2019年八年級物理上冊 5.1《物體的質(zhì)量》課件（新版）粵教滬版.ppt

第五章我們周圍的物質(zhì)5.1物體的質(zhì)量,物體的質(zhì)量,物體是指具有一定形狀、占據(jù)一定空間、有質(zhì)量的實物，而物質(zhì)是指組成物體的材料.一個物體可以由多種物質(zhì)組成，如碗可以是金屬做的，也可以是陶瓷做的.同種物質(zhì)也可以組成不同的物體，如鐵球、鐵鍋都是物體，而它們都是由鐵這種物質(zhì)組成的.,例1關(guān)于物體的質(zhì)量，下列說法正確的是（）A.同一塊鐵塊，做成鐵錘質(zhì)量大，做成鐵管質(zhì)量小B.一塊鋁熔化成液體后，質(zhì)量變小了C.一塊銅在地球上的質(zhì)量比在月球上的質(zhì)量大D.一塊銅的質(zhì)量不隨它的形狀、溫度、狀態(tài)、位置的改變而改變,解析：同一塊鐵塊，做成鐵錘和做成鐵管，形狀改變了，質(zhì)量不變，故說法錯誤；一塊鋁熔化成液體后，狀態(tài)變了，質(zhì)量不變，故B說法錯誤；一塊銅從地球帶到月球上，位置變了，質(zhì)量不變，故C說法錯誤；因為質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它的大小與物體所含物質(zhì)的多少有關(guān)，而與物體的溫度、形狀、狀態(tài)和位置無關(guān)，故D說法正確.答案：D,質(zhì)量的單位,用天平稱重前，要先估計被測物體的質(zhì)量是否超過天平的最大測量值，避免損壞天平,例2質(zhì)量為1.8mg的物體，可能是（）A.一頭大象B.一位小學生C.一只雞D.一顆小鐵釘解析：1.8mg=1.8kg，比較接近一只雞的質(zhì)量.故選C.答案：C,先將單位mg換算成我們熟悉的單位kg，然后根據(jù)生活實際中對物體質(zhì)量的估計進行判斷.,質(zhì)量的測量,一放平，二調(diào)零，三調(diào)橫梁成水平，指針偏哪哪邊重，螺母反向高處動；稱物體，先估計，左物右碼利于己；取砝碼用鑷子，切記不可用手碰；夾砝碼須心細，加減對應盤高低；指針指中為平衡，稱后砝碼放盒中.,巧記樂背,例3小金同學在使用托盤天平稱物體的質(zhì)量時，采用了如下步驟：稱量前：A.把天平放在水平桌面上；B.調(diào)節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母.稱量中：C.將被測物體放在右盤內(nèi)，用手將砝碼放在左盤內(nèi)，再移動游碼直到橫梁平衡；D.盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼指示的質(zhì)量值，就是所稱物體的質(zhì)量.稱量后：E.稱量完畢，整理儀器，把砝碼放回盒內(nèi).以上步驟中可能有遺漏或錯誤，請在下列橫線上寫出這些步驟的序號，并加以補充或糾正：（1）_（2）_（3）_,A.把天平放在水平桌面上，將游碼移至標尺左端的零刻線處,B.調(diào)節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母，直到橫梁平衡,C.將被測物體放在左盤內(nèi)，用鑷子將砝碼放在右盤內(nèi)，再移動游碼直到橫梁平衡,解析：稱量前：A.把天平放在水平桌面上，沒有移動游碼到標尺零刻線處.B.調(diào)節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母，沒有指出調(diào)節(jié)的目的.稱量中：C.將被測物體放在右盤內(nèi)，用手將砝碼放在左盤內(nèi)，再移動游碼直到橫梁平衡,物體和砝碼放置的位置顛倒了，且不能用手拿砝碼，防止腐蝕砝碼，影響測量結(jié)果.D.盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼指示的質(zhì)量值，即可得出所稱物體的質(zhì)量.稱量后：E.稱量完畢，整理儀器，把砝碼放回盒內(nèi).,稱量前的調(diào)節(jié)分三步進行：把天平放在水平桌面上；將游碼移至標尺左端的零刻線處；調(diào)節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母，直到橫梁平衡.稱量中，被測物體放在左盤內(nèi)，砝碼放在右盤內(nèi)，砝碼只準用鑷子夾取，再移動游碼使橫梁平衡，這時右盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量加上游碼指示的質(zhì)量值，就是所稱物體的質(zhì)量,測量物體質(zhì)量的方法,方法技巧,累積法是一種特殊的測量方法，用于測量微小物體的質(zhì)量或其他可測物理量，如測量一個大頭針、一個圖釘、一枚郵票的質(zhì)量時，先測幾十個甚至上百個相同物體的質(zhì)量M,再除以個數(shù)n，即可得到每個物體的質(zhì)量m=,在測量液體的質(zhì)量時,先測量容器和液體的總質(zhì)量,由于液體會有部分附著在容器壁上,不能全部倒出,再測容器的質(zhì)量時會造成容器質(zhì)量偏大,使液體質(zhì)量的測量值偏小.,例4學過天平使用的知識后，好奇的小明想用家中的一架舊天平稱一枚雞蛋的質(zhì)量.在調(diào)整橫梁平衡時，先將游碼移至零刻線處，此時指針偏向分度盤右側(cè)，則應將平衡螺母向_調(diào)節(jié).他發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)平衡螺母，指針總略偏向分度盤右側(cè)，于是他在天平的左盤中放入幾粒米后重新調(diào)節(jié)平衡并進行了測量，如圖5-1-1所示，則雞蛋的質(zhì)量_（填“大于”“等于”或“小于”）61g.,左,等于,圖5-1-1,解析：天平調(diào)平時，指針偏右，說明右側(cè)的質(zhì)量偏大，應將平衡螺母向左調(diào)節(jié)；無論怎樣調(diào)節(jié)平衡螺母，指針總略偏向分度盤右側(cè)，于是在天平的左盤中放入幾粒米后重新調(diào)節(jié)平衡并進行了測量，即此時這幾粒米和天平的左盤相當于一個整體，該天平的橫梁平衡了，所以在隨后的測量中，只要天平能重新平衡，左盤所放物體的質(zhì)量仍然等于右盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量與游碼指示的質(zhì)量值之和，此時砝碼的總質(zhì)量是60g，游碼指示的質(zhì)量值是1g，故左盤內(nèi)雞蛋的質(zhì)量m=60g+1g=61g.答案：左等于,稱量過程中又調(diào)節(jié)平衡螺母,例5某同學用托盤天平稱一個物體的質(zhì)量，將天平調(diào)節(jié)平衡后，估計物體的質(zhì)量約為50g，就把物體和砝碼分別正確地放入盤中，發(fā)現(xiàn)指針明顯地偏向分度盤中央紅線的左側(cè)，則他應該（）A.減少砝碼B.增加砝碼C.將橫梁右端的平衡螺母向右移動D.將橫梁右端的平衡螺母向左移動,解析：稱量過程中指針偏左，說明物體的質(zhì)量偏大，砝碼的質(zhì)量偏小，此時不應再減少砝碼，應適當增加砝碼，故A錯誤，B正確；如果是在稱量前出現(xiàn)指針偏左（或偏右），才能向右（或向左）移動平衡螺母，稱量中不可以移動平衡螺母，故C、D錯誤.答案：B,錯解：A或C或D注意：錯選A，原因是沒有理解指針總是偏向質(zhì)量較大的一側(cè).題目中的指針向左側(cè)偏，說明這時左盤內(nèi)被測物體的質(zhì)量大于右盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量，物體的質(zhì)量是一定的，只能向右盤內(nèi)增加砝碼；錯選C、D，原因是不知道已調(diào)平的天平，在測量過程中橫梁兩端的平衡螺母絕對不能再調(diào)，因為如果這時調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，相當于把原來已達到標準的天平的平衡給破壞了，這樣測得物體的質(zhì)量不準確.,測量液體質(zhì)量是實驗順序顛倒,例6下面是實驗小組同學測量鹽水質(zhì)量的實驗步驟：a.稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m總；b.稱出燒杯的質(zhì)量m杯；c.計算鹽水的質(zhì)量m鹽=m總-m杯；d.將鹽水倒入燒杯中.則合理的順序為_.,解析：測量燒杯中鹽水的質(zhì)量，首先得測出空燒杯的質(zhì)量，然后測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量，最后由m鹽=m總-m杯求鹽水的質(zhì)量.答案：b、d、a、c,錯解：d、a、b、c注意：若先稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m總，將鹽水倒出后，再稱出燒杯的質(zhì)量m杯，會由于鹽水附著在燒杯壁上，造成m杯偏大，使測量值偏小.,題型一對物體質(zhì)量的理解,例7（湖南永州中考）一塊鐵塊的質(zhì)量會發(fā)生變化的情況是（）A.將它熔化成鐵水B.將它軋成薄鐵片C.將它切掉一個角D.將它從地球運到月球,C,解析：將鐵塊熔化成鐵水是鐵塊的狀態(tài)改變了，但它所含鐵的多少沒有改變，質(zhì)量不變，故A不符合題意；把鐵塊軋成薄鐵片是鐵塊的形狀變了，但它所含鐵的多少沒有改變，質(zhì)量不變，故B不符合題意；將鐵塊從地球運到月球是鐵塊的位置改變了，它所含鐵的多少沒有改變，質(zhì)量不變，故D不符合題意；切掉一個角，鐵塊所含鐵減少了，質(zhì)量變了，故C符合題意.答案：C,題型二液體質(zhì)量的測量,例8為了測一小瓶油的質(zhì)量，某學生采用了如下步驟：A.移動平衡螺母使橫梁平衡；B.瓶放在左盤，稱得瓶的質(zhì)量；C.瓶內(nèi)倒入油后，稱得瓶和油的總質(zhì)量；D.將天平置于水平臺上；E.將游碼置于標尺左端零刻線處；F.將天平整理好.（1）該學生遺漏了哪一步驟？_.（2）遺漏的步驟為G，并按正確順序排列_（用字母表示）,計算油的質(zhì)量，油的質(zhì)量等于瓶和油的總質(zhì)量減去瓶的質(zhì)量,DEABCGF,方法點撥,稱液體質(zhì)量的步驟關(guān)鍵在于先稱容器的質(zhì)量還是先稱容器和液體的總質(zhì)量.這兩種方法都可以稱出液體的質(zhì)量，但哪種方法更合理，則主要是看哪種方法誤差較小.如果我們先稱出容器和液體的總質(zhì)量，再把液體倒掉去稱容器的質(zhì)量，則容器壁上會附著少量的液體，使實驗誤差較大.,例9用托盤天平稱量1枚大頭針的質(zhì)量有以下步驟：A.把幾枚大頭針放在天平的左盤內(nèi)，砝碼放在右盤內(nèi)測量；B.把游碼放在標尺的零刻線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡；C.數(shù)出左盤內(nèi)大頭針的數(shù)目，算出1枚大頭針的質(zhì)量；D.移動游碼，使橫梁平衡；E.把天平放在水平臺上，觀察天平的稱量和標尺的分度值；F.計算幾枚大頭針的總質(zhì)量，總質(zhì)量=右盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼所對的刻度值；G.將天平整理好.,（1）正確的實驗步驟為_.（2）測量100枚大頭針的總質(zhì)量時，所加的砝碼和游碼的位置如圖5-1-2所示，則此天平的讀數(shù)為_g，每一枚大頭針的質(zhì)量是_g.,EBADFCG,41.4,0.414,解析：（1）天平在使用時先放到水平臺上，并觀察量程和分度值，再將游碼撥到標尺的零刻線處，調(diào)節(jié)天平兩端平衡螺母使橫梁平衡；稱量時左盤放物體，右盤放砝碼，由大到小加砝碼，再適當調(diào)節(jié)游碼，讀數(shù)為右盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量加游碼指示的質(zhì)量值；累積法測1枚大頭針的質(zhì)量先測n枚的質(zhì)量，再用總質(zhì)量除以數(shù)目，即可得到1枚大頭針的質(zhì)量，故正確的順序是EBADFCG.（2）由題圖可知，標尺的分度值是0.2g，則100枚大頭針的總質(zhì)量m總=20g+20g+1.4g=41.4g，因此一枚大頭針的質(zhì)量m=0.414g.答案：（1）EBADFCG（2）41.40.414,知識鏈接:,（1）微小物體的質(zhì)量不便于直接測量，可以采用累積法，即測多算少法測量；（2）明確用累積法測微小物體的質(zhì)量的步驟；（3）天平平衡時，左盤內(nèi)物體的質(zhì)量等于右盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量加上游碼指示的質(zhì)量值.,解讀中考：,本節(jié)學習的重點是質(zhì)量的概念、單位和托盤天平的使用.其中對質(zhì)量的理解、用天平測量物體的質(zhì)量是中考考查的熱點，題型以選擇題、填空題和實驗題為主.,考點一用天平測量固體的質(zhì)量,教材第113頁“活動1”用天平測量固體的質(zhì)量具體步驟為：先把天平放在水平工作臺上，讓游碼歸零，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡，再按“左物右碼”的原則，通過加減砝碼（砝碼按從大到小的順序）或移動游碼使天平再次平衡，砝碼的總質(zhì)量加游碼指示的質(zhì)量值即為所稱量固體的質(zhì)量.,例10（廣西賀州中考）如圖5-1-3所示，小露用天平測木塊的質(zhì)量：（1）將天平放在水平桌面上，把_移至標尺零刻線處，然后調(diào)節(jié)_，使天平平衡.（2）木塊放在天平的左盤，然后用_往右盤中加減砝碼.（3）放在右盤的砝碼和游碼的位置如圖5-1-3所示，則木塊的質(zhì)量是_g.,游碼,平衡螺母,鑷子,27,圖5-1-3,解析：（1）當調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，將游碼移至橫梁標尺左端零刻線處，然后調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡.（2）用天平稱量物體的質(zhì)量時，物體要放在天平的左盤，然后用鑷子往右盤中加減砝碼.（3）天平標尺每一個大格代表1g，每一個小格代表0.2g，則游碼指示的質(zhì)量值是2g，物體的質(zhì)量=砝碼的總質(zhì)量+游碼指示的質(zhì)量值，即m物=20g+5g+2g=27g.答案：（1）游碼平衡螺母（2）鑷子（3）27,考點二物體的質(zhì)量,例11（湖北宜昌中考）下列關(guān)于質(zhì)量的說法中正確的是（）A.水結(jié)成冰后質(zhì)量變大了B.物理書在北京和上海的質(zhì)量是一樣的C.1kg的棉花比1kg的鐵塊質(zhì)量小D.將鐵塊壓成鐵餅，質(zhì)量減小了,解析：水結(jié)成冰后，狀態(tài)發(fā)生變化，質(zhì)量不變，故A錯誤；物理課本在北京和上海只是位置不同，質(zhì)量不變，故B正確；1kg的棉花和1kg的鐵塊的質(zhì)量相等，故C錯誤；把鐵塊壓成鐵餅，形狀發(fā)生變化，質(zhì)量不變，故D錯誤.答案：B,考點三質(zhì)量的估測,例12（福建龍巖中考）2016年“父親節(jié)”恰逢星期天，小莉給爸爸煮了兩個雞蛋.通常兩個雞蛋的總質(zhì)量約為（）A.10gB.20gC.100gD.200g,解析：由生活經(jīng)驗可知，1kg雞蛋大約20個，每個雞蛋的質(zhì)量約為50g，兩個雞蛋的質(zhì)量約為100g.故選C.答案：C,核心素養(yǎng),例13為了在學校實驗室測出一顆小螺絲釘?shù)馁|(zhì)量，小華同學設(shè)計了下面幾種實驗方案：A.直接測出這顆小螺絲釘?shù)馁|(zhì)量B.先測量出50顆相同小螺絲釘?shù)目傎|(zhì)量，再算出一顆小螺絲釘?shù)馁|(zhì)量C.多次測出一顆小螺絲釘?shù)馁|(zhì)量，然后求平均值D.測出小螺絲釘和鐵塊的總質(zhì)量，再測出鐵塊的質(zhì)量，然后相減即可得出螺絲釘?shù)馁|(zhì)量（1）你認為最好的方案是_；（2）簡要說明你的理由_,B,小螺絲釘?shù)馁|(zhì)量太?。ɑ蚱渌麥y量方法誤差太大）,解析：小螺絲釘?shù)馁|(zhì)量太小，小于天平的分度值，所以不能直接測出這顆小螺絲釘?shù)馁|(zhì)量，故A、C方案不合適；測出小螺絲釘和鐵塊的總質(zhì)量，再測出鐵塊的質(zhì)量，因為小螺絲釘?shù)馁|(zhì)量太小，小螺絲釘和鐵塊的總質(zhì)量與鐵塊的質(zhì)量相差不大，所以不能得出小螺絲釘?shù)馁|(zhì)量，故D方案不合理;用調(diào)好的托盤天平測出50顆小螺絲釘?shù)馁|(zhì)量m,則一顆小螺絲釘?shù)馁|(zhì)量m0=，故B方案最好.答案：(1)B（2）小螺絲釘?shù)馁|(zhì)量太小（或其他測量方法誤差太大）,