2019年中考歷史總復(fù)習全程突破 第一部分 中考方向篇 三、備考策略課件 北師大版.ppt

第一部分中考方向篇,三、備考策略,安徽中考歷史實行的是開卷考試，考生存在以下幾種誤區(qū)：1.開卷不用記憶；2.答案在教材和資料里找得到；3.見題就翻書；4.抄得多考得好。根據(jù)歷年題目設(shè)置可以看出，歷史部分直接能查到的分值約40分，其余分值需要考生綜合運用歷史學科能力作答。因此，想得到高分要靠平時的積累，既有知識的積累，也有解題能力的積累。,夯實基礎(chǔ)中考開卷考試，速查最基本的就是對主干知識的熟悉和掌握，所以在復(fù)習和考前一定要多翻看考點，做到準確提取題目中的關(guān)鍵詞，便能快速查找。安徽中考中的關(guān)鍵詞類型：可以分為名詞類關(guān)鍵詞、數(shù)詞類關(guān)鍵詞、時間類關(guān)鍵詞以及具有唯一特指詞匯。具體如下：,名詞類關(guān)鍵詞：人物名稱：拿破侖、漢武帝、秦始皇、毛澤東、鄧小平、孔子、穆罕默德等；事件名詞：如辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、文藝復(fù)興、啟蒙運動等；文獻、著作、法律文件名詞：如本草綱目、權(quán)利法案、獨立宣言等；機構(gòu)或企業(yè)等名詞：如大生紗廠、京師大學堂、西域都護、伊犁將軍等；,制度名詞：如：分封制、郡縣制、行省制、科舉制等；地點名詞：如雅典、蘇聯(lián)、深圳、香港、巴爾干半島等；成果類名詞：如冰裂紋瓷器、交子、蒸汽機等；口號類名詞：如“還我青島”、“自強求富”、“師夷長技以制夷”等；數(shù)詞類關(guān)鍵詞：如4.5億兩等；時間類關(guān)鍵詞：1949年10月1日，1938年等；,唯一特指詞匯：某些考點要求考生用某一特定詞匯對歷史事件進行評價，如用其他詞匯會被視為錯誤，如“中國近代化的開端”是洋務(wù)運動；“黨的生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點”是遵義會議等。提升能力中考歷史有五大題型：單項選擇、組合列舉、辨析改錯、材料解析、活動探究或分析探究。其中以材料解析和活動探究解答難度最大，我們重點介紹這兩種題型的解題技巧：,題型：材料解析【命題特點】材料解析大多通過文字或圖表(如各種實物圖片、地圖、漫畫、表格、圖示)等材料，創(chuàng)設(shè)生動、活潑、直觀的情境，問題設(shè)計靈活開放，主要考查考生理解材料、獲取和整合有效信息并結(jié)合所學知識對問題進行說明和論證的能力以及文字表達能力。,【解題方法】可分為三個步驟：一讀懂材料；二審清題目；三規(guī)范答題，可以概括為“一讀、二想、三答”。一、“讀”：要明確讀什么？(即閱讀內(nèi)容)如何讀？(即閱讀順序)。1閱讀內(nèi)容：材料和設(shè)問都要讀全，找出關(guān)鍵詞句，去粗取精，最大限度地獲取有效信息。特別是材料的標題、注釋、出處等說明性文字應(yīng)予以重視，不可漏讀。,2閱讀順序：先讀設(shè)問，帶著問題讀材料，可以有目標、有主題地閱讀材料，做到了有的放矢，節(jié)約了時間。二、“想”：審題思考是解題的關(guān)鍵。要邊讀邊想邊找。1找材料與設(shè)問的相關(guān)點：先在設(shè)問部分找出關(guān)鍵詞，然后再去材料里找相應(yīng)的關(guān)鍵詞句，做到“對號入座”、對“問”思“答”。,2找材料與教材之間的聯(lián)系：“材料在書外，答案在書內(nèi)”，無論題目設(shè)置得多么創(chuàng)新、靈活，都必然與教材中的主干知識有著密不可分的聯(lián)系。3找材料與材料之間的聯(lián)系：一般情況下，每一道材料題都會有一個主題，每個材料和題目都是圍繞這個主題或中心來設(shè)置的，找準這個主題或中心，確認材料設(shè)計的內(nèi)容或?qū)φn本知識進行遷移，便找到了解題的突破口。,三、“答”：準確、規(guī)范、有序的答題是解題的落腳點。1問什么答什么：緊扣題意、論從史出，做到觀點和材料的統(tǒng)一，堅持“問什么答什么”，扣“問”簡“答”，不要脫離材料，答非所問。2注意語言簡明扼要、條理清晰、書寫工整：材料題對答案的要求是貴精不貴多。注意按點按分列點，分值大的，回答要詳盡些，分值小的，回答要簡潔些。3書面語言答題：要恰當使用歷史中的術(shù)語，少用白話。,題型：分析探究【命題特點】探究類試題往往是通過提供歷史材料或創(chuàng)設(shè)歷史情境，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運用有關(guān)知識分析、解決問題。著重考查學生探究學習能力、創(chuàng)新意識和實踐能力，反映了當今課程改革和考試改革的要求。探究類試題題型多樣，呈現(xiàn)出不同題型的互融性、靈活性、多樣性。,【解題方法】第一步：審清題目，領(lǐng)會題意。首先要明確題意，完整準確地把握好試題的要求。其次要審明材料的觀點。這樣才可以有效避免“文不對題”“答非所問”的現(xiàn)象。所有的材料和問題最終歸結(jié)起來都可以概括為“是什么”“為什么”“怎么答”三種情況。,第二步：回歸課本，尋找結(jié)合點。我們在解題時應(yīng)以課本知識點為依據(jù)，切忌脫離課本盲目判斷、東拉西扯、高談闊論。在平時的學習中，應(yīng)領(lǐng)會課本知識點與知識點間的結(jié)合點，體會、總結(jié)創(chuàng)造性答題的方法和技巧。,第三步：注重發(fā)散思維，多種方法并用。在認真審題的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目要求，對課本知識進行發(fā)散思維。如觀點例證型試題應(yīng)選擇自己較熟悉的觀點作答，必須有理有據(jù)，解答議論型試題要結(jié)合史實，將自己的感想、體會等寫進去。但這些想法都是建立在歷史知識的基礎(chǔ)上有感而發(fā)，不能空談。所以發(fā)散思維要緊扣試題要求和論述觀點，做到“形散神不散”。,第四步：規(guī)范答題，力求完整。在找到知識要點、確定答題思路之后，還要準確完整地組織答案。這既包括答案要書寫整潔、語言流暢、要點清晰、合乎邏輯、還要包括答案的全面性，即多角度、多層次、全方位地回答，切忌“攻”其一點不及其余。如答案涉及多個知識點，還要考慮其主次與先后，用序號標明，做到條理清晰，層次分明。,