磐石市教師隊伍現(xiàn)狀調查.doc

工作報告/調查報告 磐石市教師隊伍現(xiàn)狀調查 前段時間，結合“創(chuàng)辦人民滿意教育競賽活動”專項督導檢查，對全市教師隊伍現(xiàn)狀進行了專題調研?，F(xiàn)將調研情況整理如下： 一、基本現(xiàn)狀1.學校。全市共有學校55所，其中:高中3所，完全中學2所，初中14所，九年一貫制5所，小學28所，幼兒園2所，職教中心1所。2.學生。全市共有在校學生45286人，其中:高中9279人，初中12976人，小學23031人。3.教師。全市共有在職教師5257人，其中:高中534人，完全中學313人，初中1472人，小學2725人，幼兒園86人，職教中心127人。4.編制。我市教師隊伍總編制數(shù)為5638人，其中：市直學校1551人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校4087人。現(xiàn)在編人數(shù)為5257人，市直1473人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)3784人；空編381人，市直78人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)303人。編外人員共有466人，其中：外聘270人，特崗教師132人，服務性崗位64人（XX年改革落聘）。二、存在問題由于嚴格編制管理（除按省里要求XX年為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校招聘132名“特崗教師”外，幾年來初中及初中以下學校未進行人員補充和流動）、骨干教師外流（考公務員、調入機關事業(yè)單位、到域內任教等外流教師159人）等諸多因素，導致我市目前教師隊伍存在一些不可忽視的問題：（一）從師生比例上看，教師資源分布不均。近年來因農村進城陪讀、進城務工和優(yōu)秀教師進城任教等原因，農村中小學校生源銳減，城區(qū)學校生源增加，農村教師編制相對過剩，城區(qū)教師編制相對吃緊。如初中學校磐石三中在校學生為2823人，編制為167人，師生比例為1：17；而安樂中學在校學生為170人，編制為41人，師生比例為1：4。小學學校實驗小學在校學生為2359人，編制為119人，師生比例為1：20；福安中心校在校人數(shù)為187人，編制85人，師生比例1：2.2。（二）從學科配套方面看，專業(yè)結構失衡。專業(yè)不對口、學非所用現(xiàn)象嚴重，大多數(shù)農村學校的英語、美術、音樂、信息技術等學科無科班專業(yè)教師，均由其他科任教師改科擔任，其他基本學科教師在部分學校改行任教現(xiàn)象也較普遍，一定程度上影響教學質量。（三）從年齡結構上看，教師隊伍趨于老齡化。近年來，由于新招錄大中專畢業(yè)生少，缺乏必要的新生力量，教師平均年齡偏大，老、中、青梯次結構不盡合理，存在較為突出的老齡化問題。據統(tǒng)計，目前全市50周歲以上在崗教師818人，五年內將有563人達到法定退休年齡，這些老齡教師知識陳舊、信息不靈、教學方法不新，難以適應推進素質教育和實施新教改的要求。（四）從教師學歷上看，第一學歷偏低。從全市教師現(xiàn)學歷看，本科學歷占33%，?？茖W歷占44%，中專學歷占11%，其它占12%。中學真正從正規(guī)全日制師范院校畢業(yè)的教師不足30%，其余大部分教師主要是中師畢業(yè)后到中學任教后通過自修、函授等形式獲得的?？苹虮究莆膽{；村級學校教師近60%的是民轉公教師。這些教師雖然經過多年的教學實踐和培訓學習，業(yè)務能力逐漸提高，但由于起點低、基礎差，將長期影響教師隊伍整體素質。三、工作建議第一，建立健全全市教育師資新的補充機制。以教師隊伍持續(xù)優(yōu)化為原則，建立科學長效的進人用人機制。一是出臺新的師資補充管理辦法。在編制規(guī)劃范圍內，根據各學校對教師的實際需求，由教育主管部門制定人員補充計劃，上報市委、市鄭府組織人事部門，按“凡進必考”原則，通過公開招考，擇優(yōu)錄用。招錄對象必須為具有教師資格證的全日制師類大中專畢業(yè)生和非師類但具備教師資格的其他專業(yè)技術人員。新錄用的必須先到鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教3-5年以上方可通過考試和業(yè)績考核相結合的辦法再進入市直學校任教。二是盡快解決外聘教師待遇問題。全市共外聘教師270名，且大都為學校骨干力量，有的聘用長達8-XX年。各學校應結合教學需求和編制情況，采取擇優(yōu)錄用辦法招聘一批，充實正式教師隊伍。三是理順“借調”人員關系。目前教育系統(tǒng)內部因工作需要相互借調124人，建議在理順編制時，采取相應辦法，一次性給予解決。四是適當提高新到農村任教教師工作補貼、津貼標準，滿足其在職稱評定、評優(yōu)、深造等方面的正當要求，激勵、吸引優(yōu)秀教師投身于農村基礎教育。五是立足長遠，研究制定本鄉(xiāng)、本土人才“定向培養(yǎng)、定向分配”辦法，為樂于回家鄉(xiāng)從教的大中專畢業(yè)生創(chuàng)造空間。*