齊抓共管　正本清源 　讓學(xué)生健康成長

齊抓共管正本清源 讓學(xué)生健康成長我們二十七中地處經(jīng)濟、文化薄弱的城南地區(qū)，又毗鄰人員混雜的夫子廟地帶，生源的先天不足，外在環(huán)境的不利影響，給學(xué)校的教育工作增加了很大難度。但我們多年來堅持德育為首、全面發(fā)展、依法治校的策略，學(xué)校呈現(xiàn)出欣欣向榮的發(fā)展勢頭，近年來學(xué)校被評為省德育先進集體、省文明單位、市模范學(xué)校。特別是在當(dāng)前青少年違法犯罪呈現(xiàn)急劇上升勢態(tài)的情況下，我校積極預(yù)防，采取了一些列有效措施，確保了學(xué)生違法犯罪率零記錄，我們的主要做法有以下幾方面。 一、完善德育網(wǎng)絡(luò)、強化正面教育。 要預(yù)防學(xué)生違法犯罪，從根本上說，必須喚起學(xué)生積極上進的熱情，培養(yǎng)他們高尚的情感，用正面的思想道德來統(tǒng)帥他們的行為，實踐中我們抓了以下工作。 1、構(gòu)建德育立體網(wǎng)絡(luò)、齊抓共管。為能充分發(fā)掘教育資源，我們本著全員參與、全程育人的原則，學(xué)校構(gòu)筑了內(nèi)三線，外三線的德育隊伍，形成了校內(nèi)校外同時抓，大事小事有人管的局面，杜絕了德育教育的盲區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)。同時我們通過多種形式，強化德育隊伍的育人意識、責(zé)任意識和表率意識，并由政教處負(fù)責(zé)整合全校德育教育力量，實施全面育人，齊抓共管。 2、發(fā)揮陣地作用、提高育人績效。首先我們充分利用每周一次的國旗下講話，對全校師生進行思想教育，學(xué)期初由政教處詳細(xì)制定出專題教育計劃，并精心挑選講話對象，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，力求使每次發(fā)言都能起到震撼人心、陶冶情操的育人作用。其次，組織好班會，我們要求各班每月至少召開一次主題班會，學(xué)校每學(xué)期至少舉行三次主題班會觀摩活動，充分發(fā)揮學(xué)生主體的自我教育功能。同時，我們通過班級和學(xué)校櫥窗及刊物，樹典型，揚正氣，幫助全校師生樹立高尚情操，增強法制觀念。 3、開展專題周活動，豐富教育內(nèi)涵。為能緊扣時代特征，依據(jù)系列教育原則，我們在每學(xué)期都開展一定內(nèi)涵的專題周教育活動，諸如本學(xué)期開展的“規(guī)范儀表”周、“愛心”周、“誠信”周、“環(huán)?！敝?、“健康”周、“文化”周等等。專題周教育活動 既結(jié)合學(xué)校實際，又貼近學(xué)生生活。人性化的質(zhì)樸語言沁人心田，扎扎實實的活動促進了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，豐富的內(nèi)涵在潛移默化中熏陶著學(xué)生的人格。 4、引進“活水”，激活主渠道。針對過去存在的空洞說教，不見成效的狀況，我們不斷改進正面教育的方式方法。業(yè)余黨、團校，由過去的領(lǐng)導(dǎo)、老師一言堂，變成了學(xué)生主體的自我教育，由灌輸變成了思辨，方式的轉(zhuǎn)變引來了學(xué)生的踴躍參與。在教育內(nèi)容上我們常常采取讓歷史“英雄”走下神壇，把身邊的榜樣搬上舞臺，通過讀事跡、觀影片、看展覽，讓師生們從中悟出中華美德的精華所在，提高他們辨別是非的能力。 二、健全人格，深化心育 我們清醒地認(rèn)識到，要預(yù)防學(xué)生違法犯罪，必須扼住犯罪潛意識的咽喉，必須幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全他們的人格。實踐中，我們首先抓好學(xué)生心理健康教育，學(xué)校除了按規(guī)定開設(shè)心理健康教育課程外，還配備了專職心理老師，設(shè)立了心理咨詢中心，幫助學(xué)生解決成長過程中的煩惱。為了適應(yīng)不同學(xué)生的需求，學(xué)校還設(shè)立心理信箱、心理咨詢熱線，隨時幫助同學(xué)解開心理上的疙瘩。并通過學(xué)校心理健康刊物心靈的鑰匙，為學(xué)生交流思想開辟了暢通的渠道，為心理有困惑的同學(xué)提供避風(fēng)的港灣。 其次，學(xué)校成立了心理互助小組，讓有心理苦惱的同學(xué)，宣泄有場所、傾訴有對象。我校的單親家庭學(xué)生互助小組，每兩周在心理老師的帶領(lǐng)下開展一次交心活動，他們每次都是在融融的氛圍中敞開心扉，久久不愿離去。同時，我們不斷加強學(xué)生的心理研究，為了有效地預(yù)防學(xué)生犯罪，我們注意研究掌握學(xué)生走向違法犯罪道路的一些先兆現(xiàn)象，采取積極的對策。對學(xué)習(xí)上有困難，小錯不斷的同學(xué)，依靠課任教師和學(xué)生干部建立幫教對子；對紀(jì)律松懈、自暴自棄的同學(xué)，成立由領(lǐng)導(dǎo)帶頭、班主任及責(zé)任心強、有愛心的老師參與的幫教小組，及時掌握情況，隨時提供幫教；對有心理障礙的同學(xué)，咨詢中心的老師定期找學(xué)生談心，防止他們心理失衡和行為偏激。 三、營造校園文化，發(fā)揮潤物無聲之效 要引導(dǎo)學(xué)生走正道，做四有新人，與犯罪無緣，優(yōu)良的育人環(huán)境具有潛移默化的熏陶作用，能起到潤物無聲之效。近年來我們主要抓了以下幾點。 1、美化校園環(huán)境。我們通過一、二輪現(xiàn)代化改造，為莘莘學(xué)子提供了文明、高雅的育人環(huán)境，校內(nèi)高樓有致、花草其間、相映成輝，渾然一幅花園立交圖。 2、著力抓好“班級文化”建設(shè)，為增強班集體的凝聚力、感染力，我們從班風(fēng)、班規(guī)到班歌、班徽；從班級口號到班級座右銘；從班級目標(biāo)到班級網(wǎng)絡(luò)主頁；百花齊放、特色鮮明地開展班級文化建設(shè)活動；制度的創(chuàng)建，文化的豐富，使同學(xué)們行有規(guī)范，求有目標(biāo)。 3、開展讀書競賽活動。優(yōu)秀的藝術(shù)引導(dǎo)人，糟粕作品引誘人，多年來，我們堅持開展讀好書活動，利用每學(xué)期假期開展讀一本好書、寫一篇感想文章活動，并將優(yōu)秀作品刊登在學(xué)校文學(xué)刊物上，展示在櫥窗、版報中，通過活動激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自覺讀好書、做好人。 4、用高雅音樂陶冶人，健康歌曲振奮人。為調(diào)適學(xué)生情緒，我們利用中午休息時間，有時播放振奮的樂曲，激發(fā)學(xué)生的上進心，形成催人奮進的氛圍；有時用輕松高雅的音樂，讓學(xué)生的大腦得到充分的調(diào)節(jié)、休息，既有利于提高學(xué)習(xí)效率，又能消除煩悶和焦慮。 四、借助社會力量，激發(fā)家庭預(yù)防功能 我們在預(yù)防學(xué)生違法犯罪過程中，注重將工作延伸到家庭、社會，依靠多種載體，以發(fā)揮出他們的預(yù)防功能。 首先，注重家長學(xué)校的針對性和實效性，雖然我們曾多次在家長學(xué)校開展了法律知識講座、心理輔導(dǎo)和教育專題討論，但實際效果并不明顯。近年來我們嘗試著將家長分類指導(dǎo)，優(yōu)秀學(xué)生的家長重在指導(dǎo)他們?nèi)绾谓逃⒆尤姘l(fā)展，怎樣激發(fā)孩子向更高的目標(biāo)奮進；問題學(xué)生的家長重在幫助他們?nèi)绾谓毯⒆幼鼋∪娜?、合格的學(xué)生，如何預(yù)防孩子自暴自棄。并且對特殊學(xué)生的家長，我們還專門請來了法學(xué)專家和心理專家，通過對一個個具體的個案剖析，幫助家長提高教育孩子的能力，有的還為家長提出了具體的指導(dǎo)方案。 其次，建立了家庭預(yù)防責(zé)任制。教育專家趙忠老師曾說，在預(yù)防和減少青少年犯罪中，家庭應(yīng)擔(dān)負(fù)著最主要的任務(wù)。因此，我們十分重視發(fā)揮家庭教育和預(yù)防的功能，對問題學(xué)生，我們同家長簽訂了預(yù)防違法犯罪責(zé)任狀，明確家庭對子女的管教責(zé)任，鞏固好家庭這個堡壘。 第三、形式多樣開辟普法教育“第二課堂”。我們除了每學(xué)期請法制副校長、法制輔導(dǎo)員給學(xué)生作接近生活實際的法制報告外，還自覺將學(xué)生從法制教育的被動接受引導(dǎo)到主動參與的過程之中。高一班同學(xué)開展的模擬少年法庭活動，使廣大同學(xué)身臨其境、感悟深刻；審判現(xiàn)場的觀摩使同學(xué)們深受震動；到社區(qū)普法宣傳，參加法制教育圖片展，參與各種法律征文和知識競賽，；法律案件的辯論等靈活多樣的教育形式，提高了廣大學(xué)生學(xué)法、守法、用法的積極性。同時，我們還將普法教育活動延伸到學(xué)生家長，我們曾邀請區(qū)法院的法學(xué)專業(yè)工作者，對我校部分學(xué)生家長進行教育，增強了家長的法制觀念，為我校做好預(yù)防學(xué)生違法犯罪不斷增添新鮮力量。 由于我校堅持全面推進素質(zhì)教育，著力做好社會、學(xué)校、家庭三篇文章，為廣大學(xué)生健康成長提供了良好的環(huán)境和優(yōu)秀的精神食糧。目前我校學(xué)生普遍進取向上，思想、品行端正，連續(xù)二十年無學(xué)生違法犯罪案件發(fā)生，學(xué)校也連續(xù)多年被評為市、區(qū)綜合治理模范單位。本文地址：