人教版一年級上冊 第20課小熊住山洞

人教版語文 一年級上冊20 小熊住山洞【設(shè)計意圖】1、本設(shè)計符合低年級學(xué)生的年齡特點，讓學(xué)生在興趣中識字，并教給他們識字方法。2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生始終處在一個童話般的世界里，在學(xué)習(xí)中感悟。3、讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體性?！窘滩姆治觥啃⌒茏∩蕉词且荒昙壣蟽越滩闹械囊黄B環(huán)畫課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，它們始終舍不得砍樹，多少年過去了，它們?nèi)匀蛔≈蕉础Ｉ掷锏膭游飩兒芨屑ば⌒芤患?，給它們送來一束束美麗的鮮花。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯：符合兒童的心理特點。因此在教學(xué)中應(yīng)采用圖文對照的方法學(xué)習(xí)課文。通過朗讀感悟林中環(huán)境之美和小熊一家的行為之美?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識十個生字，會寫三個生字，隨字認(rèn)識偏旁“石”。2正確地朗讀課文。3了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德，產(chǎn)生對小熊一家的喜愛之情?！局攸c難點】重點：會寫生字，能有感情地朗讀課文。難點：在閱讀中領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞里的原因?！窘虒W(xué)課時】2課時【教學(xué)準(zhǔn)備】詞語卡片、小動物頭飾、PPT課件?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，你們看，(出示課件：森林圖片)看到這么美麗的森林，你有什么想說的嗎?這樣美麗的地方，小熊一家就住在這里。(板書：小熊住)只不過小熊一家住在山洞里。(板書：山洞)那么小熊一家為什么住在山洞里呢?你想不想知道其中的原因?二、整體感知1提出要求。(1)自由讀課文，圈出生字。(2)給課文標(biāo)出自然段。2同桌合作學(xué)習(xí)。(1)把圈出的生字互相讀一讀。(2)把課文讀通順。3指名分自然段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，讀后進(jìn)行評價。三、識字學(xué)詞1出示生字詞，學(xué)生自由讀。zo kn jimn sh nin zh dng sh l造房子 砍樹 結(jié) 滿 舍不得 一年一直動物 一束束 美麗2指名讀。3去掉拼音，再指名讀。4開火車讀。四、識記字形1出示單個生字，再讀。2師：這些生字你能想辦法把它們記牢嗎?(四人一組說說你是怎么記的)3集體交流，教師相機引導(dǎo)。(1)出示“砍”。a可引導(dǎo)學(xué)生采用換偏旁的方法來記。(吹砍)sh z pngb相機學(xué)習(xí)新偏旁“石”。(教師在黑板上貼出： 石 )告訴學(xué)生人們最早砍東西的工具是石頭做的。c書寫“砍”字。(2)出示“造、舍”?？梢龑?dǎo)學(xué)生采用熟字加偏旁的方法來記。(告造舌舍)(3)出示“動”?？梢龑?dǎo)學(xué)生采用熟字加熟字的方法來記。(4)出示課件：讓學(xué)生根據(jù)畫面，想一想，猜一猜。a水滿了溢出來了。(滿)展示字的演變過程：b用繩索把木柴捆起來。(束)這個字的演變過程也很有意思，讓我們一起來看看：(5)區(qū)別“直、真”。歌訣記憶：有腳真開心，無腳直犯愁。(6)筆畫記憶“凈、麗”。五、鞏固識字1游戲鞏固識字。給下列字加一個偏旁組成新字，并組詞。告( ) 吉( ) 欠( ) 云( )2做“找朋友”的游戲。教師出示圖片，學(xué)生舉詞卡，讀詞卡。3同桌兩人抽讀生字卡。4把生字打亂順序，全班齊讀。六、寫字指導(dǎo)(一)指導(dǎo)學(xué)生寫“年”字1觀察占格：請你觀察田字格中的“字”，認(rèn)真看每一筆的占格。2教師指導(dǎo)，出示課件：年。重點指導(dǎo)第四筆。(豎要短并要稍向左斜)3教師范寫。4學(xué)生練寫，教師巡視。5寫字展示，評議交流。(二)指導(dǎo)學(xué)生寫“左、右”兩個字1“左”與“右”對比指導(dǎo)。(注意：橫長撇則短，橫短撇則長)2學(xué)生練寫，評議交流。七、課堂小結(jié)師：這節(jié)課同學(xué)們通過努力認(rèn)識了十個生字，還學(xué)會了一個新偏旁，而且還認(rèn)真書寫了“年、左、右”三個字，可真了不起。下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時一、復(fù)習(xí)詞語師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小熊住山洞。(齊讀課題)昨天，我們認(rèn)識了一只可愛的小熊，并且認(rèn)識了不少生字(出示課件)，這幾個字你們還認(rèn)識嗎?那我們來開開小火車，看看誰最棒!二、學(xué)習(xí)課文1談話導(dǎo)人：你們表現(xiàn)得可真棒!看，小熊一家來和你們見面了。請同學(xué)們想想小熊一家住在山洞里會是什么感覺呢?2揭題。師：是啊!住山洞多難受，所以小熊一家決定砍樹造房子。指讀熊爸爸的話。3帶著問題自讀課文。學(xué)生輕聲朗讀課文，讀完后想想：小熊一家后來住到房子里了嗎?你是從課文哪個自然段知道的?(1)學(xué)習(xí)課文第七自然段。a指名讀。b自由讀。從哪個詞能看出小熊一家沒有住到房子里?引導(dǎo)學(xué)生感悟“一年又一年”說明時間長，要讀得慢一些，“一直"說明他們不愿意砍樹的決心，要讀得重一些。C再指名讀。d齊讀。過渡：森林里的樹又大又多，造間房子應(yīng)該不是一件難事，那小熊一家為什么不住進(jìn)木頭房子里呢?(2)圖文對照，學(xué)習(xí)課文第三至六自然段。a自己讀一讀課文第三至六自然段，同桌說一說：你最喜歡哪幅圖，為什么?b集體交流。(邊讀邊悟)春天長滿綠葉夏天開滿鮮花(一年四季美如畫)秋天結(jié)滿果子冬天許多的鳥c在交流的過程中指導(dǎo)朗讀。重點指導(dǎo)其中任意一個自然段，第一句讀得平緩，第二句的前半句要讀出欣喜的語氣感受森林之美，后半句語調(diào)應(yīng)趨于平緩。“舍不得”后兩個字讀輕聲，讀出小熊的愛惜之情。d朗讀：指名讀、分男女生讀等。e師生共讀：一年過去了，小熊一家仍然住在黑乎乎的山洞里，齊讀。五年過去了，小熊一家還是住在冷冰冰的山洞里，齊讀。十年過去了，小熊長大了，它們一家仍舊住在充滿危險的山洞里，齊讀。f閱讀感悟：小熊一家不砍樹造房子的原因。(3)學(xué)習(xí)課文最后一個自然段。a想象：如果你就是森林中的一棵樹，你會對小熊說什么呢?b小熊一家不砍樹造房子，森林里的動物都很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。體會“一束柬”和“一束”的區(qū)別。c如果你就是這些動物中的一員，你在送花時，會對小熊說些什么感激的話呢?d戴上頭飾表演?！菊n程內(nèi)容延伸】師：小熊一家為了保護(hù)森林，寧愿住在陰冷、潮濕的山洞里。我們周圍的人是這樣保護(hù)樹木的嗎?搜集信息，同學(xué)之間交流。【板書設(shè)計】20 小熊住山洞春綠森林美如畫(環(huán)境)夏花秋果冬鳥愛護(hù)【課后反思】根據(jù)課文內(nèi)容，教育學(xué)生也要向小熊一家學(xué)習(xí)，保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，和大自然里的動物、植物們和諧相處，從身邊的小事做起，不亂丟果皮紙屑，愛護(hù)學(xué)校的一草一木，保護(hù)學(xué)校環(huán)境。