2020年春統(tǒng)編版五年級語文下冊 第一單元教學(xué)初探

第一單元單元教學(xué)初探第一步：單元內(nèi)容總述1.本組教材以“童年往事”為專題，安排了四篇課文以及口語交際、習(xí)作、語文園地等項教學(xué)內(nèi)容。四篇課文有展示古代兒童生活畫面的古詩三首；有著名作家蕭紅回憶祖父的園子，給童年帶快樂的祖父的園子；有著名作家季羨林的月是故鄉(xiāng)明；還有陳慧瑛描寫一位華僑老人眷戀祖國的梅花魂。2.閱讀本組課文讓學(xué)生感受到童年生活，因為無憂無慮而快樂，因為有了夢想而精彩。透過一篇篇風(fēng)格各異的課文，看到童年生活的多姿多彩。3.教學(xué)建議：（1）教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生體會課文表達的思想感情。這是本單元的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好和童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。配合“童年”這一專題，在課后安排了口語交際、習(xí)作、語文園地等多項教學(xué)內(nèi)容?！翱谡Z交際”和“習(xí)作”安排了“說童年”和“寫童年”等內(nèi)容。語文園地中安排了引導(dǎo)學(xué)生交流如何體會作者思想感情的方法，積累激勵少年惜時奮進的古詩。教師應(yīng)從整體上把握本組的教學(xué)內(nèi)容和編排特點，把理解內(nèi)容和體會感情、讀書與表達、語言積累與語言運用、課內(nèi)與課外有機地結(jié)合起，以實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。（2）指導(dǎo)學(xué)生把一件事的重點部分寫具體。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生圍繞作文要表達的思想感情選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件作為材料，把事件的主要部分寫具體。每件事都有起因、經(jīng)過和結(jié)果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀單元首頁，形成對該單元的整體認(rèn)識。第二步：單元教學(xué)要點和課時安排內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議1.古詩三首1.自主學(xué)習(xí)字詞。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫四時田園雜興（其三十一）。3.理解古詩的大意。4.體會作者的思想感情。2.祖父的園子1.學(xué)會文中生字新詞。2.默讀了解課文內(nèi)容，感受作者童年生活的情趣。3.學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，真實地表達自己的感受。3.月是故鄉(xiāng)明1.學(xué)會生字新詞。2.感情地朗讀課文，了解作者童年生活的那幾個場景。3.體會作者的思想感情。4.理解課文，揣摩文章的表達方法。4.梅花魂1.學(xué)會文中生字新詞。2.默讀了解課文內(nèi)容，感受一位華僑老人對祖國的眷戀。3.領(lǐng)悟梅花那種不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格，學(xué)習(xí)梅花的這種品格。4.體會課文表達上的一些特點，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。3  自主、合作、探究。有感情朗讀。2  自讀自悟。朗讀感受。3  課前閱讀。自讀自悟。感知童趣。品讀欣賞自我感悟互相交流深入探究口語交際：走進他們的童年歲月1.感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生1  自主選擇放手交流習(xí)作：那一刻，我長大了活。2. 具體有序地說出自己了解的對象童年有趣的事情。3. 要把內(nèi)容講清楚，講具體。4. 提高學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。1.把受到感觸、感到長大的瞬間寫具體，記錄真實感受。2.學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞礁卸鳌?.體驗“長大”的自豪，理解“長大”的內(nèi)涵。4. 養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣。培養(yǎng)信心提高能力2  互相交流，打開思路。閱讀范文，掌握寫法。自評互評，學(xué)會修改。語文園地一1.了解和掌握文章中抒發(fā)感情的方法。2.想象句子描寫的情景，了解句子表達方式的特點，學(xué)會仿寫。3.理解古詩游子吟，體會到母親對孩子深深的愛。2  自主、合作、探究