淺談欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村人力資源開發(fā).doc

工作報告/調(diào)研報告 淺談欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村人力資源開發(fā) 黨的xx屆三中全會提出“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展?！痹谌h、全社會調(diào)度重視人才開發(fā)利用的今天，我省欠發(fā)達(dá)地區(qū)如何把握機遇，推進(jìn)農(nóng)村人力資源的開發(fā)和利用，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，切實提高農(nóng)民的生活水平，是我們面臨的新課題，需要在實踐中不斷探索。一、欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村人力資源開發(fā)的重要性和迫切性欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村人力資源開發(fā)的重要性和迫切性主要在于：一是改變經(jīng)濟(jì)落后的狀況，迫切需要在人力資源開發(fā)方面進(jìn)行創(chuàng)新；二是改變農(nóng)村人才素質(zhì)低和人才缺乏，迫切需要加快人才開發(fā)步伐；三是破除農(nóng)村舊的人才觀念，迫切需要提高人力資源開發(fā)的效益。欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較落后固然有多種因素，但人力資源開發(fā)較差，則無疑是一個重要的因素。一方面，經(jīng)濟(jì)落后了，必然要影響到人力資源的開發(fā)；另一方面，由于人力資源開發(fā)較差，必然要反過來影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，在大力發(fā)展欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的同時，搞好欠發(fā)達(dá)地區(qū)人力資源開發(fā)力度，是促進(jìn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大舉措。二、目前欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村人力資源開發(fā)中存在的問題據(jù)有關(guān)資料表明：世界銀行所確定的十項現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)，泄辛釕形創(chuàng)锏劍繞湓詬叩冉逃購?fù)久奉櫪U系牟罹嘧畬螅鏘執(zhí)曜嫉?/span10.7%和26.3%；其次在“非農(nóng)就業(yè)人口比重”和“城市化水平”兩項標(biāo)準(zhǔn)上，也只達(dá)60%左右。很容易看到，千萬差距的因素很多，但關(guān)鍵的因素在于中國廣大農(nóng)村發(fā)展緩慢，尤其是欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)依然落后。其中最重要問題就是農(nóng)村勞動力素質(zhì)低嚴(yán)重地制約著我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，其主要問題有以下幾個方面：1、在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)的勞動者，普遍受教育程度低，科學(xué)文化素質(zhì)差。以縉云縣為例：目前，全縣人口43.53萬，其中農(nóng)民人口39.66萬，農(nóng)村勞動力22.73萬，外出務(wù)工人員5.5萬，農(nóng)民人均收入2362元（XX年農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計年報），接受過短期培訓(xùn)的占20%，接受過初級職業(yè)教育培訓(xùn)或教育的只占10%，接受過中等技術(shù)教育的公占4.5%，在農(nóng)村同齡人中公有5%左右的人能夠進(jìn)入中等學(xué)院學(xué)習(xí)，大量的青壯年農(nóng)民沒有接受職業(yè)技術(shù)教育，回到農(nóng)村不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。2、農(nóng)村人力資源開發(fā)缺乏組織，處于低層次、自發(fā)性階段。當(dāng)前農(nóng)村人力資源開發(fā)力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，缺乏強有力的組織，其開發(fā)仍處于低層次、原始性、自發(fā)性階段；對人力資源的認(rèn)識尚存在誤區(qū)，沒有充分認(rèn)識到人力資源與物質(zhì)醬的關(guān)系；二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)明顯，農(nóng)村人力資源的流動還存在著體制上的障礙，流動尚未達(dá)到“自由”狀態(tài)；農(nóng)村人力資源數(shù)量豐富而質(zhì)量低下，限制了農(nóng)村、農(nóng)民和農(nóng)業(yè)的發(fā)展。3、農(nóng)村人力資源開發(fā)深入基層的太少，網(wǎng)絡(luò)不健全，技術(shù)到第一線的更少。從縉云縣情況來看，農(nóng)村科教體系是“網(wǎng)散、人散、線短”。真正的科教網(wǎng)絡(luò)沒有建立起來，根本沒有主渠道。雖然開發(fā)了農(nóng)業(yè)科技成果，但技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的不多。主要問題是農(nóng)村人力資源開發(fā)沒有到生產(chǎn)第一線，長期堅持從事農(nóng)村成人再教育、技術(shù)更新培訓(xùn)的人很少，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站沒有發(fā)揮很好的作用。大部分農(nóng)民過著“日出而作，日落而息”的生活，幾乎不過問學(xué)習(xí)。4、經(jīng)營管理素質(zhì)較差。由于長期受計劃經(jīng)濟(jì)與小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的影響，再加上文化程度低等方面的原因，農(nóng)民的經(jīng)營管理素質(zhì)較差，市場意識比較淡薄，信息接受與反饋能力弱，適應(yīng)和參與市場競爭能力差。大多數(shù)農(nóng)民沒有接受過有關(guān)農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理的教育與培訓(xùn)，不農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理的基本知識，因而難以適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展和參與國際競爭的需要。*