七年級語文上冊 第六單元 26 三峽課件 新人教版.ppt

第六單元,26三峽,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,酈道元(469或472527),字善長,范陽涿縣(現(xiàn)在河北涿州)人,北魏地理學(xué)家。好學(xué)博覽,留心水道等地理現(xiàn)象,撰水經(jīng)注。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,水經(jīng)注其書名為注釋水經(jīng),實則以水經(jīng)為綱,詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等,是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。因其文筆絢爛,語言清麗,還具有較高的文學(xué)價值。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,本文以凝練、生動的筆墨,描繪了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色,同時也抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞快解自:介詞,表方位的由始。略無闕處:完全沒有中斷的地方。略無,毫無。闕,通“缺”,中斷。嶂:高得像屏障一樣的山峰。自非:如果不是。自,表假設(shè),如果。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,亭午:正午。曦:日光,這里指太陽。襄:上。沿:順流而下。溯:逆流而上?；?有時。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究1.三峽的奇觀數(shù)不勝數(shù),對這些美麗的景觀作者并未細(xì)加描繪,僅以寥寥數(shù)筆勾勒三峽的山勢,這樣安排有何用意?思路點撥作者重點寫山勢,突出“連”而“高”的特點,為下文寫水做鋪墊。正因為山勢高峻,才使夏季水勢洶涌;正因為“重巖疊嶂”才會出現(xiàn)“清榮峻茂,良多趣味”;正因為“兩岸連山,略無闕處”才使人在秋日倍感凄涼。由此可以看出,作者寫三峽,重在寫水。,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究2.課文寫三峽四時風(fēng)光,為什么從“山”寫起?寫水時為什么不按季節(jié)的順序來寫?思路點撥結(jié)合課文內(nèi)容可知作者布局謀篇之巧妙。因為“峽”的意思就是兩山夾水的地方,有山才有“峽”,所以從山寫起。三峽的水又是最有特色的,所以接著寫水。寫水先寫夏水,后寫春冬之水,因為夏水最盛、最險、最疾。最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。這樣安排,可謂匠心獨運。細(xì)細(xì)品味,不難發(fā)現(xiàn)文章的脈絡(luò),開頭由山勢落筆,接著承山高江窄而寫水勢,按水勢的漲落安排四時順序,順勢而下,入情入理。,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究3.三峽一文是怎樣抓住特征描寫三峽的自然景觀的?思路點撥本文十分簡潔生動地勾畫出三峽(主要是巫峽)的奇險形勢和特殊景色,使人猶如身歷其境。文章先總寫三峽形勢,著重突出七百里三峽既山山相連,峰峰相接,又峰巒高聳,遮天蔽日的特點。文章的第24段寫三峽四季不同的景色,主要從水著筆,并根據(jù)三峽四季中江水的不同特點,按照夏、春冬、秋的順序依次展開,寫出了各個季節(jié)中三峽江水的水勢、色彩、聲響等方面的特殊之處。寫夏水以“朝發(fā)白帝,暮到江陵”,“乘奔御風(fēng),不以疾也”表現(xiàn)長江洶涌澎湃、一瀉千里的迅猛;寫春冬的江水,突出其“清榮峻茂”的特色,顯露大自然的無限生機(jī),令人心曠神怡;寫三峽的秋天,通過描寫“林寒澗肅”、高猿哀鳴且回聲久遠(yuǎn)的情景,有意突出了三峽秋天的凄清悲涼的氣氛,同時抒發(fā)了作者對峽中漁民艱險、痛苦生活的悲憫。,問題探究1,問題探究2,問題探究3,文章抓住三峽景物的特點進(jìn)行描寫。寫山,突出連綿不斷、遮天蔽日的特點。寫水,則描繪不同季節(jié)的不同景象:夏水迅猛,船只阻絕;春冬景美,良多趣味;秋天,林寒澗肅,凄清哀絕。作者用筆匠心,三峽的奇異景象,被描繪得淋漓盡致。作者寫景,采用大筆點染的手法,寥寥一百五十余字,將七百里三峽萬千氣象盡收筆底,一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫面呈現(xiàn)在讀者面前。,