清塘荷韻ppt課件

空白演示,Speaker name and title here,1,作者簡(jiǎn)介,季羨林: 1911 年生 ,卒于2009年，山東清平縣人 。1934年畢業(yè)于清華大學(xué), 1935年留學(xué)德國(guó)，1946年回國(guó)后任北京大學(xué)教授，曾任北大副校長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院南亞研究所所長(zhǎng)等職。他的一百多部著作已匯編成24卷季羨林文集。,2,3,膾炙人口 徘徊 接踵而至 細(xì)弱單薄 旮旯 耄耋 旖旎 蓇葖 睥睨 翹 盼,疏通字詞,（kuài zhì）,（pái huái ),（zhng）,（bó）,（g lá）,(mào dié),（y n）,（g t）,（pì nì）,(qiáo),4,快速閱讀課文，理清文章的脈絡(luò)。,荷(線索): 念荷(12段) 種荷(3段) 盼荷(48段) 賞荷(9-11段) 祝荷(12-13段）,1.文章的線索是什么？ 2.你認(rèn)為文章可以分為哪幾部分？,5,品讀課文，探究主旨,作者為什么要為“季荷”祝福？,思考問(wèn)題：,6,“季荷”是什么？,作者為什么要為“季荷”祝福？,“季荷”是怎樣出現(xiàn)在作者面前？,祝福的原因是什么？,7,“季荷”是什么？,課文第8自然段 前幾年才搬到潤(rùn)朗園來(lái)的周一良先生賜名“季荷”。,8,“季荷”是怎樣出現(xiàn)在作者面前？,閱讀第一部分（念荷） 完成課后第四題 要求：用原文回答,簡(jiǎn)答：作者為什么要在樓前的池塘里種下幾顆蓮子？,9,樓前有清塘數(shù)畝，記得三十多年前初搬來(lái)時(shí)，池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。后來(lái)時(shí)移事遷，歲月流逝，池塘里卻變得“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊“，再也不見(jiàn)什么荷花了。,10,我腦袋里保留的舊的思想意識(shí)頗多，每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺(jué)得好像缺點(diǎn)什么。這不符合我的審美觀念。有池塘的就應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)綠的東西，哪怕是蘆葦呢，也比什么都沒(méi)有強(qiáng)。最好的最理想的當(dāng)然是蓮花。中國(guó)舊的詩(shī)文中，描寫(xiě)荷花的簡(jiǎn)直是太多太多了。周敦頤的愛(ài)蓮說(shuō)讀書(shū)人不知道的恐怕是絕無(wú)僅有的。他那一句有名的“香遠(yuǎn)益清”是膾炙人口的。幾乎可以說(shuō)，中國(guó)沒(méi)有人不愛(ài)荷花的。可我們樓前的池塘中獨(dú)獨(dú)缺少荷花。每次看到或想到，總覺(jué)得是一塊心病。,11,蓮子的特點(diǎn)： 外殼呈黑色，極硬。,如果埋在泥中，能夠千年不爛。,這兩句話(huà)的作用是什么？,作用：為后文的期待與欣賞埋下伏筆,12,細(xì)讀第三部分（盼荷） 注意：圈劃出荷花成長(zhǎng)的句子以及作者心理變化的句子，并完成課后第五題的表格相關(guān)內(nèi)容。,13,一直到秋涼落葉，水面上也沒(méi)有出現(xiàn)什么東西,心里總是有希望,仍然沒(méi)有露什么荷葉,完全灰了心。大概不會(huì)再有長(zhǎng)出荷花的希望了,希望之心仍然存留心底,14,長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉，細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子,一夜之間，突然長(zhǎng)出了一大片綠葉，幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋,有喜有憂(yōu),心中狂喜，這幾年總算沒(méi)有白等,15,在46自然段中，荷葉的成長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？作者的心情又是怎樣變化的？,失望,完全灰了心,有希望但究竟仍令人灰心,心中狂喜,什么也沒(méi)有,仍然什么也沒(méi)有,細(xì)弱單薄、可憐兮兮的五六個(gè)葉片,出現(xiàn)一大片綠葉，并迅速擴(kuò)張，遮蔽了半個(gè)池塘,第一年,第二年,第三年,第四年,16,請(qǐng)找出作者描寫(xiě)荷花初長(zhǎng)時(shí)所用的形容詞，作者為什么還是覺(jué)得這是有些灰心的一年？,五六個(gè)葉片、圓圓的綠葉、 細(xì)弱單薄、可憐兮兮,因?yàn)橹白髡呦Ｍ氖菨M(mǎn)池塘的荷花，可實(shí)際荷花長(zhǎng)得太慢了，由于對(duì)荷花的極度的喜愛(ài)，他擔(dān)心這樣孤零零的荷花終究不能達(dá)成自己的愿望。,17,作者是如何描寫(xiě)第四年荷花的生長(zhǎng)的呢？,一夜之間:突然長(zhǎng)出了一大片綠葉 幾天之內(nèi):池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋,自從幾個(gè)勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至 一夜之間:就出來(lái)了幾十枝，而且迅速地?cái)U(kuò)散、蔓延 十幾天的功夫:荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴(kuò)展,18,祝福的原因是什么？,“季荷”因作者而得名,“季荷”是作者親手種植,作者苦苦等候“季荷”開(kāi)花,天氣要變冷了，荷花將要消逝,（12段）天氣突然變寒，殘荷之日也不會(huì)太遠(yuǎn)了；再過(guò)一兩個(gè)月，池水一結(jié)冰，連殘荷也將消逝得無(wú)影無(wú)蹤。,19,本文敘述的是作者親身經(jīng)歷的一件十分平常的故事：,友人從湖北洪湖捎來(lái)幾顆蓮子，作者把它投入池塘里，在年復(fù)一年心情起伏的焦急等待中，蟄伏的蓮子終于破土而出，其形其色蔚為壯觀。,課堂小結(jié),20,練習(xí)與思考,一、按拼音讀準(zhǔn)下列字音并在詞語(yǔ)中填入相應(yīng)的字。,（pái) 徘徊 （y）淤泥 （y）旖 麗 （qiáo)翹盼 （fù）覆蓋 接踵（zhng） （pì）睥睨 吸吮（shn） （cn）參悟,21,二、解釋下列詞語(yǔ),1、膾炙人口：膾：切細(xì)的肉；炙：烤熟的肉。比喻好的詩(shī)文受到人們的稱(chēng)贊和傳誦。 2、事與愿違：事實(shí)與愿望相反。指原來(lái)想做的事沒(méi)能做到。 3、支離破碎：支離：零散、殘缺。形容事物零散破碎，不完整。 4、無(wú)影無(wú)蹤：沒(méi)有一點(diǎn)蹤影。形容完全消失，不知去向。 5、時(shí)移事遷：遷：變動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，情況發(fā)生變化。 6、香清益遠(yuǎn)：香氣越遠(yuǎn)越清。益：更，越。,22,品味語(yǔ)言,（一）找出課文引用的詩(shī)句,（二）體會(huì)作者運(yùn)用語(yǔ)言的深厚功底,23,觀書(shū)有感朱熹 半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。,小池楊萬(wàn)里 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。,24,入若耶溪王籍 艅艎何泛泛，空水共悠悠。陰霞生遠(yuǎn)岫，陽(yáng)景逐回流。蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。此地動(dòng)歸念，長(zhǎng)年悲倦游。,曉出凈慈寺送林子方楊萬(wàn)里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。,25,湖寺清明夜遣懷李群玉 柳暗花香愁不眠，獨(dú)憑危檻思凄然。野云將雨渡微月，沙鳥(niǎo)帶聲飛遠(yuǎn)天。久向饑寒拋弟妹，每因時(shí)節(jié)憶團(tuán)圓。餳餐冷酒明年在，未定萍蓬何處邊。,無(wú)題詩(shī) 陳恭尹 百賴(lài)無(wú)一事，閑來(lái)獨(dú)泛舟。池花對(duì)影落，亭柳望風(fēng)愁。歸去三杯醉，回時(shí)暫忘憂(yōu)。清吟驚飛鳥(niǎo)，足見(jiàn)此徑幽。,26,體會(huì)作者運(yùn)用語(yǔ)言的深厚功底煉字,（4）我的目光無(wú)法把荷葉從淤泥中吸出,（7）我無(wú)法知道，荷花是怎樣在深水淤泥里走動(dòng),寫(xiě)盡了作者兩年來(lái)對(duì)荷花無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盼望清塘長(zhǎng)荷花的期待心理和十分無(wú)奈卻又不灰心的心情。,“走動(dòng)”一詞采用擬人化的手法，把荷花默默無(wú)聞卻又堅(jiān)忍不拔的精神充分表現(xiàn)了出來(lái),27,第五段中的“奇跡”是什么意思？,但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。,季老對(duì)荷花抱有很大的希望，可是投蓮子的地方連續(xù)兩年沒(méi)有動(dòng)靜，作者以為沒(méi)有希望了。但第三年時(shí)投蓮子的地方突然長(zhǎng)出了綠葉，證明了荷花的生長(zhǎng)還是有希望的，所以稱(chēng)為“奇跡”。,28,小結(jié)本文的寫(xiě)作特點(diǎn),29,齊讀第9、10兩段，說(shuō)說(shuō)這兩段分別描繪了哪兩幅畫(huà)面？這樣描寫(xiě)有什么作用？從中可以看出作者怎樣的思想情感？（從哪些詞句可以體現(xiàn)出來(lái)？）,月夜塘荷的寧?kù)o之美；小波斯貓落水； 動(dòng)靜結(jié)合，映襯了月夜荷塘的寧?kù)o、靜謐和熱鬧之美。 喜愛(ài)、沉醉在這荷塘的靜謐之美中。（如：徘徊；靜靜地吮吸荷花和荷葉的清香）,朗讀第11段，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這段運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，其作用是什么？,側(cè)面描寫(xiě)，突出荷花的美。,30,作者從種蓮、盼荷的過(guò)程中,領(lǐng)悟出了什么生活哲理?,31,天地萌生萬(wàn)物，對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)、植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無(wú)法抗御。,32,倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墜入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那里。像“池花對(duì)影落”這樣的境界究,（9）倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墜入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那里。像“池花對(duì)影落”這樣的境界究竟有幾個(gè)人能參悟透呢?,33,一般生命的凋零，總是給人什么樣的感覺(jué)？,凄 涼 蕭 條,34,那么作者筆下這段關(guān)于落花的描繪給人的感覺(jué)是怎么樣的呢？從中可以看出作者對(duì)生命參悟透了什么？,這瓣荷花，曾飽嘗過(guò)孕育的艱辛，也感受到生命的快樂(lè)?，F(xiàn)在它要悄然離去了，那便順應(yīng)自然吧。它走得如此飄逸、灑脫。 能以這樣超然的心態(tài)面對(duì)生命的消逝，實(shí)在是徹悟生命的智者。體現(xiàn)了季老豁達(dá)、超然、徹悟生命的人生境界。,35,幾顆來(lái)自洪湖的蓮子帶著老人的希翼和憐愛(ài)躍入了池塘，一種頑強(qiáng)而高潔的生命在黑暗和淤泥的包圍中開(kāi)始萌芽，從此老人的心為之牽絆，隨之起伏，為什么呢？他對(duì)荷情有何鐘？荷之韻究竟何在？,生命的孕育之美；勃發(fā)之美；外形之美（風(fēng)姿綽約、氣質(zhì)脫俗）；靜謐之美；熱鬧之美；永恒之美；超然脫俗的精神境界。 托物言志：本文對(duì)荷花孕育的艱辛過(guò)程的描寫(xiě)其實(shí)就是為了表達(dá)出對(duì)生命頑強(qiáng)、堅(jiān)韌以及與眾不同、超凡脫俗的精神境界的贊美。,36,創(chuàng)新探究 古代的文人墨客描寫(xiě)荷花的詩(shī)文也是不勝枚舉的，作者筆下的荷花與前人筆下的荷花有什么不同呢？,（1）古人喜歡荷花更多的是喜歡它的高潔，并以這種高潔向世人顯示自己的潔身自好，就如周敦頤筆下的愛(ài)蓮說(shuō)，荷花是志行高潔的隱者。 （2）離我們較近的朱自清，他的荷塘月色中的荷花，其實(shí)是他內(nèi)心情感的撫慰者，作者被時(shí)局所困惑，在這種情況下，他只有將自己的情感寄托在本不存在的一池荷花上，荷花又成了撫慰心靈的舞者。 （3）而本文，作者精心養(yǎng)護(hù)的荷花，歷經(jīng)了生命的考驗(yàn)，磨練了頑強(qiáng)的個(gè)性；并且還看透了生命的進(jìn)程，順其自然、瀟灑而逝。荷花是張揚(yáng)生命的強(qiáng)者、徹悟生命的智者。,37,主題歸納,本文通過(guò)描寫(xiě)荷花的風(fēng)韻，頌揚(yáng)了生命的力量，抒發(fā)了熱愛(ài)生活、對(duì)美好生活前景充滿(mǎn)信心的情懷,38,