高中生物5.3《生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)》課件新人教版必修.ppt

溫故知新：生態(tài)魚(yú)缸為什么要放在有光的地方？密閉的環(huán)境中，各種生物所需物質(zhì)如何得到？,問(wèn)題探討：為什么熱帶雨林不需要施肥而農(nóng)田需要經(jīng)常施肥？,熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),閱讀課本相關(guān)內(nèi)容,思考回答下列問(wèn)題：1、這里的物質(zhì)是指什么？2、這里的生態(tài)系統(tǒng)是指什么？3、在哪兩者之間循環(huán)？,物質(zhì)循環(huán)的概念,物質(zhì)循環(huán)的概念,及時(shí)反饋:,1.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A所指的物質(zhì)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學(xué)元素B所說(shuō)的生態(tài)系統(tǒng)是指生物圈C物質(zhì)在循環(huán)過(guò)程中不斷減少的D所說(shuō)的循環(huán)是指物質(zhì)在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)利用,c,生物圈是地球上的最大的生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)帶有全球性。,討論：在農(nóng)田中大量使用DDT有機(jī)農(nóng)藥為什么會(huì)殃及南極的企鵝?,碳的循環(huán)過(guò)程,（1）碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境中主要以什么形式存在？碳元素在生物體內(nèi)主要以什么形式存在？（2）碳元素主要以什么途徑從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的？（3）碳元素在生物體之間以什么渠道傳遞？,問(wèn)題討論：（參照?qǐng)D思考討論）,（4）碳元素以什么途徑從生物群落進(jìn)入大氣？（5）碳元素又以什么形式在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落中循環(huán)的？,問(wèn)題討論：（參照?qǐng)D思考討論）,CO2,思考討論：,請(qǐng)用關(guān)鍵詞、線段、箭頭等來(lái)構(gòu)建碳循環(huán)的過(guò)程模型:,草大氣中的CO2兔鷹細(xì)菌、真菌,（1）碳循環(huán)的形式：（2）碳在自然界中的存在形式：（3）碳在生物體內(nèi)的存在形式：（4）碳進(jìn)入生物體的途徑：（5）碳在生物體之間傳遞途徑：（6）碳進(jìn)入大氣的途徑：,碳循環(huán)的特點(diǎn)：,（3）圖中DC過(guò)程是通過(guò)作用實(shí)現(xiàn)的，CD過(guò)程是通過(guò)作用實(shí)現(xiàn)的，BD過(guò)程是通過(guò)_作用實(shí)現(xiàn)的。（4）生物群落中有一部分碳以_形式儲(chǔ)藏在地層中。碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中以形式存在。,（1）此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從_固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。（2）碳元素在大氣中與A、B、C之間的傳遞是以_形式進(jìn)行的，在生態(tài)系統(tǒng)各成分中A為，B為。,2、右圖示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)的成分，D為大氣，請(qǐng)據(jù)圖回答：,消費(fèi)者,分解者,光合,呼吸,分解,煤、石油等化石燃料,CO2,CO2,及時(shí)反饋：,如果濫伐森林、大量化石燃料燃燒，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)及生態(tài)環(huán)境有何影響？,破壞碳循環(huán)的平衡,大氣中CO2含量增加,溫室效應(yīng),關(guān)注社會(huì),溫室效應(yīng),1、溫室效應(yīng)概念,2、CO2增多的原因,3、溫室效應(yīng)的危害,4.緩解溫室效應(yīng)的措施,3、目前地球大氣的二氧化碳濃度增高，導(dǎo)致溫室效應(yīng)，主要原因是（）A.人口劇增，呼出的二氧化碳增多B.化石燃料的燃燒和自然資源的不合理利用C.大量生物遭滅絕D.自然因素破壞了生態(tài)穩(wěn)定,B,能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系,以有機(jī)物形式流動(dòng),以無(wú)機(jī)物形式循環(huán),單向傳遞、逐級(jí)遞減,往復(fù)循環(huán)、全球性,生物群落各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間,生物圈,（1）同時(shí)進(jìn)行、相互依存（2）物質(zhì)是能量流動(dòng)的載體（3）能量是物質(zhì)反復(fù)循環(huán)的動(dòng)力,課后調(diào)查：保護(hù)環(huán)境，從我做起,根據(jù)我們今天所學(xué)的碳循環(huán)的相關(guān)知識(shí)，調(diào)查你身邊會(huì)造成溫室效應(yīng)的具體事例；并尋找可行的緩解溫室效應(yīng)的方法。寫一份調(diào)查報(bào)告。,京都議定書(shū)為了人類免受氣候變暖的威脅，年月，在日本京都召開(kāi)的聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約締約方第三次會(huì)議通過(guò)了旨在限制發(fā)達(dá)國(guó)家溫室氣體排放量以抑制全球變暖的京都議定書(shū)。,謝謝大家！,