翰林興趣小組項(xiàng)目活動(dòng)策劃書(shū).doc
-
資源ID:1383375
資源大?。?span id="ubnq03w" class="font-tahoma">14.11KB
全文頁(yè)數(shù):3頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:10積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類(lèi)文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
翰林興趣小組項(xiàng)目活動(dòng)策劃書(shū).doc
策劃書(shū)/校園活動(dòng)策劃書(shū) 翰林興趣小組項(xiàng)目活動(dòng)策劃書(shū) 前 言 素質(zhì)教育是我國(guó)教育界在20世紀(jì)80年代末提出的一個(gè)本土化概念。作為一種教育思想或教育價(jià)值觀念,其初衷在于糾偏:糾正中小學(xué)教育片面追求升學(xué)率之偏,糾大學(xué)教育過(guò)分專(zhuān)業(yè)化之偏。經(jīng)過(guò)多年的研究和討論,教育理論界對(duì)素質(zhì)教育、素質(zhì)的內(nèi)涵和特征等問(wèn)題已達(dá)成了一些共識(shí)。學(xué)者們認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育是一個(gè)開(kāi)放的體系、發(fā)展的體系,沒(méi)有也不應(yīng)該有固定不變的模式。素質(zhì)教育的本質(zhì)特征是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育,是面向全體學(xué)生的教育,是促進(jìn)學(xué)生有效成長(zhǎng)的教育。素質(zhì)的內(nèi)涵具有時(shí)代的特征,不同的時(shí)代要求不同的素質(zhì)。那么,何謂素質(zhì)教育呢?有人認(rèn)為,素質(zhì)教育是利用遺傳與環(huán)境的積極影響,調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生生理與心理,智力與非智力,認(rèn)知與意向等因素全面而和諧地發(fā)展,促進(jìn)人類(lèi)文化向?qū)W生個(gè)體心理品質(zhì)的內(nèi)化,從而為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展形成良性循環(huán)。而大學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)首先要從去除以前學(xué)習(xí)的被動(dòng)型學(xué)習(xí)方式開(kāi)始,塑造自己獨(dú)立自主性學(xué)習(xí)的方式,以興趣的為切入點(diǎn),在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí),在過(guò)程中得到快樂(lè)。子曰“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。此之謂也。而恰恰如此,興趣自然而然就成為了首當(dāng)其沖,需要培養(yǎng)和鍛煉的重要品質(zhì)?!芭d趣是最好的老師?!睕](méi)有興趣地去學(xué)習(xí),不但浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力,還達(dá)不到好的效果。而如果你滿(mǎn)懷興致地去學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí),你的拓展能力和創(chuàng)新能力就會(huì)不斷提高,就可以收到較好的學(xué)習(xí)效果。#大學(xué)#學(xué)院團(tuán)委項(xiàng)目活動(dòng)策劃書(shū)一、主題:激發(fā)無(wú)限興趣,燃燒璀璨青春。 二、宗旨:培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富大學(xué)生的課余生活,拓展大學(xué)生的人際關(guān)系,培養(yǎng)獨(dú)立自主的人格。三、背景: “翰林興趣小組”是以開(kāi)發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點(diǎn)。進(jìn)一步深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目。在“思想政治與道德修養(yǎng)”、“科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”、“文體藝術(shù)與身心發(fā)展”、“社會(huì)活動(dòng)與社會(huì)工作”等四個(gè)方面引導(dǎo)大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu),幫助同學(xué)們?nèi)娉砷L(zhǎng)成才。四、活動(dòng)目的:有利于形成我校大學(xué)生自覺(jué)參與素質(zhì)教育積極導(dǎo)向,順應(yīng)學(xué)生成才需要,構(gòu)建以學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)的教育計(jì)劃;有利于充分發(fā)揮我院學(xué)校綜合優(yōu)勢(shì)、動(dòng)員社會(huì)資源服務(wù)于我校大學(xué)生的素質(zhì)教育;有利于增強(qiáng)我院大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的意識(shí)和能力。五、參加對(duì)象:面向全校學(xué)生,針對(duì)不同學(xué)科類(lèi)別的學(xué)院,可以開(kāi)展各式各樣的興趣小組。五、興趣小組的指導(dǎo)原則。 活動(dòng)項(xiàng)目確定的“六個(gè)性”:一是多樣性,滿(mǎn)足不同特長(zhǎng)、不同興趣、不同層次學(xué)生發(fā)展的需要;二是專(zhuān)業(yè)性,針對(duì)不同學(xué)科不同類(lèi)別的學(xué)院學(xué)生,可以選擇性的采取各個(gè)學(xué)院的特色興趣小組,鼓勵(lì)不同類(lèi)別的學(xué)生進(jìn)行交叉活動(dòng);三是趣味性,通過(guò)營(yíng)造周?chē)h(huán)境的氛圍,提高參與者的熱情;四是學(xué)科性,推薦有影響力的學(xué)科帶頭人做相關(guān)興趣小組的指導(dǎo)老師,準(zhǔn)確定位小組的課題;五是滲透性,活動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)要滲透和結(jié)合學(xué)校的特色教育;六是教育性,所有的活動(dòng)都堅(jiān)持育人為宗旨,遵循學(xué)生心身發(fā)展的規(guī)律,有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。