《監(jiān)督制約保障公正》教學(xué)設(shè)計(jì)

第九課 第二目監(jiān)督制約 保障公正課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱 思想品德 設(shè)計(jì)者 孟 輝 單位（學(xué)校） 中江縣輯慶中學(xué) 授課班級 凱江中學(xué)九年級二班 章節(jié)名稱監(jiān)督制約 保障公正學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)要求：了解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，學(xué)會行使自己的監(jiān)督權(quán)。本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：知識：1、知道建立健全監(jiān)督機(jī)制、制度制約機(jī)制和程序制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保證。2、知道程序制約的主要表現(xiàn)。能力:1、初步培養(yǎng)學(xué)生通過監(jiān)督渠道來維護(hù)自身合法權(quán)益和國家、集體利益的能力。2、提高對制度制約和程序制約的必要性。過程和方法:自我探究、自我教育的實(shí)驗(yàn)活動方式情感態(tài)度和價值觀:增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，樹立監(jiān)督、制度制約、程序制約意識學(xué)生特征1、這是凱江中學(xué)九年級二班學(xué)生2、據(jù)該班班主任介紹該班學(xué)生基礎(chǔ)較好，有較強(qiáng)的理解能力和分析能力。3、學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，獨(dú)立意識強(qiáng)，有主見。4、該班學(xué)生對前面的知識有一定的掌握，基礎(chǔ)較好。學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述 編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句1、了解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障2、理解理解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制的重要意義3、知道知道建立健全監(jiān)督機(jī)制、制度制約機(jī)制和程序制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保證。知道程序制約的主要表現(xiàn)。項(xiàng) 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)建立健全監(jiān)督機(jī)制、制度制約機(jī)制和程序制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保證多媒體展示，感悟。教學(xué)難點(diǎn)通過監(jiān)督機(jī)制、制度制約機(jī)制和程序制約機(jī)制保障公民合法權(quán)益，集體和國家利益。設(shè)置情景，深入體會。教學(xué)媒體（資源）的選擇編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源 1、2、3感悟掌握 了解影音漫畫影音影音 陳良宇案貪官眾生相焦點(diǎn)訪談片頭三鹿奶粉事件北京公交線票價聽證會提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)自定義創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)播放提問講解講解播放概括 設(shè)疑播放討論權(quán)利需要制約建立健全監(jiān)督機(jī)制制度制約的作用 3分鐘4分鐘4分鐘 網(wǎng)絡(luò)板 書 設(shè) 計(jì)監(jiān)督制約保障公正1、 建立健全監(jiān)督機(jī)制2、 制度制約3、 程序制約開始漫畫/影音 貪官眾生相 陳良宇案權(quán)利需要制約影音 焦點(diǎn)訪談片頭和三鹿奶粉事件討論：輿論監(jiān)督的作用促進(jìn)法律有效實(shí)施和司法公正否資料 北京公交線價格聽證會結(jié)束教師引導(dǎo)歸納是聽證制度有利于政府依法行政，確保人民權(quán)益。模擬聽證會：試想?yún)⑴c聽證會的人員及發(fā)表的觀點(diǎn)。教師總結(jié)歸納教師引導(dǎo)啟發(fā)程序制約的主要體現(xiàn)：法定的順序、方式、手續(xù)等方面小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了實(shí)行依法治國，保證法律有效實(shí)施和司法公正需要監(jiān)督的制約、制度的制約、程序的制約。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式： 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：教學(xué)內(nèi)容和教師的活動媒體的應(yīng) 用學(xué)生的活 動教師進(jìn)行邏輯判斷教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)舊知師：依法治國的基本要求是什么？（投影依法治國的基本要求）生回答：略。2、請同學(xué)們觀看漫畫貪官眾生相，并根據(jù)自己的理解講述漫畫所反映的內(nèi)容。（投影演示）生回答：略。師：官員是人民的公仆，應(yīng)當(dāng)為人民謀福，然而一些官員卻辜負(fù)了人民的期望。4、 觀看視頻陳良宇案（多媒體播放）權(quán)力不受制約，就難免發(fā)生濫用職權(quán)、以權(quán)謀私的現(xiàn)象，失去制約的權(quán)力必然產(chǎn)生腐敗。那么如何切實(shí)有效地制約國家機(jī)關(guān)及其工作人員手中的權(quán)力，保證法律有效實(shí)施和司法公正，從源頭上遏制腐敗的蔓延呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“監(jiān)督制約 保障公正”所要探討的問題。引入課題：監(jiān)督制約 保障公正制約公共權(quán)力的第一把鎖：建立健全監(jiān)督機(jī)制1、 觀看視頻焦點(diǎn)訪談片頭（多媒體播放），這是什么節(jié)目，你對它了解多少？生回答：略。師：1998年朱镕基總理視察中央電視臺，為焦點(diǎn)訪談節(jié)目組題下了“輿論監(jiān)督、群眾喉舌、政府鏡鑒、改革尖兵”，并指出指出，輿論監(jiān)督非常重要，它對我國的民主與法制建設(shè)具有重要的意義。在今年發(fā)生的“三鹿奶粉事件”中，新聞輿論就很好的起到了監(jiān)督的作用。請大家敢看視頻三鹿奶粉事件回顧（多媒體播放），思考輿論監(jiān)督的作用。生回答：略。師：保障了法律有效實(shí)施和司法公正。2、 請大家閱讀教材P95-96的情景二、三，并回答在這兩個情景中，分別是誰對誰在進(jìn)行監(jiān)督？（投影問題）3、 假如這兩個情景中沒有人進(jìn)行監(jiān)督會有什么后果？生回答：略。師歸納：受害者合法權(quán)益得不到保護(hù)，正義無法伸張，造成社會不公，不利于社會和諧、穩(wěn)定。4、 如果我們發(fā)現(xiàn)國家機(jī)關(guān)和工作人員有違法行為該怎么辦呢？生齊讀教材“指點(diǎn)迷津”內(nèi)的文字。第二把鎖：制度制約1、 常見的幾種制度制約機(jī)制（投影顯示）。在這幾中制度制約機(jī)制中，有一種叫作聽證會制度，這在我們生活中經(jīng)常聽到相關(guān)的報道，下面我們就來看一個聽證會。2、 觀看視頻北京公交線票價聽證會（多媒體播放）。3、 模擬聽證會：學(xué)校準(zhǔn)備開始實(shí)施營養(yǎng)午餐制度，現(xiàn)就營養(yǎng)午餐的定價問題召開一次聽證會。邀請相關(guān)方面的人士參加。思考：參加聽證會的人主要來自哪些方面？如果讓你作為其中一個方面的代表，你想代表哪一方面參加，會在聽證會上為本方面說些什么意見？生討論回答：略。師點(diǎn)評：略。4、 思考聽證會等制度的實(shí)施，有什么意義？生回答：略。師歸納：1、實(shí)行社會公示制、聽證制，有利于調(diào)動人民群眾的政治參與熱情，擴(kuò)大公民有序的政治參與；2、有利于使各項(xiàng)決策的過程和內(nèi)容更加公開化，增加決策的透明度，保證人民群眾的知情權(quán)、選擇權(quán)的落實(shí)；3、有利于加強(qiáng)人民群眾對決策過程的監(jiān)督，保證決策的公平公正、科學(xué)合理，更加符合人民群眾的利益。第三把鎖：程序制約1、 程序制約的主要表現(xiàn)？（投影演示）程序制約主要表現(xiàn)在法定的順序、方式和手續(xù)等。2、 列舉常見的程序制約制度。生回答：略。師：結(jié)婚程序，退休程序，遺產(chǎn)繼承程序等。保證法律有效實(shí)施和司法公正第一把鎖 監(jiān)督制約機(jī)制第二把鎖 制度制約 第三把鎖 程序制約保障和維護(hù)社會公平正義小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了實(shí)行依法治國，保證法律有效實(shí)施和司法公正，需要監(jiān)督制約、制度制約和程序制約。我們相信隨著監(jiān)督制約、制度制約和程序制約的建立健全，國家機(jī)關(guān)及其工作人員將依法履行自己得職責(zé)，自覺維護(hù)國家利益和公民的合法權(quán)益，而作為國家主人的廣大公民將更好地參與國家事務(wù)的管理，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出謀劃策。形成性檢測編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測題 的內(nèi) 容1、 2、綜合綜合思考：假如你是政府官員，在遇見沖突時該怎么做？思考：你認(rèn)為中江縣在打造陽光政府的過程中可以從哪些方面努力？形成性評價讓學(xué)生完成，通過對這些問題的回答，1、檢測學(xué)生對本課基本知識點(diǎn)的掌握。2、查看學(xué)生對總體知識的掌握情況。3、鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)反思