護(hù)理心理課程標(biāo)準(zhǔn)

.護(hù)理心理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息（1） 課程名稱：護(hù)理心理學(xué)（2） 課程編碼：（3） 學(xué)分：2（4） 總學(xué)時(shí)：36（理論：30，實(shí)踐：6）（5） 授課學(xué)期：第二學(xué)期（6） 適用對象及層次：護(hù)理專業(yè) 本科層次（7） 先修課程：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論（8） 后續(xù)課程：內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)（九）課程性質(zhì)護(hù)理心理學(xué)是護(hù)理學(xué)和心理學(xué)相結(jié)合的一門交叉學(xué)科。護(hù)理學(xué)心理學(xué)把心理學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)和方法運(yùn)用于護(hù)理領(lǐng)域中，研究和解決護(hù)理理論和實(shí)踐中的心理行為問題，包括各種病人的心理行為特點(diǎn)、各種疾病的心理行為變化、干預(yù)方法及技術(shù)，因而也是護(hù)理學(xué)的一個(gè)重要分支。護(hù)理心理學(xué)研究的是介于護(hù)理與心理學(xué)之間的課題。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)護(hù)生辯證唯物主義觀，要求學(xué)生初步掌握心理學(xué)和護(hù)理心理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本概念，掌握護(hù)理心理學(xué)的基本理論方法和技術(shù)，使護(hù)生在臨床工作能夠按照心理-社會(huì)-醫(yī)學(xué)模式思考和處理臨床問題。二 、課程目標(biāo)、教學(xué)中注意的問題（1） 課程目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo) （1）理解人的心理現(xiàn)象、發(fā)展規(guī)律以及人的社會(huì)表現(xiàn)。 （2）理解心理、社會(huì)因素對健康的影響。 （3）理解護(hù)理人員角色及其職業(yè)適應(yīng)。 （4）掌握患者的心理特征、心理需要以及對患者的心理進(jìn)行護(hù)理。 （5）掌握心理護(hù)理的基本技能，能夠?qū)Ω鞣N患者進(jìn)行正確的心理護(hù)理。 2、能力目標(biāo) （1）正確運(yùn)用心理應(yīng)對機(jī)制，提高社會(huì)適應(yīng)能力和承受挫折的能力。 （2）熟練運(yùn)用心理護(hù)理程序，對護(hù)理對象進(jìn)行心理護(hù)理。 （3）學(xué)會(huì)運(yùn)用心理咨詢、治療的理論和方法，對心理異常進(jìn)行防治及宣傳。（4） 學(xué)會(huì)運(yùn)用心理評(píng)估技術(shù)，提高心理診斷、心理護(hù)理水平。 3、思想目標(biāo) （1）通過對普通心理的學(xué)習(xí)，形成對心理現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)。 （2）通過對發(fā)展心理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的心理發(fā)展觀。 （3）通過對社會(huì)心理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極向上的人生觀。 （4）通過對健康心理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的健康觀。 （5）通過對護(hù)理人員心理和患者心理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對護(hù)理職業(yè)的熱愛。 （6）通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)事求是的作風(fēng)。（二）教學(xué)中注意的問題本課程不僅教授護(hù)理心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，更重在培養(yǎng)學(xué)生的臨床護(hù)理應(yīng)用的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求： 1、 理論：護(hù)理心理學(xué)概述、護(hù)患心理、心理護(hù)理、常見疾病患者的心理特點(diǎn)和心理護(hù)理。 2、 2、操作：以理論知識(shí)為指導(dǎo)在臨床中對患者進(jìn)行心理護(hù)理。 三、課程的重點(diǎn)和難點(diǎn) 本課程主要介紹護(hù)理心理學(xué)的性質(zhì)、對象、任務(wù)及研究方法，心理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)士職業(yè)心理素質(zhì)及其優(yōu)化，健康、應(yīng)激與心理社會(huì)因素，臨床心理評(píng)估，心理護(hù)理，臨床心理護(hù)理方法，不同年齡不同疾病階段的心理護(hù)理，臨床病癥及治療的心理護(hù)理，心身疾病病人的心理護(hù)理，生物理化因素所致疾病的心理護(hù)理等。 本課程的講授一般安排在第二個(gè)學(xué)期，本課程重點(diǎn)是病人的心理、心理護(hù)理總論、病人心理護(hù)理分論；掌握各類病人的心理特點(diǎn)及心理護(hù)理程序, 培養(yǎng)護(hù)士維護(hù)自身良好的心理健康狀況；難點(diǎn)是與護(hù)理心理學(xué)相關(guān)的經(jīng)典心理學(xué)知識(shí)體系，包括心理學(xué)基礎(chǔ)、心理應(yīng)激、心理評(píng)估、心理干預(yù)。重點(diǎn)章節(jié)是第六章、第七章、第八、九、十章。難點(diǎn)章節(jié)是第三章、第四章。四、課程基本內(nèi)容與要求第一章 緒論1.目的要求1.1掌握護(hù)理心理學(xué)的概念 1.2掌握護(hù)理心理學(xué)的概念 1.3掌握護(hù)理心理學(xué)的研究對象 1.4掌握護(hù)理心理學(xué)常用的研究方法與研究方式 1.5熟悉護(hù)理心理學(xué)的研究任務(wù) 1.6熟悉護(hù)理心理學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)及護(hù)理觀 1.7了解護(hù)理心理學(xué)的發(fā)展 1.8了解護(hù)理心理學(xué)的相關(guān)領(lǐng)域及重要的心理學(xué)派別 2.教學(xué)內(nèi)容2.1護(hù)理心理學(xué)概述 2.2護(hù)理心理學(xué)的發(fā)展 2.3護(hù)理心理學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)及護(hù)理觀 2.4護(hù)理心理學(xué)的相關(guān)的主要心理學(xué)理論 2.5護(hù)理心理學(xué)常用的研究方法與研究方式 3.重點(diǎn)： 3.1護(hù)理心理學(xué)的概念 3. 2護(hù)理心理學(xué)常用的研究方法與研究方式 4.難點(diǎn)： 護(hù)理心理學(xué)常用的研究方法與研究方式 5.學(xué)時(shí)分配 講課時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)（理論）第二章 心理學(xué)基礎(chǔ) 1.目的要求1.1掌握心理現(xiàn)象及實(shí)質(zhì) 1.2掌握感覺、知覺、記憶、思維、想象、注意的概念 1.3掌握感覺的特征、知覺的特征、記憶的過程、遺忘規(guī)律、思維的過程和思維、注意的品質(zhì) 1.4掌握情緒與情感的概念及情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系 1.5.掌握意志的概念和品質(zhì) 1.6掌握人格含義、結(jié)構(gòu) 1.7掌握需要、動(dòng)機(jī)、興趣的概念 1.8掌握動(dòng)機(jī)的功能和興趣的品質(zhì) 1.9掌握能力、氣質(zhì)、性格的概念 1.10掌握能力發(fā)展的個(gè)別差異、氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)、性格的類型 1.11熟悉感覺的種類、感受性及其測定、知覺的種類、記憶的種類、思維的種類、想象和思維的種類 1.12熟悉情緒情感的維度與兩極性、情緒狀態(tài) 1.13熟悉意志行動(dòng)的基本特征 1.14熟悉人格特征、需要的理論、動(dòng)機(jī)沖突和興趣種類 1.15熟悉能力的種類、氣質(zhì)類型和性格特征 1.16了解想象的作用 1.17了解情緒的外部表現(xiàn)和生理變化、情緒理論與生理機(jī)制 1.18了解意志的培養(yǎng) 1.19了解人格理論、能力發(fā)展的一般趨勢、氣質(zhì)的意義、性格的類型 1.20了解人格形成的影響因素 2.教學(xué)內(nèi)容 2.1心理現(xiàn)象及實(shí)質(zhì) 2.2心理過程 2.3人格 3.重點(diǎn)： 3.1心理的實(shí)質(zhì) 3.2感覺、知覺的概念、感覺和知覺的關(guān)系、知覺的特征、記憶的過程、思維的基本過程 3.3情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系 3.4人格的概念、人格的結(jié)構(gòu) 3.5動(dòng)機(jī)沖突、氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)、性格類型 4難點(diǎn)： 4.1心理的實(shí)質(zhì) 4.2情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系 4.3情緒的理論與生理機(jī)制 4.4人格的特征 4.5氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)5.學(xué)時(shí)分配 講課時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)（理論） 第三章 心理應(yīng)激與心身疾病 1.目的要求 1.1掌握心理健康、防御機(jī)制、應(yīng)激、應(yīng)激反應(yīng)的概念 1.2掌握心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 1.3掌握應(yīng)激的生理反應(yīng)和心理反應(yīng) 1.4掌握應(yīng)激的心理模型及認(rèn)知評(píng)價(jià)、社會(huì)支持、人格在其中的作用1.5熟悉心理社會(huì)文化因素對健康的影響 1.6熟悉主要的心理防御機(jī)制 1.7熟悉應(yīng)激的生理模型 1.8熟悉應(yīng)對的特質(zhì)及過程觀點(diǎn)1.9了解防御機(jī)制的特征及分類 1.10了解應(yīng)激的概念、分類 1.11了解應(yīng)對方式的分類及測量 1.12了解常見的心身疾病 2.教學(xué)主要內(nèi)容 2.1.應(yīng)激概述 2. 2心理應(yīng)激的中介機(jī)制 2.3應(yīng)激反應(yīng) 2.4心身疾病 3.重點(diǎn)： 3.1心理健康的概念及標(biāo)準(zhǔn) 3.2應(yīng)激的生理反應(yīng)、心理反應(yīng) 3.3認(rèn)知評(píng)價(jià)在應(yīng)激心理模型中的作用 4.難點(diǎn)： 4.1主要的心理防御機(jī)制4. 2應(yīng)激的心理模型 4.3應(yīng)對與防御機(jī)制的關(guān)系 5.學(xué)時(shí)分配 講課時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)（理論） 第四章 心理評(píng)估 1.目的要求1.1掌握心理評(píng)估、心理測驗(yàn)的概念 1.2掌握常用心理測驗(yàn)分類、標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)的基本特征 1.3熟悉行為觀察法和訪談技術(shù) 1.4了解臨床心理評(píng)估的主要功能、臨床心理評(píng)估的實(shí)施原則及注意事項(xiàng) 1.5了解臨床常用量表 2.教學(xué)內(nèi)容2.1心理評(píng)估概述 2.2臨床護(hù)理心理評(píng)估基本方法 2.3臨床常用心理量表的使用 3.重點(diǎn)： 3.1常用心理測驗(yàn)的分類 3.2人格測驗(yàn)的基本概念 4.難點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)的主要技術(shù)指標(biāo) 5.學(xué)時(shí)分配 講課時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)（理論） 1學(xué)時(shí)（實(shí)踐）第五章 心理干預(yù) 1.目的要求1.1掌握心理干預(yù)的概念與分類 1.2.掌握系統(tǒng)脫敏技術(shù)和方法 1.3.掌握埃利斯的理性情緒療法的方法1.4掌握生物反饋技術(shù)和方法1.5掌握放松療法的技術(shù) 1.6熟悉家庭干預(yù)、集體心理干預(yù)及暗示在護(hù)理工作中的應(yīng)用1.7了解貝克認(rèn)知治療、行為治療及人本療法的原理 2.教學(xué)內(nèi)容2.1心理干預(yù)概述 2.2支持療法 2.3行為療法 2.4認(rèn)知療法 2.5集體心理干預(yù) 2.6家庭干預(yù) 3.重點(diǎn)：行為行為療法的常用方法4.難點(diǎn)： 4.1臨床心理護(hù)理各方法的理論基礎(chǔ) 4.2生物反饋技術(shù)、系統(tǒng)脫敏法 5.學(xué)時(shí)分配 講課時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)（理論） 2學(xué)時(shí)（實(shí)踐） 第六章 病人心理 1.目的要求1.1掌握病人的心理需要與反應(yīng) 1.2熟悉病人的求醫(yī)行為、遵醫(yī)行為及其各自影響因素1.3了解病人及病人角色的概念、角色轉(zhuǎn)換問題 2.教學(xué)內(nèi)容 2.1病人心理概述 2.2病人的心理需要與心理反應(yīng) 3.重點(diǎn)：病人的心理需要與反應(yīng) 4.難點(diǎn)：病人角色的概念、角色轉(zhuǎn)換問題 5.學(xué)時(shí)分配 講課時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)（理論） 第七章 心理護(hù)理 1.目的要求 1.1掌握心理護(hù)理、個(gè)性化護(hù)理、共性化心理護(hù)理、有意識(shí)心理護(hù)理、無意識(shí)心理護(hù)理的概念 1.2掌握心理護(hù)理與其他護(hù)理方法的聯(lián)系與區(qū)別 1.3掌握心理護(hù)理的基本要素及其作用 1.4掌握心理護(hù)理的倫理學(xué)原則 1.5熟悉心理護(hù)理與心理治療的聯(lián)系與區(qū)別1. 6熟悉個(gè)性化心理護(hù)理與共性化心理護(hù)理的比較 1.7熟悉有意識(shí)心理護(hù)理與無意識(shí)心理護(hù)理的比較 1.8熟悉心理護(hù)理的實(shí)施程序 1.9了解心理護(hù)理在整體護(hù)理中的地位 1.10了解評(píng)估病人心理問題、選擇護(hù)理對策 1.11了解護(hù)士的職業(yè)心態(tài)對實(shí)施心理護(hù)理的影響 2.教學(xué)主要內(nèi)容 2.1概述 2.2心理護(hù)理的基本程序 3.重點(diǎn)： 3.1心理護(hù)理與其他護(hù)理方法的聯(lián)系與區(qū)別3.2心理護(hù)理的實(shí)施形式 3.3心理護(hù)理的基本要素及作用4.難點(diǎn)： 4.1心理護(hù)理的實(shí)施形式 4.2心理護(hù)理的基本要素及作用5.學(xué)時(shí)分配 講課時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)（理論）第八章 臨床各類病人的心理護(hù)理（一） 1.目的要求 1. 1掌握孕產(chǎn)婦、兒童病人及臨終病人的心理護(hù)理措施1.2熟悉孕產(chǎn)婦、兒童病人及臨終病人的心理特點(diǎn)及影響因素 1.3了解孕產(chǎn)婦、兒童病人及臨終病人的心理評(píng)估方法和心理健康教育 2.教學(xué)內(nèi)容2.1.孕產(chǎn)婦的心理特點(diǎn)與心理護(hù)理 2.2兒童病人的心理特點(diǎn)與心理護(hù)理 2.3臨終病人的心理特點(diǎn)與心理護(hù)理 3.重點(diǎn)：孕產(chǎn)婦、兒童病人及臨終病人的心理護(hù)理措施 4.難點(diǎn)：孕產(chǎn)婦、兒童病人及臨終病人的心理評(píng)估方法和心理健康教育5.學(xué)時(shí)分配 講課時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)（理論） 1學(xué)時(shí)（實(shí)踐） 第九章 臨床各類病人的心理護(hù)理（二） 1.目的要求1. 1掌握慢性病病人、術(shù)前、術(shù)后病人及急危重癥病人的心理護(hù)理措施 1.2熟悉慢性病病人心理影響因素、術(shù)中病人的心理特點(diǎn)1.3了解慢性病病人的心理評(píng)估、術(shù)前焦慮與手術(shù)結(jié)果的關(guān)系 2.教學(xué)內(nèi)容2.1慢性病病人的心理特點(diǎn)與心理護(hù)理 2.2.手術(shù)病人的心理特點(diǎn)與心理護(hù)理 2.3急危重癥病人的心理特點(diǎn)與心理護(hù)理 3. 重點(diǎn)：慢性病病人、術(shù)前、術(shù)后病人及急危重癥病人的心理護(hù)理措施 4.難點(diǎn)：術(shù)前焦慮與手術(shù)結(jié)果的關(guān)系5.學(xué)時(shí)分配 講課時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)（理論） 1學(xué)時(shí)（實(shí)踐） 第十章 臨床各類病人的心理護(hù)理（三） 1.目的要求1. 1掌握腫瘤病人、器官移植病人及危機(jī)事件后創(chuàng)傷病人的心理護(hù)理措施 1.2熟悉腫瘤病人、器官移植病人及危機(jī)事件后創(chuàng)傷病人的心理特點(diǎn)及影響因素 1.3了解與腫瘤有關(guān)的心理社會(huì)因素、危機(jī)事件常見原因 2.教學(xué)內(nèi)容2.1.腫瘤病人的心理特點(diǎn)與心理護(hù)理 2.2器官移植病人的心理特點(diǎn)與心理護(hù)理 2.3危機(jī)事件后創(chuàng)傷病人的心理特點(diǎn)與心理護(hù)理 3.重點(diǎn)：腫瘤病人、器官移植病人及危機(jī)事件后創(chuàng)傷病人的心理護(hù)理措施 4.難點(diǎn)：腫瘤病人、器官移植病人及危機(jī)事件后創(chuàng)傷病人的心理特點(diǎn)及影響因素5.學(xué)時(shí)分配 講課時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)（理論） 1學(xué)時(shí)（實(shí)踐） 第十一章 護(hù)士心理健康與維護(hù) 1.目的要求1. 1掌握護(hù)士常見的應(yīng)激源及心理健康維護(hù)的措施 1.2熟悉護(hù)士職業(yè)緊張的消極影響及職業(yè)倦怠對健康的影響 1.3了解職業(yè)緊張的生態(tài)學(xué)模式及護(hù)士良好職業(yè)心理素質(zhì)的特征 2. 教學(xué)內(nèi)容2.1護(hù)士常見的應(yīng)激源 2.2護(hù)士心理健康狀況 2.3護(hù)士的心理健康的維護(hù) 3.重點(diǎn)：護(hù)士常見的應(yīng)激源及心理健康維護(hù)的措施 4.難點(diǎn)：職業(yè)緊張的生態(tài)學(xué)模式及職業(yè)倦怠對健康的影響5.學(xué)時(shí)分配 講課時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)（理論）五、實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容 （一）實(shí)踐要求 通過實(shí)踐課程教學(xué)，學(xué)生將能夠： 1. 掌握基本的心理學(xué)基本理論，了解病人的心理活動(dòng)規(guī)律2. 掌握心理測驗(yàn)、心理干預(yù)的常用方法 3. 結(jié)合護(hù)理知識(shí)運(yùn)用于臨床護(hù)理中，分析臨床病人的心理需求，提供恰當(dāng)?shù)男睦碜o(hù)理 （二）實(shí)踐內(nèi)容學(xué)時(shí)類型 序號(hào) 實(shí)踐項(xiàng)目名稱 學(xué)時(shí) 實(shí)踐類型1 心理測驗(yàn) 2 量表2 心理評(píng)估 4 角色扮演3 孕產(chǎn)婦的心理護(hù)理 2 演示VCD4 慢性病人、手術(shù)病人的心理護(hù)理 2 演示VCD5 腫瘤病人、創(chuàng)傷后病人的心理護(hù)理 2 演示VCD六、選用教材及主要參考書 1.楊艷杰護(hù)理心理學(xué)第3版北京：人民衛(wèi)生出版社2007.7 2.姜乾金.醫(yī)學(xué)心理學(xué)第4版. 北京：人民衛(wèi)生出版社.2005.9 3.彭聃齡.普通心理學(xué)第4版. 北京：北京師范大學(xué)出版社.2012.5 七、考核形式綜合成績平時(shí)成績30%期末成績70%平時(shí)成績滿分100分，包括出勤、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)。期末成績采用閉卷考試，時(shí)間90分鐘，卷面滿分100分。八、教學(xué)時(shí)數(shù)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容講課實(shí)驗(yàn)課小計(jì)第一章緒論22第二章心理學(xué)基礎(chǔ)44第三章心理應(yīng)激與心身疾病33第四章心理評(píng)估213第五章心理干預(yù)426第六章病人心理22第七章心理護(hù)理44第八章臨床各類病人的心理護(hù)理（一）213第九章臨床各類病人的心理護(hù)理（二）213第十章臨床各類病人的心理護(hù)理（三）213第十一章護(hù)士心理健康與維護(hù)33合計(jì)301636.