歡迎來(lái)到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

四川省金堂縣九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15棗兒導(dǎo)學(xué)案新人教版新人教版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

  • 資源ID:136468825       資源大小:85.50KB        全文頁(yè)數(shù):2頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開(kāi)放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫(xiě)的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。

四川省金堂縣九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15棗兒導(dǎo)學(xué)案新人教版新人教版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

15棗兒一、自學(xué)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握重點(diǎn)字詞的讀音與寫(xiě)法。 2、把握劇中老人和男孩兩個(gè)人物形象,理解他們的思想情感; 3、揣摩情節(jié)、語(yǔ)言,理解作品的象征意義; 4、理解“棗兒”在文中的作用。 學(xué)習(xí)方法誦讀法、自主(合作)探究法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法二、自主學(xué)習(xí)1、你了解話劇嗎?你發(fā)現(xiàn)題目中的棗兒在文中有什么作用?2、精讀課文,你怎樣認(rèn)識(shí)劇本中的人物?從中獲得什么啟示?3、借助工具書(shū),結(jié)合注釋及文本,了解作者概況及相關(guān)作品并掌握課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。 4、再讀課文,邊讀邊勾畫(huà)、圈點(diǎn),認(rèn)真思考“自主訓(xùn)練”中關(guān)于“文本理解”的練習(xí)題。三、自主訓(xùn)練(一)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1、文學(xué)常識(shí) (1)棗兒是一個(gè)話劇小品,榮獲1999中國(guó)曹禺戲劇獎(jiǎng),小品獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),其作者是孫鴻  。 (2)本劇以“ 親情 ”貫穿全劇,讓老人與男孩圍繞“ 棗兒   ”進(jìn)行對(duì)話,展開(kāi)情節(jié)。2、給下列加點(diǎn)字詞注音。翹( qiáo   )首   躊( chóu  )躇( chú   )  咀(  j   )嚼(jué  )  囫( hú   )圇( lún  )吞棗 (二)文本理解1、整體把握下列關(guān)于棗兒劇本的思想內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( C  )a、劇本表現(xiàn)了感人至深的親情,也表現(xiàn)了老一輩的深厚鄉(xiāng)情。b、劇本反映了當(dāng)今社會(huì)家庭關(guān)系的變化,呼喚人們的溫暖親情和心靈溝通c、劇本反映了現(xiàn)代化過(guò)程中,青壯年離開(kāi)鄉(xiāng)土、老人孩子留守家園的農(nóng)村狀況;表現(xiàn)了社會(huì)變革時(shí)期傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落,以及人們對(duì)傳統(tǒng)、對(duì)精神家園的追尋;表現(xiàn)了社會(huì)的深刻變遷,企盼和呼喚人們認(rèn)識(shí)和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的變化,走出家園、走出封閉、走出傳統(tǒng),而邁進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的新生活。d、劇本中,老人和小孩代表了新舊兩種時(shí)代,批評(píng)了老人的懷舊思想,贊揚(yáng)了小孩的純真。42、 文意理解老人的兒子和男孩的父親在劇中未出場(chǎng),他們對(duì)于表現(xiàn)劇本的主題思想有什么作用?老人的兒子,不再像老一輩那樣,終身不離鄉(xiāng)土,而是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)和親人,闖蕩于外面的世界;男孩的父親,離開(kāi)鄉(xiāng)村而定居于城里,拋棄了舊家而另成了新家。這兩個(gè)人物從不同的側(cè)面反映了社會(huì)的變化。四、自主(合作)探究1、理解劇中人物的思想感情關(guān)于老人:(1)老人在與男孩的談話中,回憶了哪些事情?如何認(rèn)識(shí)老人的心態(tài)?(2)老人對(duì)男孩的態(tài)度如何?(3)如何評(píng)價(jià)老人這個(gè)形象?關(guān)于男孩:請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)劇中男孩這一形象的認(rèn)識(shí)。關(guān)于老人的兒子和男孩的父親:(1)你對(duì)劇中未出場(chǎng)的這兩個(gè)人物怎么看?(2)這反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?關(guān)于棗兒:(1)棗兒在劇中起什么作用?(2)關(guān)于棗兒的童謠在劇本首尾出現(xiàn)兩次,這樣寫(xiě),有什么特殊的表達(dá)效果?2、品味畫(huà)線句子的另一層象征意義。 (1)老人老子個(gè)兒大,兒子個(gè)兒能小嗎? 男孩嘻,爺爺,我說(shuō)棗兒個(gè)兒大。 老人(自豪地)我的兒子就叫“棗兒”。(2)老人(捏捏男孩的臉)爺爺小時(shí)候,還不跟你一樣?臉皮兒像這青棗,嫩白光滑 呢。唉!眨眼工夫,六十年過(guò)去了快吃棗兒吧。(從匾子里挑了顆熟透曬干的棗兒)你吃這顆。男孩(拿起熟棗兒放進(jìn)嘴里)還是皺巴巴的甜呢。老人甜是甜,不中看,誰(shuí)要啊。(3)老人聽(tīng)好,我講完一個(gè)故事,你才能吃一顆棗。噢,慢慢吃才能吃出個(gè)甜味。(4)男孩棗兒叔叔啥時(shí)候回來(lái)? 老人不知道。 男孩迷路了吧?(見(jiàn)老人沉默,自語(yǔ))不會(huì)的。這棵樹(shù)好大好大,會(huì)老遠(yuǎn)就瞧見(jiàn)了,棗兒叔叔 哪兒會(huì)看不見(jiàn)?(見(jiàn)老人不語(yǔ))爺爺,你怎么了?(5)男孩爹回來(lái)會(huì)帶巧克力,巧克力你吃過(guò)嗎?可好吃了! 老人(心事重重)你有了巧克力,就不會(huì)來(lái)了。 男孩來(lái)呢,你的棗兒甜!(6)男孩我娘說(shuō),出遠(yuǎn)門的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了,只要家里人天天喊,他早晚會(huì)回來(lái)的。3、劇本采用了象征手法,“棗兒”象征著什么?作者想要借棗兒表達(dá)怎樣的思想感情? 五、拓展延伸聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,關(guān)注自己周圍的老人和小孩孤獨(dú)的現(xiàn)象,了解產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因,想一想,你能為他們做點(diǎn)什么? 六、自主反思

注意事項(xiàng)

本文(四川省金堂縣九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15棗兒導(dǎo)學(xué)案新人教版新人教版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案)為本站會(huì)員(仙***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!