的重要途徑、是改進(jìn)學(xué)前兒童科學(xué)教育的依據(jù)。四、設(shè)計(jì)題(共22分) 25(1)格式正確；(2分) (2)目標(biāo)設(shè)計(jì)、(4分)內(nèi)容設(shè)計(jì)、(4分)活動(dòng)材料與環(huán)境的設(shè)計(jì)、(4分)過程設(shè)計(jì)。(4分) (3)方法設(shè)計(jì)的理由：(4分) 根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)方法； 根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)方法； 根據(jù)本班學(xué)前兒童的特點(diǎn)設(shè)計(jì)方法； 根據(jù)幼兒園設(shè)備條件設(shè)計(jì)方法； 各種方法的配合使用。 設(shè)計(jì)：(略).