中職母嬰護(hù)理課程標(biāo)準(zhǔn)

.專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)文本體例母嬰護(hù)理課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼： 建議課時(shí)數(shù)：102 學(xué)分：6適用專業(yè)：中職護(hù)理先修課程：解剖與生理、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、成人護(hù)理等后續(xù)課程：臨床實(shí)習(xí)一、前言1.課程的性質(zhì)和任務(wù)母嬰護(hù)理是江蘇省四年制中職護(hù)理專業(yè)的一門專業(yè)方向課課程。該課程的主要研究對(duì)象是孕、產(chǎn)婦、胎兒及新生兒，其任務(wù)是通過(guò)理論和實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理學(xué)要求，具有良好職業(yè)素質(zhì)及從事母嬰保健的基本知識(shí)和基本技能，使學(xué)生畢業(yè)后能在各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事母嬰保健工作，并有繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的能力。母嬰護(hù)理以護(hù)理對(duì)象的健康為中心，研究人的生命周期中母嬰階段心理、生理變化及常見(jiàn)健康問(wèn)題，對(duì)護(hù)理對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理，從而達(dá)到促進(jìn)健康，防治疾病，實(shí)施圍生期保健與監(jiān)護(hù)，并做好計(jì)劃生育婦女護(hù)理的一門主干課程。2. 課程設(shè)計(jì)的基本理念（1）突出特色為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建課程體系母嬰護(hù)理教材的編寫(xiě)，力求突出“以人的健康為中心”的現(xiàn)代護(hù)理理念，注重自己的特色，從正常到異常、從保健預(yù)防到疾病治療、從生理到心理、從個(gè)體到群體，提倡實(shí)施個(gè)性化整體護(hù)理。（2）素質(zhì)培養(yǎng)入手，貫穿課程始終優(yōu)良的護(hù)士職業(yè)道德、職業(yè)情感、職業(yè)態(tài)度是從事護(hù)理工作的前提條件。母嬰護(hù)理屬生命科學(xué)范疇，關(guān)注健康，尊重生命，熱愛(ài)專業(yè)應(yīng)是貫穿課程始終的中心思想。因此，培養(yǎng)護(hù)士應(yīng)從素質(zhì)培養(yǎng)入手，將現(xiàn)代母嬰護(hù)理的專業(yè)理念，素質(zhì)要求，法律法規(guī)通過(guò)教學(xué)和訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為護(hù)生自覺(jué)的職業(yè)儀表、情感和行為，并體現(xiàn)在具體的母嬰護(hù)理實(shí)踐中。（3）前沿理論引導(dǎo)，注重實(shí)踐訓(xùn)練母嬰護(hù)理是一門科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，先進(jìn)的母嬰護(hù)理理論，科學(xué)而合理的護(hù)理知識(shí)體系是教學(xué)的基本保證。因此在課程內(nèi)容的編排上，應(yīng)體現(xiàn)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，在技能訓(xùn)練中應(yīng)采用多種形式相互結(jié)合，課堂臨床相互滲透的方式，促使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的掌握滿足護(hù)理對(duì)象心身需要的專業(yè)操作技能，并能在護(hù)理實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的能力。（4）密切聯(lián)系臨床，引導(dǎo)靈活運(yùn)用母嬰護(hù)理基本理論及操作技能由于直接關(guān)系到服務(wù)對(duì)象的生命和健康，因此，對(duì)于剛接觸臨床的護(hù)生還應(yīng)注意密切聯(lián)系臨床，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，注意選擇恰當(dāng)?shù)陌咐?，?chuàng)設(shè)典型情景，模擬臨床現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生明確母嬰護(hù)理規(guī)范要求與靈活運(yùn)用之間的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)因人施護(hù)、因病而異的個(gè)性化護(hù)理目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新。（5）課程循序漸進(jìn)，逐漸提升平臺(tái)職業(yè)情感、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要較長(zhǎng)的時(shí)間，作為一門專業(yè)主干課程母嬰護(hù)理的教學(xué)功能不僅是傳授基本理論和技術(shù)，而且對(duì)形成護(hù)理職業(yè)態(tài)度和職業(yè)習(xí)慣有重要的培養(yǎng)作用。因此，母嬰護(hù)理的學(xué)習(xí)應(yīng)安排在文化課程和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程之后。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上循序漸進(jìn)的介入妊娠期婦女、分娩期婦女、產(chǎn)褥期婦女、新生兒的護(hù)理，并注重專業(yè)護(hù)理技術(shù)的操作與考核，最終通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)階段進(jìn)行鞏固和提高。（6）科學(xué)合理評(píng)價(jià)，促進(jìn)融會(huì)貫通母嬰護(hù)理的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系應(yīng)與課程目標(biāo)相一致，并且根據(jù)不同的學(xué)習(xí)平臺(tái)制定不同層次的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。評(píng)價(jià)不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)基本理論的理解和專業(yè)操作的掌握，更要關(guān)注職業(yè)態(tài)度、職業(yè)情感的發(fā)展，以及基本理論的理解和專業(yè)操作的靈活運(yùn)用和融會(huì)貫通。評(píng)價(jià)形式應(yīng)與國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)考試接軌，與臨床要求相吻合。評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)能促使學(xué)生關(guān)注知識(shí)和技能的靈活運(yùn)用，關(guān)注書(shū)本知識(shí)和護(hù)理技能與臨床現(xiàn)實(shí)和發(fā)展的關(guān)系。3.設(shè)計(jì)思路本課程以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)臨床母嬰護(hù)理崗位所涵蓋的工作任務(wù)的需要而設(shè)置且組織課程內(nèi)容；以實(shí)際工作任務(wù)為引領(lǐng)，以母嬰護(hù)理應(yīng)具備的職業(yè)能力為主線和依據(jù)，充分考慮職業(yè)教育對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，融合相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求；主要按學(xué)生就業(yè)崗位的特點(diǎn)，采用工學(xué)交替、校院聯(lián)動(dòng)的深度遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)組合教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)方法上注重學(xué)生能力培養(yǎng)和理論聯(lián)系實(shí)際，綜合應(yīng)用多媒體展示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、病案討論、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、臨床見(jiàn)習(xí)、角色表演、操作演示、個(gè)別輔導(dǎo)等多種教學(xué)方法和手段，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、臨床見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)要求與崗位技能一體化訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生初步具備母嬰護(hù)理的基本職業(yè)能力。本課程在第7學(xué)期開(kāi)出?？傉n時(shí)為102學(xué)時(shí)，其中理論72學(xué)時(shí)，實(shí)踐30學(xué)時(shí)。本課程框架及學(xué)時(shí)分配如下表所示。單元課時(shí)分配理論實(shí)踐合計(jì)緒論22一、女性生殖系統(tǒng)解剖及生理426二、正常妊娠期婦女的護(hù)理6410三、正常分娩期婦女的護(hù)理8412四、正常產(chǎn)褥期母嬰的護(hù)理426五、異常妊娠期婦女的護(hù)理12416六、妊娠合并癥婦女的護(hù)理8412七、異常分娩婦女的護(hù)理628八、分娩期并發(fā)癥婦女的護(hù)理628九、異常產(chǎn)褥期婦女的護(hù)理426十、產(chǎn)科手術(shù)婦女的護(hù)理426十一、新生兒的護(hù)理426十二、計(jì)劃生育婦女的護(hù)理224合計(jì)7032102二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用課程的基本理論和實(shí)踐方法，具備運(yùn)用護(hù)理程序?qū)δ笅脒M(jìn)行整體護(hù)理的能力。1 掌握：女性生殖器官的組成和功能；骨盆的組成和平面；卵巢功能；妊娠期監(jiān)護(hù)、保健的基本知識(shí)；分娩三個(gè)過(guò)程的經(jīng)過(guò)、處理和護(hù)理知識(shí)；高危妊娠的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷及護(hù)理措施內(nèi)容；產(chǎn)褥期產(chǎn)婦的護(hù)理知識(shí)；新生兒的生理特點(diǎn)及護(hù)理要點(diǎn)；母嬰同室的管理；產(chǎn)科常見(jiàn)急、危重病人的急救原則及護(hù)理措施；母嬰常用護(hù)理操作技術(shù)，新生兒常見(jiàn)疾病的護(hù)理措施。認(rèn)識(shí)： 妊娠生理的基本知識(shí)。異常妊娠、分娩、產(chǎn)褥的處理原則；產(chǎn)科常用手術(shù)的護(hù)理配合；新生兒常見(jiàn)疾病的護(hù)理評(píng)估，處理原則。了解： 異常妊娠、分娩、產(chǎn)褥的病因、病理；產(chǎn)科常用手術(shù)的適應(yīng)癥、禁忌癥、步驟，新生兒常見(jiàn)疾病的病因、病理2 能具備臨床工作思維，靈活運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)； 能對(duì)異常孕、產(chǎn)、產(chǎn)褥期的母兒的疾病進(jìn)行初步判斷、病情及治療反應(yīng)的觀察；能運(yùn)用人際溝通技巧對(duì)孕產(chǎn)婦及家屬、為社區(qū)開(kāi)展母嬰健康教育宣傳，保健咨詢指導(dǎo)；能及時(shí)、快速做好母嬰危急重病人的搶救工作；積極配合醫(yī)生進(jìn)行診療及與同事協(xié)助進(jìn)行母嬰護(hù)理；能主動(dòng)參與母嬰護(hù)理的管理；發(fā)現(xiàn)、研討、分析、解決母嬰護(hù)理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題等。3 建立救死扶傷、全心全意為母嬰服務(wù)理念，具備熱愛(ài)母嬰護(hù)理事業(yè)的敬業(yè)精神、關(guān)愛(ài)孕產(chǎn)婦、呵護(hù)新生兒、理解孕產(chǎn)婦家屬的責(zé)任感、求實(shí)務(wù)真、勤奮進(jìn)取、不恥下問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自主鉆研、評(píng)判創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法、 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、雷厲風(fēng)行、不畏勞苦的工作作風(fēng)、善于交流、尊重互助的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、課程內(nèi)容和要求根據(jù)專業(yè)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，確定課程內(nèi)容和要求，說(shuō)明學(xué)生應(yīng)獲得的素質(zhì)、知識(shí)與能力。1.學(xué)科性為主的課程序號(hào)課程模塊（或單元、或章節(jié)）課程內(nèi)容及要求活動(dòng)與建議參考課時(shí)1緒論母嬰護(hù)理職責(zé)及母嬰護(hù)理的基本概念母嬰護(hù)理的發(fā)展趨勢(shì)母嬰護(hù)理相關(guān)倫理與法律理論講授22女性生殖系統(tǒng)解剖及生理女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能理論教授多媒體演示討論示教與實(shí)踐6女性生殖系統(tǒng)生理功能3正常分娩期婦女的護(hù)理妊娠生理理論教授多媒體演示討論示教見(jiàn)習(xí)10妊娠期母體變化妊娠診斷妊娠期管理分娩準(zhǔn)備4正常分娩期婦女的護(hù)理影響分娩因素理論教授多媒體演示討論示教12分娩機(jī)制臨產(chǎn)診斷及產(chǎn)程分期分娩期產(chǎn)婦的護(hù)理5正常產(chǎn)褥期母嬰的護(hù)理正常產(chǎn)褥理論教授多媒體演示討論示教見(jiàn)習(xí)6產(chǎn)褥期婦女的護(hù)理正常新生兒的護(hù)理母乳喂養(yǎng)6異常妊娠期婦女的護(hù)理流產(chǎn)理論教授多媒體演示討論示教見(jiàn)習(xí)16異位妊娠前置胎盤胎盤早期剝離妊娠期高血壓疾病早產(chǎn)多胎妊娠羊水過(guò)多過(guò)期妊娠高危妊娠7妊娠合并癥婦女的護(hù)理妊娠合并心臟病理論教授多媒體演示討論示教見(jiàn)習(xí)12妊娠合并急性病毒性肝炎妊娠合并糖尿病妊娠合并貧血8異常分娩婦女的護(hù)理產(chǎn)力異常理論教授多媒體演示討論示教8產(chǎn)道異常胎兒異常9分娩期并發(fā)癥婦女的護(hù)理產(chǎn)后出血理論教授多媒體演示討論示教見(jiàn)習(xí)8胎膜早破與臍帶脫垂子宮破裂羊水栓塞10異常產(chǎn)褥期婦女的護(hù)理產(chǎn)褥感染理論教授討論6產(chǎn)后抑郁11產(chǎn)科手術(shù)婦女的護(hù)理會(huì)陰切開(kāi)縫合術(shù)理論教授多媒體演示討論示教與實(shí)踐6胎頭吸引術(shù)產(chǎn)鉗術(shù)剖宮產(chǎn)術(shù)12新生兒的護(hù)理胎兒窘迫理論教授多媒體演示討論示教見(jiàn)習(xí)6新生兒窒息新生兒產(chǎn)傷13計(jì)劃生育婦女的護(hù)理計(jì)劃生育理論教授多媒體演示討論示教見(jiàn)習(xí)4婦女保健四、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議1母嬰護(hù)理的教學(xué)必須積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和人文社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)的知識(shí)貯備。因此，教師必須了解學(xué)生前期基礎(chǔ)課程的掌握情況，必要時(shí)提出基礎(chǔ)知識(shí)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。2教師對(duì)臨床護(hù)理發(fā)展動(dòng)態(tài)的把握是決定教學(xué)是否貼近臨床需要的重要因素之一。因此，任課教師必須定期或不定期的深入臨床一線，了解和積累母嬰護(hù)理的發(fā)展信息。3教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以人的心身整體評(píng)估為核心，應(yīng)突出整體護(hù)理理念，模擬操作和實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)運(yùn)用與病人溝通的技巧和健康教育的技巧。4教學(xué)輔助系統(tǒng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置使用多媒體、示范教學(xué)儀器、模型和設(shè)備； 建立穩(wěn)定的系統(tǒng)教學(xué)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)的醫(yī)院基地。（二）教學(xué)評(píng)價(jià)探索學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)向就業(yè)導(dǎo)向和社會(huì)評(píng)價(jià)發(fā)展的評(píng)價(jià)模式，實(shí)施在工學(xué)結(jié)合模式下，構(gòu)建與項(xiàng)目教學(xué)相適應(yīng)的以完成項(xiàng)目任務(wù)為載體的教學(xué)效果評(píng)價(jià)手段，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力；實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)實(shí)施的過(guò)程化、評(píng)價(jià)形式的多樣化。具體指標(biāo)體系及評(píng)分比例：1 職業(yè)素質(zhì)(30) 知識(shí)應(yīng)用能力 (30)實(shí)踐動(dòng)手技能 (30) 效果評(píng)價(jià)：完成質(zhì)量-護(hù)理目標(biāo)達(dá)標(biāo)(10)2平時(shí)成績(jī)(15%)；單元實(shí)訓(xùn)成績(jī)（15%）；綜合項(xiàng)目（40%）；筆試（30%）。（三）教學(xué)基本條件1教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)（1）優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。在鞏固已有教師隊(duì)伍基礎(chǔ)上，將專業(yè)教師加入本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，隊(duì)伍年齡、學(xué)緣、學(xué)歷進(jìn)一步優(yōu)化。（2）教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與水平不斷提升。專業(yè)負(fù)責(zé)人帶頭，骨干教師及中青年教師發(fā)揮主力軍力量，加強(qiáng)雙師建設(shè)，及教師臨床實(shí)踐。 2實(shí)踐教學(xué)條件不斷完善。 利用信息化建設(shè)項(xiàng)目資金和示范專業(yè)建設(shè)費(fèi)用，不斷完善實(shí)踐教學(xué)條件。 （四）教材選用與編寫(xiě)1教材內(nèi)容的選?。?）母嬰護(hù)理的基本內(nèi)容以本課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，注意與五年制高職護(hù)理專業(yè)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程及護(hù)理學(xué)導(dǎo)論等有關(guān)內(nèi)容相銜接。（2）教材內(nèi)容要以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和臨床護(hù)理工作為引領(lǐng)，充分體現(xiàn)護(hù)理工作的性質(zhì)和特點(diǎn)。（3）教材編寫(xiě)時(shí)在保證科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性的前提下，以“必需”和“夠用”為條件，以適應(yīng)母嬰護(hù)理教學(xué)和臨床護(hù)理的需要。2教材內(nèi)容編排力求做到條理性、邏輯性、科學(xué)性，主要介紹母嬰護(hù)理的新理念，妊娠期、分娩期、產(chǎn)褥期母嬰的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷/醫(yī)護(hù)合作性的問(wèn)題、預(yù)期結(jié)果、護(hù)理措施和護(hù)理評(píng)價(jià)，包括計(jì)劃生育婦女的護(hù)理。3教材配套資源 主要參考書(shū)：樂(lè)杰主編婦產(chǎn)科學(xué)第六版，人民衛(wèi)生出版社 鄭修霞主編婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)第四版，人民衛(wèi)生出版社 簡(jiǎn)雅娟主編母嬰護(hù)理，江西科學(xué)技術(shù)出版社 王明明主編兒科護(hù)理學(xué)，協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社 楊錫強(qiáng)、易著文主編兒科學(xué)第六版，人民衛(wèi)生出版社（五）課程資源的開(kāi)發(fā)與利用本課程有較強(qiáng)的實(shí)踐操作性，要求技能操作考核成績(jī)單列，因此根據(jù)具體操作項(xiàng)目編制實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)，制作相關(guān)課件，采取多媒體教學(xué)、觀看錄象片及臨床集中見(jiàn)習(xí)等，提高教學(xué)的直觀效果。五、其它說(shuō)明其他需要說(shuō)明的問(wèn)題。如沒(méi)有，此項(xiàng)可不寫(xiě)。.