贛美版美術(shù)七年級下冊第四課《森林之歌-美術(shù)與環(huán)境》教學設(shè)計及教案

森林之歌美術(shù)與環(huán)境教學目標：1.了解色相環(huán)，色彩三要素（色相   明度   純度）和色彩對比（色相對比  明度對比  純度對比）等色彩基礎(chǔ)知識。2.嘗試應(yīng)用色彩知識完成一件習作，表達感受生活的過程。3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和保護大自然的意識。教學重點：了解色彩的基礎(chǔ)知識教學難點：應(yīng)用色彩知識觀察體驗生活教材分析：       （1）繁茂多姿的森林隨著四季的變化盡現(xiàn)了豐富的色彩，由此引導(dǎo)學生對色彩的關(guān)注，及對色彩知識的探究式學習。教材中分攝影圖片與繪畫作品兩種藝術(shù)形式，讓學生體驗真實的造化之美與藝術(shù)的魅力，感受真實與藝術(shù)的異同。       （2）不同形式的作業(yè)可以為學生提供創(chuàng)作參考拓展了活動范圍。       （3）森林是人類生存不可缺少的朋友，在全球環(huán)境日益惡化的今天，我們不僅要學會用優(yōu)美的圖畫去贊美，歌頌它，還應(yīng)該樹立保護森林等一切優(yōu)美環(huán)境的意識。學情分析：      初一學生年齡小，對事物敏感，對世界充滿了好奇心，對色彩有一種天生的喜愛，而森林世界是孩子們心中的天堂，創(chuàng)設(shè)一個身臨其境的學習課堂，循序漸進地進行色彩知識的學習，并用色彩表達對森林的描繪，能取得事半功倍的效果。教學思路：      用絢麗多彩的自然美景和風景優(yōu)美的風景畫感染學生，由色彩之美導(dǎo)入色彩知識的學習，讓學生以色彩描繪的方法完成一幅有樹木的風景畫。教學用品：色彩工具，紙，筆，示范作品等。教學過程： 教師活動學生活動活動設(shè)計意圖導(dǎo)入（1）環(huán)保視頻導(dǎo)入森林話題發(fā)表看法調(diào)動學生的注意力（2）視頻森林四季圖感受自然地造化之美創(chuàng)始身臨其境的學習氛圍觀察森林四季顏色的變化培養(yǎng)學生善于觀察的學習習慣色彩基礎(chǔ)知識學習（3）引入對色彩的學習課題（1）學習三原色（2）親自動手調(diào)配間色（3）十二色相環(huán)及色相的學習（1）在動手活動中觀察色彩色相的變化（2）能準確的說出色彩的名稱（4）演示三原色調(diào)配間色（4）通過比較色相環(huán)色彩的明暗進入色彩“明度”的學習（3）能比較生活與藝術(shù)作品的不同，色相和同色相的“明度”“純度”并能用美術(shù)用語準確表達。（5）觀察色相環(huán)，比較色彩明暗  （6）出示不同純度顏色照片，讓學生找差別在觀察中學習“純度”同上（7）小節(jié)色彩知識及對生活學習的作用表達在生活學習的運用學以致用，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊 （8）引導(dǎo)學生賞析湖和楓月白露森林兩幅作品（1）討論對作品的認識（2）用色彩知識分析兩幅作品的差異（3）感受色彩的韻律節(jié)奏體驗色彩在藝術(shù)作品中傳達的情感，培養(yǎng)學生良好的分析能力和表述能力。 （9）布置作業(yè)用色彩描述心目中的森林（1）討論自己心目中森林的樣子（2）表述（3）選擇色彩養(yǎng)成“意在筆先”的繪畫習慣  （10）出示梵高和世界各地學生作業(yè)欣賞學習借鑒拋開因有造形的理念，樹立用色彩描繪大自然的觀念和激情 （11）巡回指導(dǎo)繪畫作業(yè)體驗色彩繪畫的樂趣 （12）展評部分作業(yè)自評，互評作業(yè)檢驗學生對色彩的認識，培養(yǎng)有始有終的學習習慣結(jié)束（13）小節(jié)本課提出今后的學習希望和環(huán)境建議反思“藝術(shù)”源于生活將知識的學習回歸到提高認識上