人教版一年級上冊 10 比尾巴

【義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊 人教版】10 比尾巴授課教師：曲靖市一小 汪素芬 年級：一年級（3）班【教材分析】本課以“比”的形式介紹了六種動物尾巴的特點。課文朗朗上口，富有兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。文中的問句比較多，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀好?！窘虒W(xué)目標】1認識十二個生字，會寫三個生字。認識筆畫“Z”和“八”“鳥”兩個偏旁。2朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。3了解動物尾巴的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的情感?！菊n時安排】重點：識字、寫字和朗讀。難點：讀好問話的語氣?！窘虒W(xué)準備】2課時【教學(xué)過程】詞語卡片，筆畫、偏旁卡片，PPT課件。【教學(xué)理念】1利用拼音，提示筆畫和偏旁的名稱，便于學(xué)生識字。2本設(shè)計符合低年級學(xué)生的年齡特點，讓學(xué)生在興趣中識字，學(xué)習識字方法。3合作學(xué)習，全員參與，復(fù)習方法多樣。4利用輔助線指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。【教學(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，你們看，（出示課件：森林圖片及音樂）這是森林王國，今天在這里將舉行一場有趣的比賽，你們要認真聽，都有哪些小動物來參加。聽，第一個小動物出來了。二、猜謎語識字（一）猴子1教師說謎語：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。2學(xué)生猜謎語，猜對后，教師點擊課件，出示小猴子圖。3課件出示：hu猴 子4師：“子”在這里要讀成輕聲。誰來讀讀它的名字？過渡：剛才大家聽得特別認真，一下子就猜出是哪個小動物了，那咱們繼續(xù)認真聽，看看誰又來了。（二）公雞1教師說謎語：紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門萬戶開。2學(xué)生猜謎語，猜對后，老師點擊課件，出示公雞圖。3學(xué)習“公”字。（1）認識新偏旁“八字頭”。（教師在黑板上貼出：八）（2）學(xué)習新筆畫“撇折”。（教師在黑板上貼出： ）學(xué)生跟老師一起寫，知道撇折是一筆寫成的。（3）練習寫“公”字。過渡：那咱們接著認真聽，看看還有誰來了。（三）松鼠1教師說謎語：小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。2學(xué)生猜謎語，教師出示松鼠圖。3學(xué)習“松”字。引導(dǎo)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識記生字。3學(xué)習“鼠”字。鼠這個字的筆畫特別多，怎么記住它呢?我們一起來看看鼠字的演變過程吧。（出示課件）教師講解：你們看，（指小篆體與圖片對比著說）上面像鼠的頭，下面像鼠的腳、背、尾巴，最后演變成我們今天這個“鼠”字?？?，我們的漢字多有意思呀。過渡：下面出場的會是誰呢?（四）鴨子1教師說謎語：腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。2學(xué)習“鴨”字，認識“鳥字旁”。（教師在黑板上貼出：鳥）三、揭示課題。識字過渡：哎，這么多小動物聚在一起，要進行比尾巴大賽。（板書：比尾巴）齊讀課題。（一）學(xué)習“巴”字引導(dǎo)學(xué)生用熟字去掉一部分的方法識記。（“爸”去掉“父”）（二）學(xué)習“尾”字1師：你們看，這個字的下面是個什么字？（“毛”字）利用“毛”這個字可以幫助我們記住“尾”字。2師：當“尾”和“巴”這兩個字放在一起時，這個“巴”要讀成輕聲。誰來讀一讀？（三）學(xué)習“比”字師：這個字的演變過程也很有意思，一起來看看。（出示課件）教師講解：“比”字像兩個人步調(diào)一致，并肩走路。最后演變成了現(xiàn)在的字。小動物們在一起（教師指板書，學(xué)生接：比尾巴）四、整體感知1點擊課件，出示：cn ji b wi ba si dng w hu gng sng sh y參 加 比 尾 巴 大賽 的 小動 物 有猴子、公雞、松 鼠、鴨子，還有（ ）和（ ）。2師：請你打開課本第83頁，自己小聲讀一遍課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。3學(xué)生回答后，點擊課件出示兩個詞語：兔子、孔雀。4找學(xué)生讀句子。cn ji b wi ba si dng w hu gng sng sh y參 加 比 尾 巴 大賽 的 小動 物 有猴子、公雞、松 鼠、鴨子，還有（兔子）和（孔雀）。五、鞏固識字1（點擊課件，把句子中的生字變成了紅色）師：這些紅顏色的字是我們已經(jīng)認識的生字，你記住它們了嗎?把這些生字再讀一讀。cn ji b wi ba si dng w hu gng sng sh y參 加 比 尾 巴 大賽 的 小動 物 有猴子、公雞、松 鼠、鴨子，還有（兔子）和（孔雀）。2師：這回生字不帶拼音了，你還能認準嗎?請你先和同桌互相讀一讀。（點擊課件去掉拼音）3做“找朋友”的游戲。教師出示圖片，學(xué)生舉詞卡、讀詞卡。4師：剛才同學(xué)們舉詞卡又對又快，現(xiàn)在老師說哪個詞，你就把這個詞卡扣在桌子上。5師：快來看，生字寶寶們重新排了一次隊，看你還能不能認出它們來。同桌每人讀一遍，互相檢查，錯的幫他（她）讀正確。六、寫字指導(dǎo)過渡：小朋友們，這節(jié)課我們不僅認識了八個生字朋友，還學(xué)習了兩個新偏旁和一個新筆畫?！肮边@個字既有新偏旁，又有新筆畫。比一比，誰能把它寫好？（一）指導(dǎo)學(xué)生寫“公”字1觀察占格：引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的“公”，認真看每一筆的占格。2教師指導(dǎo)，出示課件：公。利用輔助線引導(dǎo)學(xué)生觀察撇、捺的收筆及點的收筆位置。3教師范寫，學(xué)生練寫，教師巡視。4寫字展示，評議交流。（二）指導(dǎo)學(xué)生寫“云”字過渡：同學(xué)們今天這個撇折寫得很好，咱們原來認識的一個字“云”中也有這個筆畫。1觀察占格，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一橫短一些，第二橫稍長一些，并且注意兩橫之間的距離不要太大。2學(xué)生練寫，評議交流。七、課堂小結(jié)師：剛才這節(jié)課我們認識了八個生字，而且還知道了小動物們聚在一起要進行比尾巴大賽。那它們比的結(jié)果怎樣呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習。第二課時一、回憶內(nèi)容。復(fù)習詞語師：通過上節(jié)課的學(xué)習，我們知道了（出示課件）：參加比尾巴大賽的小動物有猴子、公雞、松鼠、鴨子，還有兔子和孔雀。請學(xué)生讀一讀。二、學(xué)習課文過渡：它們比了尾巴的什么，結(jié)果又是怎樣呢?快讀課文找找答案吧。1反饋交流：比了尾巴的什么。（出示句子）誰的尾巴長？ 誰的尾巴彎？誰的尾巴短？ 誰的尾巴扁？誰的尾巴好像一把傘？ 誰的尾巴最好看？2指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。（1）師：你發(fā)現(xiàn)每句話的標點有什么特點？問句應(yīng)該怎樣讀呢？教師范讀。（2）師：誰愿意選一句也來讀一讀。（學(xué)生讀時，教師適時評價、指導(dǎo)并及時小結(jié)：我們讀這樣的問句時，就是要把句子最后的部分讀得往上揚）3師：句子中還有“短、把、扁、最”這四個字需要我們記住它們，誰有好的方法提示大家？4師：比的結(jié)果怎么樣呢?在課文中找一找。（出示句子，在交流過程中讓學(xué)生了解每種動物尾巴的作用。指導(dǎo)讀好長句子“松鼠的尾巴好像一把傘”。注意句中的停頓）5師：“孔雀的尾巴最好看。”誰能把“最”換個詞？帶著你的理解讀讀這句話。三、背誦課文1師生、生生引讀、對讀。2邊想象課文內(nèi)容和小動物的可愛樣子邊練習背誦。3加上動作邊背誦邊表演。四、拓展練習1畫一畫。請你給書中的動物加上尾巴。2在小組內(nèi)，把你們自己收集到的有關(guān)動物尾巴的資料介紹給同學(xué)。然后，小組合作模仿書上的句子編幾句小兒歌。五、指導(dǎo)學(xué)生書寫“車”字1觀察“車”的占格。2教師板書。3學(xué)生寫字。4評價反饋。六、課外作業(yè)1回家把課文背給爸爸媽媽聽。2繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料，和同學(xué)進行交流?！景鍟O(shè)計】長 猴子短 兔子？誰的尾巴像傘 松鼠 彎 公雞扁 鴨子最好看 孔雀 【教后反思】學(xué)生在興趣中識字，學(xué)習識字方法，合作學(xué)習，全員參與方法好。