（吉林專用）2019中考語文高分一輪 專題11 說明文閱讀課件.ppt

專題十一說明文閱讀,【考情總結(jié)】(1)考查趨勢:2018年吉林卷首次考查說明文體,體現(xiàn)出了對多種文體閱讀能力的要求。考查的內(nèi)容為生活中常見的事物,體現(xiàn)出了不給考生設(shè)置閱讀障礙的良苦用心。(2)題量分值:3道題,9分。(3)考點分布:2018年考查的是說明文的基本考點:說明方法、說明對象和說明語言。2019年可能涉獵其他說明文考點。(4)備考提醒:對說明文的備考要參考其他地方的試題,多做基礎(chǔ)題,涉獵其他必備考點題型。2019年社會高度崇尚文化的傳承、科技的創(chuàng)新、生態(tài)的文明,建議選擇此類文本,抓住必考考點,集中訓(xùn)練;關(guān)注預(yù)測考點,拓展刷題。,（續(xù)表）,（續(xù)表）,（續(xù)表）,（續(xù)表）,【閱讀攻略】考場上說明文的閱讀方法在考場有限的時間內(nèi),要做到迅速地閱讀說明文,準確解答問題,考生就一定要在考前進行讀通文本訓(xùn)練、審題訓(xùn)練和答題模式訓(xùn)練。1.三讀文本慎重作答泛讀:快速瀏覽,了解大意。因考場上時間寶貴,不可能像平時那樣慢慢地讀,快速瀏覽的目的是整體把握文本的主要內(nèi)容,明確說明對象,正確把握文章的思路,知道文章的結(jié)構(gòu)是先總后分,還是先分后總,或是“總分總”,是按時間順序,還是空間順序,或是邏輯順序,進而準確地把握住說明對象的特征。說明實物一般以空間為序(如故宮博物院),說明事物的發(fā)展變化一般以時間為序(如文字的演變),闡明事理一般按邏輯順序(如大自然的語言)。當然有的說明文綜合幾種說明順序。,精讀:鎖定區(qū)域,精讀章節(jié)。題目問什么或者要求什么,就重點鎖定什么,精讀什么。順手標畫出一些時間詞和起修飾、限制作用的詞語,以更好地品析說明文語言的準確嚴密性,防備選擇題里面的絕對化表述。尋讀:這是對前兩次閱讀的深化,就是根據(jù)全文的意思和題目的要求,再次深入文本去追尋,看看精讀的標畫有沒有遺漏,順便考慮答題思路,準確作答。,2.審清題干把握要求許多同學(xué)輕視了審清題目這一關(guān),從而出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤。如有的學(xué)生忽略題目中的修飾語而失分,有的是因為沒有真正把握題目要求,答非所問而失分。這種過失行為,只要細心讀題,完全可以避免。第一遍讀題,我們到文中捕捉到的“答案信息”只是一個“毛坯子”,需要根據(jù)題意反復(fù)思量,精心加工:我們的答案的內(nèi)涵、外延與題目的要求是否一致?我們的答案跟出題人想考查的說明文知識點的答題技巧是否吻合?我們的答案是否始終圍繞文章的整體意思切題作答?在題目和答案之間徘徊思考的過程就是審題。精心審題可以讓我們贏得高分。,3.準確表述,靈活回答前兩點如能做好,就已勝利在望,但如果在表述上略有不慎就可能前功盡棄。表述要準確,就是將前面通過閱讀確定的答案以準確的語言表達出來,要求做到準確、簡潔、靈活。準確是答題最重要的要求,語言再漂亮,不準確也絕不會得分。在準確的前提下,還需要簡潔。答題的語言不在多少,而在于是否準確和簡潔。所謂靈活,就是在答題時不能死板地套用平時背下來的答題模板,例如說明方法舉例子,很多學(xué)生感覺似曾相識,就特別輕浮:答題時老師給的答題模板就成了“救命草”答:運用舉例子的說明方法,舉了兩個事例,使說明的道理更加具體直觀,有說服力。至于舉了什么例子,說明什么道理,完完全全拋卻腦后。這種“似曾相識之感”,害了一大批“懶”學(xué)生。因此即使考試的題目與平時做過的某道題差不多,也要細致分析,聯(lián)系原文靈活回答。希望同學(xué)們在考前有限的時間里,應(yīng)注意有針對性地去加強訓(xùn)練,只有熟練掌握之后才可能運用科學(xué)的方法去解答說明文的閱讀題。,第1講基本考點,說明方法、說明對象的特點、說明語言,真題體驗,2018吉林閱讀下面的文章,完成問題。(9分)“四海為家”的微塑料楊舒在距離人類生活圈最遠的南極海水中,微塑料的身影再次被科學(xué)家“捕獲”。科學(xué)家們認為:“這基本可以證明,微塑料已遍布于全球海洋,可能會對生態(tài)系統(tǒng)造成負面影響。”塑料在生活中很常見,“微塑料”又是什么?它為何引發(fā)科學(xué)家頻頻關(guān)注,又將給人類帶來怎樣的危害?,海洋中的微塑料可分為“原生”微塑料和“次生”微塑料兩大來源。“原生”微塑料是指在生產(chǎn)時就是細小的,可直接作為產(chǎn)品或原料使用的塑料微粒,如用于清潔劑、洗面奶,以及工業(yè)研磨料、去角質(zhì)、藥物和紡織物的塑料原料等?！按紊蔽⑺芰鲜侵冈谧匀画h(huán)境中,大塊海洋塑料污染物因物理、化學(xué)或生物作用層層分解破碎而成的細小塑料顆粒。微塑料難降解,除此以外最大的特性就是粒徑細小,數(shù)量巨大,非常容易被海洋浮游生物攝入,它的尺寸越小,危害越大,容易堵塞生物食道。微塑料另一個特性就是高疏水性,加之有較大面積,容易吸附海水中的多環(huán)芳烴等疏水性污染物,并產(chǎn)生富集作用。而這些疏水性污染物基本都是持久性有機物,大都具有較大生物毒性,能在環(huán)境中持久存在,并通過生物食物鏈進行累積。,最讓科學(xué)家們擔心的是,通過食物鏈,這些被海洋生物攝取的微塑料最終會進入生物鏈頂端人類的體內(nèi),威脅人體健康?？茖W(xué)家們普遍呼吁,世界各國應(yīng)一道提高塑料制品的回收利用率,并減少使用塑料制品,以降低塑料垃圾對海洋的污染。(光明日報,有刪改),【考點一】說明方法1.請在文中找出一處運用“下定義”說明方法的句子,抄寫在下面。(2分),【答案】“微塑料”的概念直徑小于5毫米的塑料纖維、顆粒或者薄膜?！霸蔽⑺芰鲜侵冈谏a(chǎn)時就是細小的,可直接作為產(chǎn)品或原料使用的塑料微粒?！按紊蔽⑺芰鲜侵冈谧匀画h(huán)境中,大塊海洋塑料污染物因物理、化學(xué)或生物作用層層分解破碎而成的細小塑料顆粒。(以上三處,寫出一處即可),【解析】本題考查說明方法。下定義是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。多采用判斷單句的形式。其格式多為“(種概念)是的(屬概念)”,作者抓住了微塑料“微”的特點,進行說明?！霸蔽⑺芰霞础霸谏a(chǎn)時”“直接作為產(chǎn)品或原料”。對“次生”微塑料進行說明時,抓住了“層層分解破碎而成”的本質(zhì)。,【考點二】說明對象的特點2.簡要概括微塑料具有哪些特性。(3分),【答案】圍繞“難降解;粒徑細小;數(shù)量巨大;容易被海洋浮游生物攝入;高疏水性”答出任意三點即可?！窘馕觥勘绢}考查說明事物的特征。文章首先介紹什么是微塑料,然后介紹了微塑料的種類,在此基礎(chǔ)上,第五段說明了微塑料的特性。文章第五段首先說明微塑料的首要特征是“難降解”,“除此以外最大的特性就是粒徑細小,數(shù)量巨大,非常容易被海洋浮游生物攝入”,接著說明“微塑料另一個特性就是高疏水性”。把這些語句中的關(guān)鍵詞提取出來,即可回答問題。,【考點三】說明語言3.“微塑料已遍布于全球海洋,可能會對生態(tài)系統(tǒng)造成負面影響?！边@句話中“可能”一詞有什么具體作用?(4分),【答案】“可能”一詞表示微塑料造成的負面影響是推測的,體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴謹。【解析】本題考查說明文語言的準確性?！翱赡堋笔且环N推測與估量,不是絕對肯定或否定的判斷,因為微塑料對生態(tài)系統(tǒng)造成的負面影響缺少具體的數(shù)據(jù)或證據(jù),所以,微塑料對生態(tài)系統(tǒng)的負面影響只能是一種推測或估計,這樣說更符合事實情況,能體現(xiàn)說明文的語言的準確性。,考點1說明方法,【審題指導(dǎo)】1.常見題型(1)某段畫線句子使用了什么說明方法?有何作用?(2)第段使用了哪些說明方法?有什么作用?(3)本文最突出的說明方法是什么?請指出并舉例說明。(4)請你從說明方法的角度,談?wù)勎闹挟嬀€句子的表達效果(對畫線句進行簡要分析)。(5)文中所列舉的數(shù)據(jù)在說明的過程中起到了怎樣的作用?(6)請從文中找到一處運用“”說明方法的句子,抄寫在下面。,2.審題要點(1)審題審清楚“使用哪些說明方法”和“主要使用哪種說明方法”,以備自己正確作答。多種說明方法作答時可以合并表述。(2)要把說明方法跟修辭方法和論證方法區(qū)別開來。比如作比較、對比和對比論證要區(qū)分。(3)答說明方法的作用,首先在那句前面或后面不遠處找到要說明的事物或道理,再套用文體知識清單里面的說明方法作用的公式進行表述。(詳見文體知識清單),【答題步驟】第一步:細讀畫線句子或者題干中指明的段落,準確判斷一種或幾種說明方法。(舉例子的“例”跟“列數(shù)字”的“列”莫混淆。)第二步:在原文中畫線句上面或者下面標畫出所說明的事物或道理。(一般不自己概述)第三步:套用文體知識清單里面“說明方法及其作用”的公式,準確作答。(注意多種說明方法作用的綜合性表述)【答題模板】運用了說明方法,說明了道理,使說明的道理怎么樣(公式化表述)(詳見文體知識清單),考點2說明對象的特點,【審題指導(dǎo)】1.常見題型(1)文本(或者某章節(jié))的說明對象(說明內(nèi)容)是什么?(2)文本從哪幾個方面介紹了?(3)文章某節(jié)或者某節(jié)到某節(jié)主要說明了什么?介紹其哪些特點?(4)簡要概括說明對象具有哪些特性。,2.審題要點(1)看清題干要求回答的是說明對象還是說明內(nèi)容。(2)審清題干中讓回答的是全篇的說明對象還是局部的說明內(nèi)容,是說明對象的全部特點還是局部特點。(3)尋找說明對象,鎖定標題是關(guān)鍵。事物說明文,標題就是說明對象,外加說明對象的特點才是說明內(nèi)容;事理說明文的說明對象就是說明內(nèi)容。(4)說明對象的全部特點可以從文本中心句入手,也可以是多個局部特點的總和。局部特點可以鎖定幾個并列自然節(jié)的總句抑或是一個自然節(jié)分號或者句號隔開的幾層意思的歸納。,【答題步驟】第一步:審清題干,鎖定“說明對象”“說明內(nèi)容”“說明對象的局部或者全部特點”。第二步:說明對象:全篇說明對象關(guān)注文本標題;局部說明對象關(guān)注總句與分句。說明內(nèi)容:關(guān)注標題,找到說明對象;關(guān)注文本,找到說明對象的特點。二者綜合作答。說明對象的特點:全部特點找文本中心句,沒有中心句就找文本并列段落的各個總句,進行綜合。局部特點,先鎖定答題區(qū)域,找并列段落總句,或者找一個段落并列的幾層意思,自己歸納概括。第三步:根據(jù)分值提示,定點作答。一般來說,說明對象1分,說明內(nèi)容2-3分,說明對象的特點一點1分。,【答題模板】全文(某節(jié))的說明對象是。全文或者某節(jié)的說明內(nèi)容是,其特點是全文的說明對象是,特點是節(jié)說明了,分別從幾個方面介紹的。,考點3說明語言,【審題指導(dǎo)】1.常見題型判斷說明文語言的準確嚴密性題型,例如:某段畫線句加點詞有何作用?某段加點詞去掉好不好?為什么?某段加點詞能否用括號中的詞替換?為什么?判斷說明文語言的生動形象性題型,例如:畫線句用了什么修辭?有什么樣的表達效果?2.審題要點審清題目是要求談加點詞的表達效果,還是去掉或替換該詞后的語意變化;題干中要求從哪個角度賞析:限制的是詞還是修辭;準確嚴密性:一般表示對時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)等方面進行限制且表達準確無誤(其標志性詞語見小貼士表格);生動形象性:語言比較輕松活潑、風趣幽默,常用比喻、擬人等修辭進行描摹。,【小貼士】判斷說明文語言準確嚴密性的標志性詞語分類表格,【答題步驟】(1)準確嚴密性題型“三步”或“四步”走:去掉或者替換類題型“四步走”:第一步“表態(tài)”:能不能刪掉或者替換。第二步“解釋”:解釋這個詞語的含義,判斷它在句子中對時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)等方面的限制。第三步“比較”:代入原句,比較刪去(替換)這個詞和沒刪掉(替換)的區(qū)別。第四步“總結(jié)”:這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性和科學(xué)性。理解詞語含義類題型“三步走”:第一步“解釋”:同上。第二步“代入”:把解釋代入原句分析效果。第三步“總結(jié)”:同上。,(2)生動形象性題型“三步”走:第一步“修辭”:判斷畫線句使用的比喻、擬人、排比、對比、對偶等修辭。第二步“公式”:使用修辭格的公式,重點落筆在說明對象的特點上。第三步“總結(jié)”:使說明的道理更加活潑生動(風趣幽默),體現(xiàn)說明文語言的生動形象性。,【答題模板】(1)模板一:(準確嚴密性題型“四步”)答:不能?！啊痹~是意思,在文中限制。刪掉(替換)后意思就變成了,顯得不準確。用“”詞說明了,體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性和科學(xué)性。(2)模板二:(準確嚴密性題型“三步”)答:“”詞是意思,在文中限制,“”詞說明了,體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性和科學(xué)性。(3)模板三:(生動形象性題型“三步”)答:運用了修辭,寫出了的特點,使說明的道理更加活潑生動(風趣幽默),體現(xiàn)了說明文語言的生動形象性。,針對訓(xùn)練,具體內(nèi)容見Word版資源“專題11第1講/針對訓(xùn)練”,第2講必備考點,分析說明結(jié)構(gòu)和順序,段落的作用,文意拓展與延伸,真題體驗,2018畢節(jié)改編閱讀生命與氣候,完成后面小題。(14分)生命與氣候林道之你能想到嗎?千百萬年以來,地球的氣候是由地球的兩大生命王國動物界與植物界的斗爭所決定的。動物吸進氧氣而呼出二氧化碳,植物則吸進二氧化碳而放出氧氣。二氧化碳為溫室氣體。因此可以得岀結(jié)論:動物能使地球升溫,而植物則使地球降溫,如果哪一方占上風,那么地球就會面臨溫室效應(yīng)或又一次嚴寒期。,5億多年前的“寒武紀大爆炸”時期,地球被各種各樣的生物占領(lǐng)著。當時的土壤中到處都是把二氧化碳釋放到空氣中的節(jié)肢動物,使空氣中的二氧化碳含量高達今天的20倍,當時的氣候極其溫暖。但是,植物很快進行了反擊。化石顯示,4.5億年前,含有木質(zhì)素的植物首次出現(xiàn),木質(zhì)素使細胞壁堅硬,這樣植物就得以長大,地球上出現(xiàn)了第一批樹木。隨著全球的植物空前大量生長,毫無約束的光合作用使植物從空氣中吸取著二氧化碳,使二氧化碳含量大大減少,而不能吸收木質(zhì)素的、饑餓的節(jié)肢動物對此無能為力地球進入了嚴寒期。動物再次通過進一步進化進行了回擊。當時的主角是白蟻和恐龍,它們學(xué)會了如何食用木質(zhì)素,如何使自身繁榮昌盛。它們粗重的呼吸及對植被的破壞使空氣中的二氧化碳含量高達今天的3倍,地球大部分地區(qū)酷熱潮濕,又恢復(fù)了溫室效應(yīng)。,然而植物并沒有被消滅。在6500萬年前,恐龍因為小行星的碰撞或其他災(zāi)難而徹底消失后,植物抓住了這一機會,突破點是第一批草地的出現(xiàn)。青草本身不會保存很多二氧化碳,但能形成軟土。軟土可以保存大量的二氧化碳,從而使空氣中的二氧化碳含量降低。事實上,草地生態(tài)系統(tǒng)含有的碳比森林生態(tài)系統(tǒng)還多。過去約4000萬年,大量草地布滿全球,取代了許多年以前的森林地帶。在草地的影響下,地球逐漸降溫,終于在200萬年前進入冰川期。大約1萬年前,由于人類活動的顯著增強,地球上空氣的二氧化碳含量再度升高。尤其是近百年來,地球的溫室效應(yīng)愈來愈明顯。,也許,地球上的整個生物圈就像我們所熟知的生物個體調(diào)節(jié)其體內(nèi)環(huán)境那樣,不停地調(diào)節(jié)著地球的大氣環(huán)境,使氣候能適合地球上生物生存進化的需要。換句話說,地球的生物圈是在主動地調(diào)節(jié)環(huán)境,而不是在被動地適應(yīng)環(huán)境。果真如此,數(shù)十億年的氣候變遷不僅僅是太陽或地球的原因,生物為了自己的利益也深深參與其中了。(選自大科技2018年第3期,有改動),【考點五】段落的作用1.文章第一段有什么作用?(3分),【答案】第一段引出說明對象生命與氣候,生動形象地寫出二者之間的關(guān)系,同時通過提問,引發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥慷温涞淖饔檬钦f明文比較重要的考點。本文開篇通過對千百萬年以來的自然現(xiàn)象的提問引出說明對象,吸引讀者注意。講解生動形象。,【考點四】分析說明結(jié)構(gòu)和順序2.貫穿全文的說明順序是什么?它與說明的內(nèi)容有什么關(guān)系?(4分),【答案】時間順序。說明內(nèi)容(生命和氣候)就是隨著時間的推移而變化的。時間驗證著生命和氣候的關(guān)系;生命和氣候的斗爭推動著時間向前?！窘馕觥勘绢}主要考查說明順序。說明順序主要有:時間順序、空間順序、邏輯順序三種。據(jù)本文表示時間的詞語“5億多年前的寒武紀大爆炸時期”“化石顯示,4.5億年前”“在6500萬年前”“過去約4000萬年”“大約1萬年前”,可知本文是按照時間順序?qū)懙摹１疚膬?nèi)容是生命與氣候的共同進化,進化過程是按照時間進行的,所以采用時間順序。,【考點三】說明語言3.本文最后一段中加點的詞語“果真如此”能否刪去?為什么?(3分),【答案】不能刪去。因為人類存在的時間之前的歷史,還沒有得到完全的科學(xué)論證,用“果真如此”還含有推斷的成分。這樣能體現(xiàn)說明語言的嚴密性與準確性?！窘馕觥勘绢}考查對說明文語言準確性的掌握?！肮嫒绱恕钡囊馑际恰叭绻拇_這樣”,也就是說前面的觀點如果成立,會產(chǎn)生后面的結(jié)果。如果刪去,與原文意思不符,和事實情況也有明顯不一致,因此不能刪去。這樣能體現(xiàn)說明語言的嚴密性與準確性。,【考點六】文意拓展與延伸4.聯(lián)系本文內(nèi)容,調(diào)動知識儲備,請你談?wù)勅舾赡旰?地球的氣候可能發(fā)生怎樣的變化,并簡述理由。(4分),【答案】示例:如果人類都能像中國一樣承擔責任,保護生態(tài),若干年后,地球氣候可能會比現(xiàn)在更好;如果都像美國那樣退出世界氣候協(xié)定,不愿為保護世界生態(tài)出力獻力,若干年后,地球氣候可能會風暴肆虐,海平面上升,很多低海拔國家消失【解析】本題考查的是內(nèi)容的延伸和應(yīng)用,根據(jù)文章內(nèi)容,對今后氣候的變化進行預(yù)測,抓住本文中心進行推斷。這是一道開放性試題,解答此類題型,絕對不能脫離文章內(nèi)容。要運用議論性的語言,語言通順、有條理。,考點4分析說明結(jié)構(gòu)和順序,【審題指導(dǎo)】1.常見題型(1)用“/”給全文或者某一節(jié)(某幾節(jié))劃分層次。(2)說說或選擇選文的說明結(jié)構(gòu)(總分、分總、總分總、并列式、遞進式)。(3)某節(jié)四句話順序錯亂,請你排列順序。(4)某句應(yīng)該插在某段哪個位置才算合適?為什么?(5)文章采用了什么說明順序?主要說明了的什么?(6)選文從的寫到,運用了什么說明順序?(7)選文的說明順序是什么?說說判斷依據(jù)。,2.審題要點(1)說明文結(jié)構(gòu)跟散文一樣,要從“總分、分總、總分總、并列式、遞進式”等角度考慮。(2)說明順序一般有三種(時間、空間、邏輯),不排除多種順序綜合的情況。,【答題步驟】第一步:根據(jù)說明對象判斷。說明實物(包括建筑物和名勝古跡)的結(jié)構(gòu)布局,一般以空間為序(由上到下、由左到右、由前到后、由外到內(nèi)、由中間到兩邊、由整體到局部等)來劃分結(jié)構(gòu)層次或排序。說明事物的發(fā)展變化(農(nóng)作物的生長、工藝流程、歷史演變等)一般以時間為序(由古到今、從現(xiàn)在到過去等)來劃分層次結(jié)構(gòu)。闡明事理一般按邏輯順序(由因到果、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由主要到次要、由概括到具體等)來劃分結(jié)構(gòu)層次或排序。,第二步:根據(jù)語言標志判斷。時間順序找時間詞、空間順序找方位詞、邏輯順序一般有“因為”“所以”“首先”“其次”“總之”“綜上所述”等字眼。也可以使用排除法,無時間詞、方位詞,不是時間空間,那就是邏輯順序。也可以依照這些詞劃分結(jié)構(gòu)層次和排序。第三步:根據(jù)選文大意判斷。通讀全文,概括各個自然節(jié)的大意,理清寫作思路,再回頭判定說明結(jié)構(gòu)和說明順序。此法最可靠。,【答題模板】結(jié)構(gòu)層次:符號表示:a./(根據(jù)文意任意標注)。b.(根據(jù)順序排列)。c.插在某句和某句之間合適。因為(分析清楚句子之間的關(guān)系)。文字表述:本文采用了總分(分總、總分總、并列式、遞進式)的結(jié)構(gòu)。說明順序:文本(選段)采用了時間(空間、邏輯)說明順序,依據(jù)是:列舉時間(空間或者因果、主次)的代表詞,或者理一理作者的寫作思路。,考點5段落的作用,【審題指導(dǎo)】1.常見題型(1)開頭第1節(jié)或者幾節(jié)有什么作用?(2)中間畫線句在結(jié)構(gòu)上起什么作用?或者在某節(jié)橫線上補寫一個承上啟下的過渡句。(3)選文結(jié)尾有什么作用?2.審題要點(1)段落作用,一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面作答。(2)審清題干中有沒有規(guī)定是從內(nèi)容還是從結(jié)構(gòu)上作答。如果沒有的話,兩方面都要作答。,【答題步驟】開頭段落:故事或者熱點話題開頭的作用:(1)引出說明對象(話題);(2)增強閱讀興趣;(3)突出說明對象的特點(此點可有可無)。引用詩詞歌賦的作用:(1)引出說明對象(話題);(2)增添文章的文學(xué)色彩;(3)突出說明對象的特點(此點可有可無)。中間段落:內(nèi)容上:陳述句概括段意;如果是設(shè)問句引發(fā)讀者思考。結(jié)構(gòu)上:承上啟下(過渡),使文章層次清晰,脈絡(luò)分明。結(jié)尾段落:強調(diào)、總結(jié)、照應(yīng)、引發(fā)讀者思考、發(fā)出倡議或者號召。,【答題模板】開頭段落:開篇引用,引出說明對象(話題),吸引讀者的閱讀興趣(增添文章的文學(xué)色彩),突出的特征。中間段落:(1)設(shè)問句,吸引讀者注意,引發(fā)讀者思考。(2)陳述句:內(nèi)容上概述了哪兩方面的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上承上啟下,使文章層次清晰,脈絡(luò)分明。結(jié)尾段落:內(nèi)容上:再次強調(diào)了的(或者發(fā)出倡議或者號召,引發(fā)讀者思考)。結(jié)構(gòu)上:總結(jié)全文(照應(yīng)題目或者開頭)。,考點6文意拓展與延伸,【審題指導(dǎo)】1.常見題型(1)閱讀下面材料,結(jié)合文章內(nèi)容,寫出探究結(jié)果。(2)結(jié)合自己身邊的現(xiàn)象,談?wù)勀銓ξ恼碌睦斫狻?3)文章中涉及的某種現(xiàn)象,你是贊成還是反對?結(jié)合自己或者身邊事例說說理由。2.審題要點(1)題干里既有對鏈接材料的探究要求,又有對選文的探究要求。(2)題干中既要寫自己讀文的感受,也要自主鏈接身邊的相關(guān)事例談感受。,【答題步驟】題干中有鏈接材料:第一步:通讀鏈接材料,找到與選文相關(guān)的點。第二步:從相關(guān)點出發(fā),分別探究鏈接的材料和選文。第三步:得出探究結(jié)果。題干中無鏈接材料:第一步:探究選文或者選文某節(jié),找到觸發(fā)點。第二步:從觸發(fā)點出發(fā),搜索記憶庫存,主動鏈接身邊的相關(guān)材料。第三步:概述身邊材料,更深層地談?wù)劯惺堋?【答題模板】題干中有鏈接材料:鏈接材料列舉了現(xiàn)象,說明了道理;選文列舉了現(xiàn)象,也說明了這個道理。因此,我的探究結(jié)果是道理。題干中無鏈接材料:選文(或者某節(jié))讓我明白道理,給了我感受。這讓我想到身邊事例,結(jié)合選文明白的道理對身邊的材料進一步談感受。,