九年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 4 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教案 新人教版

第4課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教案一、教材分析本課主要敘述了19291933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)，以及為了應(yīng)對(duì)危機(jī)，美國(guó)實(shí)施羅斯福新政。本課在教材的編寫中大量使用圖片，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀性和生動(dòng)性；充分尊重了學(xué)生的接受能力和認(rèn)知規(guī)律，即從經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景、特點(diǎn)及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果的感性認(rèn)知到不改變資本主義制度就不能從根本上消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)的理性認(rèn)知。一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解和掌握19291933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的歷史，包括“一戰(zhàn)”后19241929年資本主義世界的政治相對(duì)穩(wěn)定，主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)“繁榮”及經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國(guó)的爆發(fā)，危機(jī)的特點(diǎn)及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等有關(guān)史實(shí)。（二）過(guò)程與方法通過(guò)資本主義社會(huì)的“穩(wěn)定”、“危機(jī)”的相互交替的發(fā)展變化，培養(yǎng)觀察認(rèn)識(shí)歷史的能力。通過(guò)思考和探究這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因、特點(diǎn)、影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的綜合、分析能力。通過(guò)對(duì)羅斯福新政措施、效果的分析，培養(yǎng)初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)美國(guó)為應(yīng)對(duì)19291933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，實(shí)施羅斯福新政的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到：1資本主義制度有著不可克服的根本矛盾，其穩(wěn)定只能是相對(duì)的、暫時(shí)的，不穩(wěn)定則是絕對(duì)的、永恒的。219291933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果，是無(wú)法避免的。3壟斷資產(chǎn)階級(jí)銷毀產(chǎn)品、毀壞生產(chǎn)設(shè)備和耕田等行徑，認(rèn)識(shí)到資本主義制度的腐朽性。4羅斯福新政有助于美國(guó)的盡快恢復(fù)，但是新政沒(méi)有也不可能解決生產(chǎn)力危機(jī)的根源資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機(jī)。二、教材分析本課主要敘述了19291933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)，以及為了應(yīng)對(duì)危機(jī)，美國(guó)實(shí)施羅斯福新政。本課在教材的編寫中大量使用圖片，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀性和生動(dòng)性；充分尊重了學(xué)生的接受能力和認(rèn)知規(guī)律，即從經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景、特點(diǎn)及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果的感性認(rèn)知到不改變資本主義制度就不能從根本上消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)的理性認(rèn)知。三、教學(xué)重點(diǎn)（1）19291933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。（2）羅斯福新政。四、教學(xué)難點(diǎn)（1）經(jīng)濟(jì)危機(jī)中涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的一些知識(shí)，初中學(xué)生理解有一定困難。（2）國(guó)家工業(yè)復(fù)興法中的一些內(nèi)容，學(xué)生要全面、辨證地分析和評(píng)價(jià)有一定難度。五、教學(xué)準(zhǔn)備 1、老師制作紐約股票交易所前、領(lǐng)取救濟(jì)面包的長(zhǎng)龍、英國(guó)失業(yè)者街頭求職、羅斯福照片、田納西工程大壩等課件 2、搜集反映經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和羅斯福新政的相關(guān)歷史資料 3、學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)，并初步了解本課要點(diǎn)六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課老師：復(fù)習(xí)提問(wèn)：“一戰(zhàn)”后資本主義國(guó)家召開(kāi)過(guò)哪些會(huì)議？有何影響？學(xué)生：巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議，構(gòu)成了凡爾賽華盛頓體系教師歸納總結(jié)：凡爾賽華盛頓體系的建立，帝國(guó)主義國(guó)家間的矛盾暫時(shí)緩和，使資本主義世界進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期，經(jīng)濟(jì)高度繁榮。然而，繁榮背后卻蘊(yùn)藏著極大的危機(jī)。（二）講授新課1“繁榮”及其崩潰20世紀(jì)20年代，各資本主義努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，很快出現(xiàn)了一個(gè)“繁榮”時(shí)期。美國(guó)的發(fā)展尤為迅速。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字，以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。）（投影。）（1）19241929年資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)快的表現(xiàn)在哪里？（2）后來(lái)，這種狀態(tài)導(dǎo)致什么結(jié)果？在講述資本主義經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)，要給學(xué)生指出，繁榮背后潛伏的危機(jī)。就在資本主義世界的一片歡樂(lè)聲中，資本主義危機(jī)突然降臨，整個(gè)資本主義世界陷入巨大災(zāi)難中。219291933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)（1）危機(jī)爆發(fā)老師：關(guān)于危機(jī)產(chǎn)生的原因，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是由于資產(chǎn)階級(jí)為了追求私利，盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過(guò)剩。這是導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要原因。關(guān)于危機(jī)爆發(fā)的標(biāo)志，始于美國(guó)紐約股票交易所的股票拋售。為什么股票拋售會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)？向?qū)W生簡(jiǎn)略解釋幾點(diǎn)：美國(guó)是資本主義國(guó)家，工廠企業(yè)都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接關(guān)系；股票市價(jià)的價(jià)格是美國(guó)經(jīng)濟(jì)的晴雨表。經(jīng)濟(jì)繁榮，股票就升值，人們就會(huì)搶購(gòu)；反之，經(jīng)濟(jì)凋敝，股票就貶，人們就拋售；1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發(fā)生不是偶然的。在這以前，美國(guó)的汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等都已出現(xiàn)停滯狀況。1929年10月24日上午10點(diǎn)多鐘，紐約股票交易所開(kāi)盤伊始，大批股票涌入市場(chǎng)。盲目拋售，交易所陷入一片混亂，這一大拋售額達(dá)1000多萬(wàn)股，創(chuàng)股票交易所記錄，股票價(jià)格暴跌。到11月中旬，交易所證券貶值50%股票市場(chǎng)全部崩潰、信用破產(chǎn)。（投影“紐約華爾街股票交易所前擁擠的人群”圖，以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。）（2）危機(jī)的特點(diǎn)特點(diǎn)一，波及范圍特別廣。過(guò)去危機(jī)只發(fā)生在幾個(gè)主要資本主義國(guó)家里。但這次危機(jī)則席卷整個(gè)世界資本主義世界，既波及到資本主義國(guó)家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，這次危機(jī)也影響到工、農(nóng)、商、金融等所有一切經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，這也是過(guò)去任何一次危機(jī)所不及的。特點(diǎn)二，持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)。以往資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)，一般是幾個(gè)月，最長(zhǎng)的是一、二年。危機(jī)后經(jīng)歷短期的蕭條，便轉(zhuǎn)入復(fù)蘇，而這次危機(jī)前后持續(xù)了5個(gè)年頭（19291933年）。這次危機(jī)持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，是以往任何一次危機(jī)所沒(méi)有的。特點(diǎn)三，破壞性特別大。課本圖表中列舉的資本主義工業(yè)下降情況和世界貿(mào)易縮減的情況，已可看出這次危機(jī)的嚴(yán)重性。（3）危機(jī)的影響19291933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力產(chǎn)生什么影響？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，歸納為二點(diǎn)，并做如下講述：工人大量失業(yè)，勞動(dòng)人民生活惡化。失業(yè)隊(duì)伍的增加，隨之而來(lái)的自然是工資降低，生活水平的下降。廣大勞動(dòng)人民生活無(wú)著、流離失所，社會(huì)矛盾加深。銷毀商品、生產(chǎn)破壞。提問(wèn)：為什么“一方面是廣大勞動(dòng)人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻是資本家人為故意大量銷毀產(chǎn)品？”這暴露了資本家什么本性？經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī)，造成各國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩不安，各國(guó)政府紛紛尋找解決問(wèn)題的辦法。（這里可以提一下中國(guó)近代史上日本為轉(zhuǎn)嫁危機(jī)而加大侵華力度的有關(guān)史實(shí)，順利過(guò)渡到下面的內(nèi)容。）3羅斯福新政（板書）（1）羅斯福當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)（板書）老師：設(shè)計(jì)情景你選誰(shuí)？1932年，民主黨總統(tǒng)候選人羅斯福同當(dāng)時(shí)任總統(tǒng)的共和黨候選人胡佛展開(kāi)總統(tǒng)競(jìng)選。面對(duì)危機(jī)，胡佛政府一籌莫展，仍然采取自由放任的經(jīng)濟(jì)政策，致使經(jīng)濟(jì)危機(jī)更加嚴(yán)重，人民怨聲載道。假如你是當(dāng)時(shí)的美國(guó)民眾，面對(duì)兩人給出的不同的競(jìng)選策略，你選誰(shuí)呢？問(wèn)題情境1 材料：據(jù)統(tǒng)計(jì)，到1933年初，美國(guó)銀行倒閉事件已經(jīng)上升到五千五百家，有九百萬(wàn)儲(chǔ)戶失去了自己存款。1933年3月3日，就是新任總統(tǒng)羅斯福宣誓就職的前一天，全國(guó)已有32個(gè)州的銀行全部關(guān)閉，整個(gè)金融系統(tǒng)癱瘓，人們手拿支票，卻無(wú)法兌現(xiàn)。 如何恢復(fù)金融業(yè)？胡佛自由放任；羅斯福大力整頓銀行，迅速恢復(fù)銀行的信用，使私人現(xiàn)款存入銀行，重新流通 你選誰(shuí)？ 問(wèn)題情景2到1932年，鋼鐵工業(yè)下降了近80，汽車工業(yè)下降了95，至少13萬(wàn)家企業(yè)倒閉，占全國(guó)勞工總數(shù)14的人口失業(yè)。城市中的無(wú)家可歸者用木板、舊鐵皮、油布甚至牛皮紙搭起了簡(jiǎn)陋的棲身之所？如何恢復(fù)工業(yè)？胡佛放任自由；羅斯福頒布工業(yè)復(fù)興法，制定各行業(yè)公平經(jīng)營(yíng)規(guī)章，防止盲目競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)政府對(duì)資本主義工業(yè)的控制和調(diào)整你選誰(shuí)？問(wèn)題情景3材料：大危機(jī)中境況最慘的還是農(nóng)業(yè)，農(nóng)產(chǎn)品大量滯銷，農(nóng)民負(fù)債累累，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格已跌到歷史最低點(diǎn)，豬肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊賣不到一元錢。如何恢復(fù)農(nóng)業(yè)？胡佛自由放任；羅斯福讓農(nóng)民縮減耕地，屠宰大批牲畜，由政府付款補(bǔ)貼 你選誰(shuí)？問(wèn)題情景4有人建議說(shuō)，發(fā)放救濟(jì)款要比大規(guī)模興建工程更經(jīng)濟(jì)更省錢。如果你是羅斯?；蛘吆?，你會(huì)贊同發(fā)放救濟(jì)款的方式還是政府大規(guī)模興建工程的方式？ 如何興辦公共工程？胡佛救濟(jì)；羅斯福興辦公共工程 你選誰(shuí)？學(xué)生：根據(jù)老師提供的四個(gè)情境，思考在金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、公共工程四個(gè)方面，認(rèn)識(shí)到羅斯福擔(dān)任美國(guó)總統(tǒng)是人心所向，大勢(shì)所趨。老師：簡(jiǎn)介羅斯福其人，使學(xué)生從當(dāng)時(shí)社會(huì)背景和羅斯福的個(gè)人魅力認(rèn)識(shí)到，羅斯福新政必然產(chǎn)生積極地效果，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)羅斯福新政學(xué)習(xí)的興趣。（2）羅斯福實(shí)施新政的目的新政的目的：消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)，穩(wěn)定社會(huì)經(jīng)濟(jì)正常秩序。新政的根本目的是鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，鞏固資本主義制度。在資本主義制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)。（3）新政的主要措施新政的中心措施是頒布國(guó)家工業(yè)復(fù)興法，對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的調(diào)整，其任務(wù)是克服工業(yè)生產(chǎn)的盲目競(jìng)爭(zhēng)所造成的生產(chǎn)過(guò)?，F(xiàn)象，減少失業(yè)，緩和社會(huì)矛盾，穩(wěn)定社會(huì)秩序。（4）其它方面比如整頓金融、調(diào)整農(nóng)業(yè)、舉辦公共工程（在公共工程中，最有意義的是美國(guó)田納西水利工程）。（投影“田納西水力工程中的水壩”圖。）通過(guò)解決失業(yè)救濟(jì)問(wèn)題，緩和勞資關(guān)系和社會(huì)矛盾，從而消除危機(jī)。（5）新政的效果經(jīng)濟(jì)方面：通過(guò)新政的一系列措施，經(jīng)濟(jì)得以較快恢復(fù)。政治方面：由于新政的一系列措施，社會(huì)矛盾逐漸緩和。穩(wěn)定了美國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)“民主”政治。（6）影響 積極影響：【1】國(guó)內(nèi)：在美國(guó)資本主義發(fā)展史上具有重要意義：A.使美國(guó)經(jīng)濟(jì)緩慢恢復(fù)過(guò)來(lái)，人民的生活得到改善 B.使美國(guó)資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展 C.使資本主義國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀控制與管理得到加強(qiáng) D.使美國(guó)聯(lián)邦政府的權(quán)力明顯增強(qiáng) 【2】國(guó)際：在世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義：開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)和指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的新模式消極影響：新政的前提是維護(hù)資本主義制度，所以不可能從根本上消除經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。（7）啟示：新政的成功實(shí)施說(shuō)明了什么？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：（1）加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)（2）生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展（3）改革是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力（4）要從國(guó)情出發(fā)，實(shí)事求是，要勇于創(chuàng)新（5）計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合（三）課堂小結(jié)本課主要講述了19241929年資本主義世界處于相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期，但在“繁榮”的背后，卻孕育著嚴(yán)重危機(jī)。1929年，一次空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)終于在美國(guó)爆發(fā)，然后迅速席卷了整個(gè)資本主義世界。為了應(yīng)對(duì)危機(jī)，美國(guó)實(shí)施了羅斯福新政。新政的實(shí)施，避免了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的徹底崩潰，恢復(fù)了生產(chǎn)力，改善了勞動(dòng)人民的生活，使美國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到盡快的復(fù)蘇，從而度過(guò)了這場(chǎng)危機(jī)。但是19291933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果，是無(wú)法避免的。（四）鞏固練習(xí)1. 羅斯?？偨y(tǒng)克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)的“大膽試驗(yàn)”主要表現(xiàn)在（ ） A.大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活 B.強(qiáng)化自由競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 C.消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源 D.遏制共產(chǎn)主義的擴(kuò)張 2. 面對(duì)20世紀(jì)30年代的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，美國(guó)大規(guī)模興建公共工程的主要目的在于（ ）A. 促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展以擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī) B. 促進(jìn)就業(yè)以緩和社會(huì)矛盾C. 興修水利以防水土流失 D. 保護(hù)環(huán)境促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展3. 英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯認(rèn)為，要用政府這只“看得見(jiàn)的手”參與國(guó)家經(jīng)濟(jì)，用國(guó)家的力量推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)轉(zhuǎn)，20世紀(jì)30年代這一思想的成功實(shí)踐是：（ ） A. 新經(jīng)濟(jì)政策 B. 德國(guó)法西斯專政 C. 羅斯福新政 D. 匈牙利改革4. 為保證國(guó)家工業(yè)復(fù)興法的實(shí)行，羅斯福以印第安人的神鳥(niǎo)“藍(lán)鷹”為標(biāo)志，發(fā)動(dòng)了“藍(lán)鷹運(yùn)動(dòng)”，凡遵守該法的企業(yè)懸掛“藍(lán)鷹”標(biāo)志。下列有關(guān)“藍(lán)鷹運(yùn)動(dòng)”表述正確的 是（ ）A. 防止盲目競(jìng)爭(zhēng)引起的生產(chǎn)過(guò)剩 B. 實(shí)行社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)C. 促進(jìn)高新技術(shù)的發(fā)展 D. 興辦公共程減少失業(yè)5. 1933年6月16日，美國(guó)國(guó)會(huì)頒布國(guó)家工業(yè)復(fù)興法，這部法律試圖調(diào)整A. 金融市場(chǎng)的秩序 B. 農(nóng)場(chǎng)主與國(guó)家的關(guān)系C. 無(wú)序生產(chǎn)的企業(yè)關(guān)系 D. 資本主義國(guó)家之間的關(guān)系19291945年美國(guó)失 希特勒當(dāng)上總理 軍國(guó)主義化的日本少年（1）什么事件導(dǎo)致圖一中19291933年失業(yè)率劇增？（2）圖二、圖三反映的德、日法西斯勢(shì)力上臺(tái)有何不同？（3）圖一反映的事件與圖二、三法西斯上臺(tái)有什么關(guān)系？【答案】1.A2.B 3.C4.A5.C6.（1）經(jīng)濟(jì)大危機(jī) （2）德國(guó)是依靠納粹黨奪取政權(quán)建立法西斯專政；日本以控制內(nèi)閣的方式上臺(tái)（或軍部法西斯分子通過(guò)制造一連串暗殺、政變等恐怖事件，以及對(duì)外策動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)擴(kuò)大勢(shì)力和影響，進(jìn)而自上而下建立軍事法西斯專政）。（3）經(jīng)濟(jì)大危機(jī)為法西斯勢(shì)力擴(kuò)張?zhí)峁┝藯l件。德、日法西斯都利用經(jīng)濟(jì)、政治危機(jī)，乘機(jī)擴(kuò)張勢(shì)力，進(jìn)而奪取政權(quán)。七、板書設(shè)計(jì)一、“繁榮”及其崩潰 1.資本主義世界的“繁榮” 2、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的爆發(fā) 3、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的特點(diǎn)二、羅斯福新政 1、新政的提出2、新政的內(nèi)容 3、新政的成效 4、新政的評(píng)價(jià)八、教學(xué)反思 1、本課內(nèi)容教材敘述凌亂，“黑色星期四”的日期應(yīng)該是1929年10月24日，教師在講課時(shí)要給學(xué)生點(diǎn)明，幫助學(xué)生形成科學(xué)的歷史認(rèn)識(shí)。 2、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容是羅斯福新政，教師應(yīng)聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和現(xiàn)在資本主義的發(fā)展，啟示學(xué)生客觀評(píng)價(jià)羅斯福新政。