渝人社發(fā)100號(hào)職稱教學(xué)水平考評(píng)辦法

_渝人社發(fā)2016100號(hào)重慶市人力資源和社會(huì)保障局重慶市教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)重慶市中小學(xué)教師申報(bào)職稱（職務(wù)）教學(xué)水平考評(píng)辦法的通知各區(qū)縣（自治縣）人力社保局、教委（教育局），市級(jí)有關(guān)部門人事（干部）處，有關(guān)單位：根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部、教育部對(duì)重慶市深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案的批復(fù)（人社部函201685號(hào)）精神，現(xiàn)將重慶市中小學(xué)教師申報(bào)職稱（職務(wù)）教學(xué)水平考評(píng)辦法印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。重慶市人力資源和社會(huì)保障局重慶市教育委員會(huì)2016年5月23日 重慶市中小學(xué)教師申報(bào)職稱（職務(wù)）教學(xué)水平考評(píng)辦法第一條 總則根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部、教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見（人社部發(fā)201579號(hào)）等相關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際制定本辦法。第二條 考評(píng)范圍普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)（從事普通中小學(xué)教育教學(xué)工作）、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)及其他機(jī)構(gòu)從事中小學(xué)教育教學(xué)工作的、近三年擬申報(bào)職稱（職務(wù)）的專業(yè)技術(shù)人員。第三條 考評(píng)內(nèi)容（一）上課、說課和評(píng)課。上課要求依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)重、難點(diǎn)，尊重學(xué)生，注重方法，正確傳授知識(shí)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。說課要求說教材、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)及教學(xué)理論等。評(píng)課要求評(píng)教學(xué)目標(biāo)、教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法手段、教學(xué)效率等。（二）能力、效果和影響。能力應(yīng)主要考察申報(bào)者上課、說課、評(píng)課的能力以及運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。效果應(yīng)主要考察申報(bào)者所教學(xué)生知識(shí)的獲得、能力的形成和健全的人格塑造情況以及學(xué)業(yè)成績(jī)情況。影響應(yīng)主要考察申報(bào)者的教學(xué)理論、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)格在校、區(qū)縣、市內(nèi)外同行中的積極影響，特別是在指導(dǎo)青年教師方面的影響。第四條 考評(píng)重點(diǎn)（一）學(xué)校專任教師。以上課為側(cè)重點(diǎn)，綜合考察其教學(xué)能力、教學(xué)效果和教學(xué)影響。其中：上課占50%、說課占30%、評(píng)課占20%。（二）教研機(jī)構(gòu)研究人員。以評(píng)課為側(cè)重點(diǎn)，綜合考察其教研能力、教研效果及教研影響。其中：上課占20%、說課占30%、評(píng)課占50%。第五條 考評(píng)組織（一）分級(jí)組建考評(píng)小組。市教委分學(xué)科組建考評(píng)小組，負(fù)責(zé)對(duì)正高級(jí)教師申報(bào)者進(jìn)行考評(píng)。各區(qū)縣教委（教育局）分學(xué)科組建考評(píng)小組，負(fù)責(zé)對(duì)高級(jí)教師申報(bào)者進(jìn)行考評(píng)。各學(xué)校（單位）組建考評(píng)小組，負(fù)責(zé)對(duì)一級(jí)、二級(jí)教師申報(bào)者進(jìn)行考評(píng)。（二）考評(píng)小組專家構(gòu)成。各級(jí)考評(píng)小組由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同行專家組成，以同行專家為主。學(xué)校（單位）考評(píng)小組由5-9人組成，市、區(qū)縣學(xué)科考評(píng)小組由3-5人組成。第六條 考評(píng)等級(jí)教學(xué)水平考評(píng)分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)?？荚u(píng)成績(jī)有效期為3年，從考評(píng)當(dāng)年起算。下列情形可免教學(xué)水平考評(píng)：（一）申報(bào)正高級(jí)教師，優(yōu)質(zhì)課（示范課、公開課、研究課、觀摩課、保教活動(dòng)）現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)及以上。（二）申報(bào)高級(jí)教師，優(yōu)質(zhì)課（示范課、公開課、研究課、觀摩課、保教活動(dòng)）現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，獲區(qū)縣級(jí)一等獎(jiǎng)及以上；或曾從事教學(xué)工作滿10年及以上的教研機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員。（三）申報(bào)中初級(jí)教師，優(yōu)質(zhì)課（示范課、公開課、研究課、觀摩課、保教活動(dòng)）現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，獲區(qū)縣級(jí)二等獎(jiǎng)及以上或市級(jí)教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)及以上。第七條 考評(píng)方法（一）教學(xué)能力考評(píng)。由考評(píng)小組在考評(píng)的前一天告知考評(píng)的內(nèi)容和要求，申報(bào)者按要求進(jìn)行上課、說課和評(píng)課。考評(píng)小組通過聽上課、聽說課、聽評(píng)課，對(duì)申報(bào)者教學(xué)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。申報(bào)正高級(jí)教師的，其上課情況須提供一節(jié)課的教學(xué)光盤。（二）教學(xué)效果考評(píng)。由考評(píng)小組通過召開學(xué)生（教師、教研員）座談會(huì)、問卷調(diào)查、查閱教學(xué)檔案等方式進(jìn)行。（三）對(duì)教學(xué)影響考評(píng)。由考評(píng)小組通過召開校內(nèi)、區(qū)縣內(nèi)、市內(nèi)同行教師（專家）座談會(huì)、查閱有關(guān)資料等方式進(jìn)行。第八條 考評(píng)程序（一）個(gè)人申報(bào)。符合相應(yīng)申報(bào)條件者，書面向所在學(xué)校（單位）書面申報(bào)。（二）單位推薦。所在學(xué)校（單位）根據(jù)崗位限額及申報(bào)者的一貫表現(xiàn)，經(jīng)公示（3個(gè)工作日）無異議后，擇優(yōu)推薦。（三）組織考評(píng)。各級(jí)考評(píng)小組按有關(guān)要求對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行考評(píng)，并寫出考評(píng)報(bào)告?？荚u(píng)結(jié)果按層級(jí)進(jìn)行公示（3個(gè)工作日）。第九條 附則各區(qū)縣教委應(yīng)根據(jù)本辦法制訂相應(yīng)的教學(xué)水平考評(píng)實(shí)施細(xì)則，根據(jù)重慶市正高級(jí)、高級(jí)教師上課、說課、評(píng)課要求，制訂中初級(jí)教師考評(píng)要求。附件：1重慶市正高級(jí)、高級(jí)教師上課說課評(píng)課要求2重慶市中小學(xué)教師教學(xué)水平考評(píng)評(píng)分參考（學(xué)校教師）3重慶市中小學(xué)教師教學(xué)水平考評(píng)評(píng)分參考（教研員）4重慶市中小學(xué)教師教學(xué)水平考評(píng)登記表5重慶市中小學(xué)教師教學(xué)水平考評(píng)統(tǒng)計(jì)表6教學(xué)水平等級(jí)證書附件1重慶市正高級(jí)、高級(jí)教師上課說課評(píng)課要求一、上課要求（一）依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材（課型）特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，提出的課堂教學(xué)目標(biāo)全面恰當(dāng)。（二）教學(xué)重、難點(diǎn)確定科學(xué)，教學(xué)度、量安排合理。（三）尊重學(xué)生，面向全體學(xué)生教學(xué)，注重學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，師生民主平等，師生關(guān)系和諧融洽。（四）采用啟發(fā)式討論式教學(xué)，精講得當(dāng)，適時(shí)點(diǎn)撥，潛移默化地融進(jìn)思想教育。（五）正確傳授知識(shí)，并以知識(shí)為載體,傳播學(xué)科優(yōu)秀文化，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，注意遷移應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生求知欲、好奇心，培養(yǎng)學(xué)生興趣、意志等心理品質(zhì)及良好習(xí)慣，著力開發(fā)學(xué)生思維、想象及創(chuàng)造力。（六）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，合作探究，充分發(fā)揮其主體作用，課堂留有足夠時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)筆，積極參與學(xué)科能力訓(xùn)練與實(shí)踐活動(dòng)，著重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（七）課堂調(diào)控得當(dāng)，教學(xué)反饋與矯正及時(shí)充分，當(dāng)堂訓(xùn)練成效顯著或正確率高。（八）課堂氣氛熱烈活躍，教學(xué)信息多向交流，各類學(xué)生學(xué)有所得，達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)要求。（九）教學(xué)方法靈活多樣，合理使用教具及信息技術(shù)教學(xué)手段，力求教學(xué)方法最優(yōu)化和教學(xué)手段現(xiàn)代化。（十）教師教態(tài)自然，教學(xué)用普通話，語言規(guī)范，板書工整，創(chuàng)意新，教學(xué)機(jī)智，教學(xué)應(yīng)變能力強(qiáng)，教學(xué)基本功扎實(shí)。二、說課要求（一）說課的內(nèi)容1說教材。即說明本課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用，說明本課確定的教學(xué)目的及其教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等，體現(xiàn)說課者分析、處理教材的能力。2說教學(xué)方法（包括教法和學(xué)法）。主要說明本課設(shè)計(jì)教法和指導(dǎo)學(xué)法要點(diǎn)及其優(yōu)越性，說明在教學(xué)中如何操作實(shí)施、指導(dǎo)運(yùn)用、其預(yù)期效果等等。3說教學(xué)過程。主要介紹本課時(shí)安排與教學(xué)程序，各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、組合，以及課堂重要提問與操作要點(diǎn)等等(這是說課的重要內(nèi)容，最集中體現(xiàn)說課者的教育思想及教學(xué)能力)。 4說板書設(shè)計(jì)。說板書在教學(xué)過程中的展開程序，板書與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系等等，從而展示說課者的教學(xué)思路及教學(xué)技巧。5說教學(xué)理論。即闡明本課教學(xué)設(shè)計(jì)的各種理論依據(jù)，如說教材理論，就要指明分析教材內(nèi)容、確定教學(xué)目標(biāo)及其重難點(diǎn)的理論依據(jù)，包括學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、學(xué)科理論依據(jù)、教育學(xué)心理學(xué)依據(jù)等等（說理論可以貫穿在前面幾項(xiàng)說課內(nèi)容之中，不必單獨(dú)列項(xiàng)闡述。它是說課的核心和重點(diǎn)，直接展現(xiàn)說課者的教育思想、教學(xué)觀念，體現(xiàn)說課者所具有的現(xiàn)代教育理論的研究與實(shí)踐能力）。（二）說課的語言說課者要使用獨(dú)白語言和教學(xué)語言。1獨(dú)白語言，是獨(dú)自向評(píng)審專家及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)說課時(shí)的用語。要做到語言簡(jiǎn)明、條理清晰、重點(diǎn)突出、講述自然生動(dòng)，切忌念稿或背稿。2教學(xué)語言，即暫把聽眾(評(píng)審專家及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo))當(dāng)學(xué)生，仿課堂教學(xué)用語。主要在說明教學(xué)過程或教學(xué)方法時(shí)使用。如說明課堂導(dǎo)語、結(jié)束語、課堂提問或答問舉例，語文、英語等學(xué)科朗讀示范等。使用教學(xué)語言表情達(dá)意生動(dòng)形象，能真實(shí)再現(xiàn)說課者課堂教學(xué)情景，利于聽者了解說課者處理教材和課堂調(diào)控能力，領(lǐng)略其課堂教學(xué)藝術(shù)水平。三、評(píng)課要求（一）評(píng)教學(xué)目標(biāo)?？唇虒W(xué)目標(biāo)是否準(zhǔn)確合理。主要看依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材確定的教學(xué)目標(biāo)，是否注重德智體美全面發(fā)展（既有清晰明確的知識(shí)與能力、過程與方法方面的顯性目標(biāo)，又有隨機(jī)滲透的情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的隱性目標(biāo)），是否切合學(xué)生實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科能力與個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。（二）評(píng)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用?？词欠駥?shí)現(xiàn)“主導(dǎo)”和“主體”的最佳結(jié)合，是否體現(xiàn)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的主體，體現(xiàn)師生協(xié)調(diào)一致，思維定向，心理同步，形成教與學(xué)的共振、合力。（三）評(píng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)?？词欠裥纬啥嗤ǖ?、多層面、多向性信息交流。看是否在教師主導(dǎo)作用下，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)形成同桌互助、小組合作、全班共學(xué)的動(dòng)態(tài)組合、立體交叉網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間多通道、多層面、多向性信息交流。（四）評(píng)教學(xué)過程。看教學(xué)過程的有序性和波動(dòng)性是否和諧統(tǒng)一?？唇處熓欠衲芤罁?jù)學(xué)科（課型）特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程的時(shí)空序列，使之生動(dòng)活潑，富于變化?？唇處熓欠衲茉诮虒W(xué)過程中適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、容量和心理氣氛，使學(xué)生始終保持最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，課堂呈現(xiàn)最佳的教學(xué)情景。（五）評(píng)課堂訓(xùn)練?？词欠裰嘏囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?？凑n堂教學(xué)是否以訓(xùn)練為主線，在科學(xué)的訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。質(zhì)疑問難，學(xué)有創(chuàng)見，勇于實(shí)踐，積極進(jìn)取，養(yǎng)成創(chuàng)新思維的品質(zhì)和習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。（六）評(píng)教學(xué)方法手段?？词欠駥?shí)現(xiàn)教學(xué)方法最優(yōu)化和教學(xué)手段現(xiàn)代化。是否依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，選用與之適應(yīng)的具體的教學(xué)方法，并運(yùn)用信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)深度融合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視、聽等多種感官，使學(xué)生生動(dòng)、直觀、形象地獲取知識(shí)技能，收到學(xué)得快、記得牢的效果。（七）評(píng)課堂氣氛?？凑n堂教學(xué)是否實(shí)現(xiàn)師生之間民主平等，合作教學(xué)，學(xué)生之間愉快和諧，既有大量的信息交流，又有充分的情感交流，努力營(yíng)造課堂氛圍。（八）評(píng)教學(xué)反饋。看是否適時(shí)反饋，有效調(diào)控。看教師是否及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，注意調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)偏差，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，以提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。（九）評(píng)教學(xué)效率?？唇虒W(xué)高效率是否達(dá)到三個(gè)70以上，即教學(xué)時(shí)間利用率70以上，70以上的學(xué)生獲得輸出的70以上的信息。（十）評(píng)教師（課堂）基本功。主要看是否做到教態(tài)自然，語言規(guī)范，板書工整，具有教育機(jī)智和應(yīng)變能力，特別是注意學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。15_附件2重慶市中小學(xué)教師教學(xué)水平考評(píng)評(píng)分參考（學(xué)校教師）考評(píng)內(nèi)容考 評(píng) 標(biāo) 準(zhǔn)得分等級(jí)上課（50分）1.符合規(guī)定的上課要求（4150分）2.基本符合規(guī)定的上課要求（3140分）3.不符合規(guī)定的上課的基本要求（030分）說課（30分）1.符合規(guī)定的說課要求（2130分）2.基本符合規(guī)定的說課要求（1120分）3.不符合規(guī)定的說課的基本要求（010分）評(píng)課（20分）1.符合規(guī)定的評(píng)課要求（1520分）2.基本符合規(guī)定的評(píng)課要求（814分）3.不符合規(guī)定的評(píng)課的基本要求（07分）總 分 考評(píng)等級(jí)：優(yōu)秀（90分-100分），合格（71分-89分），不合格（70分及以下）。附件3重慶市中小學(xué)教師教學(xué)水平考評(píng)評(píng)分參考（教研員）考評(píng)內(nèi)容考 評(píng) 標(biāo) 準(zhǔn)得分等級(jí)上課（20分）1.符合規(guī)定的上課要求（1520分）2.基本符合規(guī)定的上課要求（814分）3.不符合規(guī)定的上課的基本要求（07分）說課（30分）1.符合規(guī)定的說課要求（2130分）2.基本符合規(guī)定的說課要求（1120分）3.不符合規(guī)定的說課的基本要求（010分）評(píng)課（50分）1.符合規(guī)定的評(píng)課要求（4150分）2.基本符合規(guī)定的評(píng)課要求（3140分）3.不符合規(guī)定的評(píng)課的基本要求（030分）總 分 考評(píng)等級(jí)：優(yōu)秀（90分-100分），合格（71分-89分），不合格（70分及以下）。附件4重慶市中小學(xué)教師教學(xué)水平考評(píng)登記表申報(bào)人申報(bào)學(xué)科工作單位現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員類別（）學(xué)校教師（ ）教研員（ ）申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)單位推薦情況（教學(xué)能力、教學(xué)效果、教學(xué)影響三方面情況） （單位公章） 年 月 日考評(píng)小組考評(píng)情況上課說課評(píng)課總分（教學(xué)能力、教學(xué)效果、教學(xué)影響三方面綜合結(jié)論）：綜合考評(píng)等級(jí)考評(píng)小組組長(zhǎng)簽字考評(píng)單位意見 （單位公章） 年 月 日附件5重慶市中小學(xué)教師教學(xué)水平考評(píng)統(tǒng)計(jì)表考評(píng)單位 年 月 日序號(hào)姓名性別工作單位申報(bào)職務(wù)申報(bào)學(xué)科教學(xué)水平等級(jí)附件6教學(xué)水平等級(jí)證書 同志：你申報(bào) 級(jí)教師職稱（職務(wù)），參加 學(xué)科教學(xué)水平考評(píng)，經(jīng)考評(píng)結(jié)論為 等級(jí)。有效期三年，至 年 月。 （考評(píng)單位） 20 年 月 日 重慶市人力資源和社會(huì)保障局辦公室2016年5月23日印發(fā)