教科版八下團結(jié)互助共同進步課件.ppt
第三框:勞動促進人的成長和發(fā)展,材料一:美國哈佛大學(xué)曾經(jīng)對波士頓地區(qū)456名兒童做過一項長達20年的跟蹤調(diào)查,調(diào)查發(fā)現(xiàn),愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比,長大以后的失業(yè)率為115,犯罪率為110,愛干家務(wù)的孩子平均收入要高出20%左右。此外,這些人的離異率、心理疾病患病率也較低。這是因為,讓孩子從小干家務(wù),可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、堅韌負責(zé)、珍重親情、尊重他人等良好品質(zhì),他們長大以后自然比那些“四體不勤”的孩子更有出息。材料二:家務(wù)和勞動,對青少年成長有著特殊的意義。不少國家都有規(guī)章甚至法律,明文規(guī)定青少年參加家務(wù)和公益勞動,如德國法律規(guī)定6歲以上孩子必須做家務(wù),日本和新加坡實行中小學(xué)生參加清潔衛(wèi)生運動的規(guī)章制度。美國12歲以上的孩子在課余還會幫助鄰居照料小孩子、送報紙、割草等,不僅學(xué)會自己賺零花錢,更鍛煉獨立自主和社交能力。材料三:美國兒童每天平均體力勞動的時間是1.2小時,韓國兒童是0.7小時,法國兒童是0.6小時,而我們中國兒童才0.2小時,僅僅12分鐘。材料四:某研究部門對上海市11所中學(xué)的360名初中生進行有關(guān)家務(wù)勞動的問卷調(diào)差。調(diào)查發(fā)現(xiàn):有14.3%的學(xué)生從來不做家務(wù)勞動,有82.1%的學(xué)生偶爾做家務(wù)勞動。結(jié)合自己的實際情況,談?wù)勆鲜霾牧辖o你的啟示。,資料:李澤楷,身為香港首富李嘉誠的二公子,被商界的朋友稱之為“小超人”。李澤楷13歲時就離開父母前往美國。在美國讀書時,日常家務(wù)無人代勞,一切都自己動手做,他還經(jīng)常在晚上到麥當(dāng)勞打工,去高爾夫球場做球童。交流:為什么出身富有的李澤楷要親自做家務(wù)并要打工掙生活費呢?,一.為什么說勞動促進人的成長和發(fā)展?(1)、在勞動過程中,人類的四肢等身體器官和它們的功能得到了鍛煉和發(fā)展,人類的智能素質(zhì),如觀察、思維和創(chuàng)造力等也得到了發(fā)展。(2)、勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì),提高人的精神境界的重要途徑。(3)、勞動與個人的成才、事業(yè)的成功緊密相關(guān)。(4)、勞動,可以鍛煉我們的能力,磨礪我們的意志,強化我們自強、自信、自立的意識。(5)、通過勞動,我們不但能學(xué)會艱苦奮斗、吃苦耐勞、堅強不屈,而且學(xué)會艱苦樸素、勤儉節(jié)約。這一切都是我們走上社會后建功立業(yè)的必要素質(zhì)。,小結(jié),1.青少年要樹立“以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥”的社會主義榮辱觀。這是因為()好逸惡勞、不勞而獲的思想在新時代已經(jīng)消失勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì),提高人的精神境界的重要途徑?jīng)]有勞動,不熱愛勞動的生命,就沒有任何意義和價值現(xiàn)在的青少年都不熱愛勞動A.B.C.D.2.近年來,許多中小學(xué)生經(jīng)常組織學(xué)生參加力所能及的勞動。中學(xué)生參加勞動()可以鍛煉能力,磨礪意志,強化自立意識是中小學(xué)生的主要任務(wù)有助于體會勞動成果的來之不易有助于培養(yǎng)熱愛勞動的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神A.B.C.D.,課堂練習(xí),1.(B)2.(C),2、某研究部門對上海市11所中學(xué)的360名初中生進行有關(guān)家務(wù)勞動的問卷調(diào)差。調(diào)查發(fā)現(xiàn):有14.3%的學(xué)生從來不做家務(wù)勞動,有82.1%的學(xué)生偶爾做家務(wù)勞動。為了讓材料中的初中生熱愛家務(wù)勞動,你會對他們說些什么?,3、我們同學(xué)中,存在這樣的思想:我父母有錢,不用我勞動,他們可以養(yǎng)活我。這樣的思想將給我們青少年帶來毀滅性的后果。我們大家想一想,這種想法的嚴重后果是什么。(請把你認為的后果寫下來)后果:會形成不勞而獲、好逸惡勞、奢侈浪費的思想,導(dǎo)致不學(xué)無術(shù),勞動技能低下,能力差,缺乏良好的生理和心理素質(zhì),精神不健全,往往會一事無成,嚴重的會導(dǎo)致違法犯罪。,課外作業(yè):一周家務(wù)勞動記錄,勞動是知識的源泉,勞動是通往幸福之路,熱愛勞動、勤奮勞動吧!,