[高中語(yǔ)文]高考語(yǔ)文二輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題1 名篇名句默寫（一）

高考語(yǔ)文二輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題1 名篇名句默寫（一）姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 默寫 (共20題；共129分)1. （6分） (2019高二下浙江月考) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 是故弟子不必不如師，_。（韓愈師說(shuō)） （2） _，似訴平生不得志。（白居易琵琶行） （3） _，乞人不屑也。（孟子魚我所欲也） （4） 仁以為己任，_？（論語(yǔ)七則） （5） 金張籍舊業(yè)，_。（左思詠史） （6） _，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘！（李清照聲聲慢） （7） 鷲翎金仆姑，_。（盧綸塞下曲） （8） 青女素娥俱耐冷，_。（李商隱霜月） 2. （6分） (2017深圳模擬) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。在詩(shī)經(jīng)氓中，女主人公看到“_ ， _”的景色，思及自己多年來(lái)的辛勞以及丈夫的負(fù)心，不由得悲從中來(lái)。一個(gè)積極上進(jìn)的人，看到他人的長(zhǎng)處，就會(huì)主動(dòng)向那人看齊；看到他人的不足，就會(huì)如論語(yǔ)中所說(shuō)的“_”那樣認(rèn)真反思自己。在赤壁賦中，蘇子以“_ ， _”兩句，告訴我們獲得快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單：把自然美景當(dāng)作無(wú)窮無(wú)盡的資源，與朋友一同享用。3. （10分） (2019高一下大慶月考) 默寫 （1） 李白在蜀道難一詩(shī)中，把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來(lái)的句子是_,_。 （2） 登高道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是_,_。 （3） 琵琶行中表現(xiàn)琵琶女與作者自己的不幸身世互相同情和深厚情意的句子是_,_。 （4） 秋興八首（其一）提到人們裁衣、搗衣的詩(shī)句是_,_。 （5） 錦瑟頸聯(lián)：_,_。 （6） 馬嵬涉及到駐軍巡邏的一聯(lián)詩(shī)句是_，_。 4. （6分） (2019高三上浙江月考) 補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題） （1） 孔子謂季氏：“_，是可忍也，_？”（論語(yǔ)） （2） 藏之名山，傳之其人，通邑大都，_，_，豈有悔哉?。▓?bào)任安書） （3） _，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。_，鐵騎突出刀槍鳴。（琵琶行） （4） 疏林不做美，_。夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ)，_。 （長(zhǎng)亭送別） （5） 門掩黃昏，_，_亂紅飛過(guò)秋千去。（蝶戀花） 5. （6分） (2016高三上資陽(yáng)模擬) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。韓愈師說(shuō)中“_，_”。兩句，表明學(xué)者不管師者年齡大小，而向其專心學(xué)道的立場(chǎng)。杜甫春望中“_，_”。兩句運(yùn)用擬人手法，巧妙地表現(xiàn)出作者感時(shí)傷事的悲傷與驚駭。李商隱錦瑟中“_，_”。兩句，表露出往事已逝，無(wú)窮悵恨早已產(chǎn)生的感受。6. （6分） (2016天津) 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。良將勁弩守要害之處，_。（賈誼過(guò)秦論）既窈窕以尋壑，_。（陶淵明歸去來(lái)兮辭）_，下有沖波逆折之回川。（李白蜀道難）_，乾坤日夜浮。（杜甫登岳陽(yáng)樓）竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？_。（蘇軾定風(fēng)波）7. （10分） (2018高一上蘭州期末) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 氓中與“青梅竹馬”意境相仿的句子是“_，_?！?（2） 許多名家的名字取自古代經(jīng)典文學(xué)作品，像京劇藝術(shù)大師周信芳之名出自離騷“_”一句。 （3） 屈原在離騷中用“_，_”兩句，表明了自己對(duì)投機(jī)取巧、茍合取悅的世俗和沒(méi)有規(guī)則、不守法度的社會(huì)現(xiàn)實(shí)決不妥協(xié)的態(tài)度。 （4） 面對(duì)生命的短促和個(gè)體的渺小蘇軾在赤壁賦中發(fā)出了“_，_”的感慨。 （5） 陶淵明在歸園田居中用比喻的修辭手法，寫出官場(chǎng)對(duì)作者的束縛，表達(dá)出渴望自由自在生活的強(qiáng)烈愿望的詩(shī)句是“_，_。” （6） 針對(duì)魏晉名士崇尚虛無(wú)的思想傾向，王羲之在蘭亭集序中用了一句來(lái)批評(píng)“_，_。” （7） 游褒禪山記中作者從石碑文字漫滅引出后人的胡亂猜測(cè)發(fā)出自己的感慨：“余于仆碑，又以悲夫古書之不存，_，何可勝道也哉！” 8. （10分） (2016高三下揭陽(yáng)模擬) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。宋濂在送東陽(yáng)馬生序）中，表現(xiàn)自己因?yàn)樯畹米x書之樂(lè)，而不考慮吃穿比不上別人的兩句是“_，_”。白居易琵琶行中“_，_”兩句從側(cè)面烘托出聽眾完全沉浸在音樂(lè)聲中的狀態(tài)，表現(xiàn)琵琶女彈奏動(dòng)人的效果。不吸取前人教訓(xùn)會(huì)讓后人倍感痛惜，正如杜牧在阿房宮賦中所說(shuō)“_，_”。9. （10分） (2018高一下黑龍江期末) 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 （1） 念奴嬌赤壁懷古中_，_，收束了對(duì)赤壁奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷。 （2） 柳永雨霖鈴一詞中刻畫分別時(shí)痛苦的細(xì)節(jié)描寫是_，_。 （3） 廉頗藺相如列傳表現(xiàn)藺相如以國(guó)事為重的胸懷的兩句是：_，_。 （4） 永遇樂(lè)京口北固亭懷古中，辛棄疾認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好準(zhǔn)備，如果像宋文帝劉義隆那樣草率出兵，雖有“_”之雄心，也只怕會(huì)是“_”的結(jié)局。 10. （10分） (2019高二下北侖期中) 根據(jù) 論語(yǔ)選讀，補(bǔ)寫出下列空缺部分。 （1） 子曰：“為政以德，_，_。”（為政以德） （2） 子曰：“克己復(fù)禮為仁。_，_。為仁由己，而由人乎哉?”(克己復(fù)禮) （3） 鳳兮！鳳兮！何德之衰！_，_。（知其不可而為之） （4） 子曰：“弟子，入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，_。行有余力，則以學(xué)文。（仁者愛(ài)人） （5） 曾子曰：“_，_。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（君子之風(fēng)） （6） 既竭吾才，如有所立，卓爾。雖欲從之，_。（高山仰止） （7） 子曰：“_，_。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”（誨人不倦） 11. （3分） (2016高二上邢臺(tái)月考) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。逍遙游中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是_，_。歸去來(lái)兮辭中寫出游時(shí)見(jiàn)到農(nóng)村初春生機(jī)勃郁景象的句子是_，_。滕王閣序中描寫水天相接、渾然天成景色的句子是：_，_。12. （5分） (2017高二下阿拉善盟期中) 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分 （1） 出師未捷身先死，_。 （2） _，鏡中衰鬢已先斑。 （3） 越王勾踐破吳歸，_。宮女如花滿春殿，_。 （4） 逍遙游中，指出大鵬依然有所待的句子是：_，_。 （5） 舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，通過(guò)舟的浮動(dòng)對(duì)水的依賴性，從而得出結(jié)論來(lái)說(shuō)明大鵬鳥的飛翔對(duì)風(fēng)的依賴性的句子是：_，_。 （6） 陳情表中表現(xiàn)活著不惜性命為國(guó)出力，死后也要結(jié)草銜環(huán)來(lái)報(bào)答君王之恩的句子是。 13. （5分） (2017高二下桂林開學(xué)考) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分 （1） 歲寒，_。欲速則不達(dá)，_。 （2） _，則遠(yuǎn)怨矣！ （3） 不憤不啟，_。_，則不復(fù)也。 14. （5分） (2019高二下廈門月考) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，_。（李白將進(jìn)酒） （2） _，三峽星河影動(dòng)搖。（杜甫閣夜） （3） _，只是朱顏改。（李煜（虞美人） （4） 鳥雀呼晴，_。（周邦彥蘇幕遮） （5） 開瓊筵以坐花，_。（李白春夜宴從弟桃花園序） （6） 陛下亦宜自謀，_，察納雅言。（諸葛亮出師表） （7） _，聞寡人之耳者，受下賞。（戰(zhàn)國(guó)策鄒忌諷齊于納諫） （8） 土地平曠，屋舍儼然，_。（陶淵明桃花源記） （9） 商旅不行，_；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。（范仲淹岳陽(yáng)樓記） （10） 樹林陰翳，鳴聲上下，_。（歐陽(yáng)修醉翁亭記） （11） 祗辱于奴隸人之手，_。（韓愈馬說(shuō)） （12） 當(dāng)余之從師也，_。（宋濂送東陽(yáng)馬生序） 15. （5分） (2019高一下遵義月考) 名篇名句默寫。 （1） 蜀道難中“_，_”這一句從聲響角度寫激流奔騰、石塊沖擊山崖情景。 （2） 琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶樂(lè)音和旋律的變化，如表現(xiàn)琵琶曲中突然爆發(fā)出激越雄壯樂(lè)音的一句是“_，_”。 （3） 杜甫在登高中發(fā)出“_，_”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?（4） 錦瑟中感嘆“才華被棄如滄海遺珠，追求向往終歸飄渺虛幻”的千古名句是：“_，_”。 （5） 杜甫秋興八首（其一）中“_，_”兩句由寫景轉(zhuǎn)入直接抒情，即由秋天景物觸動(dòng)羈旅情思，表現(xiàn)出詩(shī)人離鄉(xiāng)日久、思鄉(xiāng)情切。 （6） 詠懷古跡（其三）運(yùn)用悲戚的想象，表現(xiàn)昭君思鄉(xiāng)之情以及人生悲劇根源的句子是“_，_”。 16. （5分） (2019高一下北京期中) 在下面橫線處填寫古詩(shī)詞原句。 （1） _，水波不興。_，水光接天。 （2） 縱一葦之所如，_。 （3） 余音裊裊，_。_，泣孤舟之嫠婦。 （4） 漁樵于江渚之上，_。寄蜉蝣于天地，_;。 （5） 悟已往之不諫，_;。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，_;。 （6） 三徑就荒，_ 。 （7） 木欣欣以向榮，_。 （8） _，則知明而行無(wú)過(guò)矣。 （9） 故木受繩則直，_。 （10） 鍥而不舍，_。 17. （5分） (2015高二上柳州期中) 補(bǔ)寫出下列句子中空缺的部分。柳永雨霖鈴中點(diǎn)明送別季節(jié)、直抒離別之情的句子是“_，_”。蘇軾念奴嬌（大江東去）中“_，_”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起了后文對(duì)歷史的緬懷。陸游書憤中“_，_”抒發(fā)了歲月蹉跎、壯志未酬的感慨。18. （6分） (2017高一下哈爾濱期中) 名篇名句默寫。（1） 韓愈在師說(shuō)中用 “師道之不傳也久矣！_”兩句分析了人們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在很多疑惑問(wèn)題的原因，并深深嘆息。（2） 蜀道難中寫急流和瀑布發(fā)出巨大響聲的詩(shī)句是：_，_。（3） 勸學(xué)中，荀子以親身體驗(yàn)，通過(guò)思學(xué)對(duì)比，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性的句子是：_，_。（4） 過(guò)秦論中指出秦朝滅亡的根本原因的句子是_。19. （5分） (2016上海) 默寫。非獨(dú)賢者是有心也，人皆有之，_。_。_，孤城遙望玉門關(guān)。（王昌齡從軍行楚天千里清秋，_。（辛棄疾水龍吟登建康賞心亭）夕陽(yáng)下，酒旆閑，。（馬致遠(yuǎn)【雙調(diào)】壽陽(yáng)曲遠(yuǎn)浦帆歸）_，身世浮沉雨打萍。（文天祥過(guò)零丁洋）知足不辱，_。（老子第四十五章）奇文共欣賞，_。（陶淵明移居）山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，_。（納蘭性德長(zhǎng)相思）20. （5分） (2019高二下白城期末) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 行走在光陰的輪回中，四季的聲色光影，常常會(huì)喚起我們對(duì)那些美麗詩(shī)文的記憶。漫步初春的原野，你會(huì)如韓愈一般，發(fā)現(xiàn)“草色遙看近卻無(wú)”的奇妙；清秋時(shí)節(jié)，登山臨水，秋聲悲涼、歸鳥疾飛，你會(huì)頓覺(jué)杜甫登高中的詩(shī)句“_，_”是何等傳神；陰沉的冬日，置身于冰封雪蓋、愁云密布的大漠戈壁，你又會(huì)不由得慨嘆岑參白雪歌送武判官歸京中“_，_”兩句對(duì)雪原的描寫何等貼切！ （2） 白居易琵琶行中，“_”寫詩(shī)人被貶后往往獨(dú)自飲酒，借酒消愁；蘇軾念奴嬌赤壁懷古中，“_”寫詞人灑酒祭月，表達(dá)自己的情感。 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè)參考答案一、 默寫 (共20題；共129分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、1-7、1-8、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、10-7、11-1、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、13-1、13-2、13-3、14-1、14-2、14-3、14-4、14-5、14-6、14-7、14-8、14-9、14-10、14-11、14-12、15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、15-6、16-1、16-2、16-3、16-4、16-5、16-6、16-7、16-8、16-9、16-10、17-1、18-1、18-2、18-3、18-4、19-1、20-1、20-2、