七年級語文上冊 第六單元 29湖心亭看雪課件 新人教版.ppt

29*湖心亭看雪,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結構,課文全解,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結構,課文全解,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結構,課文全解,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結構,課文全解,5.特殊句式(1)省略句問其姓氏,是金陵人(句首承前省略了主語“余”)客此(“客”后省略了介詞“于”)(2)定語后置(倒裝句)更有癡似相公者(“似相公”為定語后置,正常語序為:更有似相公癡者),字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結構,課文全解,張岱(15971679),字宗子,又字石公,號陶庵,又號蝶庵居士,山陰(現(xiàn)在浙江紹興)人。寓居杭州。明末清初散文家、史學家。其著作有陶庵夢憶西湖夢尋石匱書等。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結構,課文全解,回憶錄陶庵夢憶寫于明王朝滅亡以后。對故國往事的懷戀都以淺淡的筆觸融入了山水小品,看似不著痕跡,但作者的心態(tài)可從中窺知一二。作者仍舊使用明代的紀年,說明在他心目中明代始終是沒有滅亡的。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結構,課文全解,作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經(jīng)歷,寫出了雪后西湖之景清新雅致的特點,表現(xiàn)了深摯的隱逸之思,寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結構,課文全解,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結構,課文全解,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結構,課文全解,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結構,課文全解,字詞快解大雪:下大雪。俱:全,都。絕:消失。霧凇:水氣凝成的冰花。沆碭:白氣彌漫的樣子。一白:全白。一,全,都。長堤一痕:形容西湖長堤在雪中只隱隱露出一道痕跡。與:連詞,和、跟、同。芥:小草。引申為細微的事物。而已:罷了。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結構,課文全解,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結構,課文全解,問題探究1,問題探究2,問題探究1.你是怎樣理解“湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點,與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”這句話的?思路點撥這段寫景文字運用了白描手法。白描原是中國畫的一種技法,是指一種不加色彩或很少用色彩,而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法,是指抓住事物的特征,以質(zhì)樸的文字,寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描用于寫人,只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài),使讀者如見其人。白描用于寫景,只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫,使人如臨其境。白描用于寫事,也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn),生動形象。文中的白描抓住了景物的突出特征來寫,一痕、一點、一芥、兩三粒,高度抽象、概括,長與短、點與線、方與圓、多與少、大與小、動與靜,簡潔概括,表現(xiàn)出悠遠脫俗的情味。,問題探究1,問題探究2,問題探究2.作者引用舟子的話有什么用意?作者為何要以舟子的喃喃之語來收束全文?思路點撥(1)作者引用舟子的話包含了對“癡”字的贊賞,作者的確癡迷于天人合一的山水之樂,癡迷于世俗之外的雅情雅致,同時這種天涯遇知音的愉悅化解了作者心中的淡淡愁緒。襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情,表明作者不虛此行,深夜賞雪,收獲頗大,印象極深。(2)畫龍點睛,深化意境。對此迷人雪境,“癡”情人不只“我”一個,這也是一種巧妙的側面烘托。,