（新課標(biāo)）2019高考地理二輪復(fù)習(xí) 第二部分 專題整合高頻突破 專題四 選考地理 4.1 旅游地理課件.ppt

專題四選修地理,第1講旅游地理,命題分析,專題知識,旅游地理的復(fù)習(xí)要重點關(guān)注以下幾點:(1)注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);(2)注重典型案例的復(fù)習(xí),結(jié)合具體的案例構(gòu)建分析問題的思維模板;(3)注意結(jié)合區(qū)域圖識記重要的旅游資源及其特點,分析其開發(fā)條件等。,命題分析,專題知識,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一旅游資源的分類、特點及欣賞 多以典型區(qū)域或典型的旅游資源為背景材料,考查旅游資源的分類、特點以及欣賞的方法,重點考查對基礎(chǔ)知識的理解和掌握以及靈活解決實際問題的能力。,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,1.旅游景觀的類型、特點及成因,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,2.旅游景觀的欣賞 (1)天時把握觀賞時機。 觀賞自然美景要把握季節(jié)、時間及氣象變化,體驗大自然中的美感,觀賞人文景觀同樣也要把握時機。,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,(2)地利選擇觀賞位置。 觀賞距離遠近、角度變化、俯仰變化等,都會帶來不同的觀賞效果。景觀欣賞,遠望取其勢,近看取其質(zhì)。,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,(3)人和自然與人文和諧。,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,典例12016江蘇卷,30(1)(2)下圖是我國廈漳泉(廈門、漳州、泉州)區(qū)域旅游景區(qū)與重要旅游資源分布示意圖。現(xiàn)有旅游線路L1(廈門馬洋漂流溫泉度假村野山谷生態(tài)樂園廈門)和旅游線路L2(廈門鼓浪嶼清源山大地土樓群廈門)。完成下列各題。,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,(1)該區(qū)域生態(tài)旅游景區(qū)總體空間分布特點是、。 (2)旅游線路L1的主題是,線路L2旅游資源的主要特點是、。 分析推理 第一步:獲取信息 “廈-漳-泉區(qū)域旅游景區(qū)”說明旅游景點的位置為福建省;L1線路以生態(tài)旅游為主;L2線路以人文景觀為主。 第二步:解讀信息 第(1)題,生態(tài)旅游景區(qū)多位于遠離城市的生態(tài)環(huán)境較好的區(qū)域,多分布在河流中上游。第(2)題,可從旅游資源的種類、價值、功能等方面分析。,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,易錯警示 對題干、設(shè)問信息理解不足,不能根據(jù)設(shè)問信息對有關(guān)知識進行遷移應(yīng)用。 答案:(1)遠離城市比較分散(分布于河流中上游地區(qū)) (2)生態(tài)旅游人文景點為主、景區(qū)知名度高、感受閩南文化(任選兩個),突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,讀青島部分旅游景點圖片,完成下列各題。 (1)據(jù)圖片信息概括青島旅游資源的特點。 (2)保護性開發(fā)青島的地域文化景觀,對發(fā)展旅游業(yè)有何促進作用?,答案,解析,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,突破點二旅游資源的開發(fā)條件 多結(jié)合具體區(qū)域或典型的旅游資源來命制試題,考查區(qū)域旅游資源開發(fā)條件的優(yōu)劣,突出對信息獲取能力、靈活分析實際問題能力的考查。,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,1.旅游資源游覽價值的評價方法 游覽價值的評價要從資源本身狀況考慮以下三個方面,重在語言的規(guī)范性。 (1)要考慮資源的質(zhì)量,即考慮其“非凡性”的特點、審美價值和歷史文化價值,其評價性語言為:審美價值高(低)、歷史文化價值高(低)、非凡性強(弱)。 (2)要考慮資源的集群狀況,其評價性語言為:資源集群狀況是否優(yōu)良。 (3)要考慮景觀的地域組合狀況,其評價性語言為:地域組合狀況是否優(yōu)良。,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,2.旅游資源開發(fā)條件的評價思路,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,典例2(2016全國卷,42)篁嶺(下圖)是美麗的山居村落,位于婺源東北部。篁嶺因“曬秋”聞名遐邇。當(dāng)秋日的陽光把曬樓喚醒的時候,一家家曬樓把鮮紅的辣椒,翠綠的豆角,金黃的玉米、稻谷、黃豆曬起來,讓整個山村變成色彩斑斕的畫卷。篁嶺人家“曬秋”沒什么講究,趕上什么就曬什么,恨不得把整個秋天的收獲都曬起來。,分析“篁嶺曬秋”的旅游價值及開發(fā)的有利條件。,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,分析推理 第一步:獲取信息 1.題干信息 篁嶺是山居村落,與外界聯(lián)系較少,具有獨特的民俗文化;“曬秋”主要是曬農(nóng)產(chǎn)品,可以開發(fā)購物和農(nóng)家樂旅游。,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,2.圖像信息,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,第二步:解讀信息 該題主要考查旅游價值及其開發(fā)的有利條件。材料中提到“山村變成色彩斑斕的畫卷”,說明具有較高的美學(xué)觀賞價值;發(fā)展農(nóng)家樂可以為游客提供農(nóng)產(chǎn)品采摘、晾曬等體驗活動,增強參與性,農(nóng)產(chǎn)品購物可增加經(jīng)濟收入。旅游資源的開發(fā)條件主要從旅游資源的特色、市場距離、地區(qū)接待能力、交通條件等方面分析。圖中顯示篁嶺附近有景德鎮(zhèn)、婺源、玉京峰等旅游景點,篁嶺“曬秋”較附近景點獨特性突出,互補性強;離著名景點景德鎮(zhèn)和婺源較近,有利于吸引更多游客,客源有保障。,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,易錯警示 (1)不能根據(jù)“山居村落”推測該地民俗文化獨特的特點;(2)分析的旅游資源開發(fā)條件不夠全面。 答案:旅游價值:篁嶺曬秋是獨特的民俗文化現(xiàn)象,民俗文化產(chǎn)品價值高;篁嶺曬秋具有較高的觀賞價值、體驗價值、購物和農(nóng)家樂開發(fā)價值等。 有利條件:(篁嶺曬秋)旅游產(chǎn)品獨特,與附近旅游景點的旅游產(chǎn)品差異明顯,可以實現(xiàn)產(chǎn)品互補;接近著名旅游景點(婺源、景德鎮(zhèn)等),客源有保障。,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,(2016全國卷,42)莫干山近年以“民宿”開發(fā)而蜚聲中外。“民宿”是指利用農(nóng)民空閑房屋,為消費者提供配套鄉(xiāng)野休閑、養(yǎng)生的新型酒店模式。莫干山民宿旅游起步于2007年,受政府政策鼓勵,逐步形成了以吸引高消費人群為主體的旅游目的地。某民宿經(jīng)營者說:“目前來鄉(xiāng)里居住及游玩的多數(shù)來自大城市,以家庭及情侶為主,他們不僅來吃農(nóng)家飯,還喜歡和我們聊天,喜歡下田上山體驗農(nóng)活?！?015年,莫干山已有民宿200多家,年營業(yè)收入達1.7億元。下圖示意莫干山的位置。,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,分析莫干山民宿旅游快速發(fā)展的原因。,答案,解析,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,突破點三旅游規(guī)劃與旅游活動設(shè)計 多以某地理區(qū)域為背景,以旅游資源的開發(fā)及存在的問題為切入點,考查分析問題與解決問題的能力,以及描述和闡釋地理事物的能力、論證和探究地理問題并用之于實踐生活的能力。,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,1.區(qū)域旅游開發(fā)與規(guī)劃,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,2.旅游活動設(shè)計,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,典例3(2017全國卷,43)茶馬古道是以茶、馬為主要商品,以馬幫為主要運輸方式的古代商道。該商道分布在今滇、川、藏等地區(qū),沿途穿越高山、峽谷、密林。暑期一群 旅游愛好者計劃沿茶馬古道,開展徒步古道游,體驗馬幫文化。 從文化體驗角度,指出他們應(yīng)做的前期準(zhǔn)備。,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,分析推理 第一步:獲取信息 “沿途穿越高山、峽谷、密林”,說明沿線自然環(huán)境復(fù)雜,需要提前設(shè)計好旅游路線;“體驗馬幫文化”需要查閱資料以了解馬幫文化的歷史。 第二步:解讀信息 本題考查旅游活動設(shè)計,要求“從文化體驗角度”分析。文化體驗旅游活動,首先要了解旅游線路,包括沿途的重要自然條件、聚落分布和風(fēng)土人情,以便準(zhǔn)備適應(yīng)自然環(huán)境的必要裝備和生活用品,了解并尊重當(dāng)?shù)亓?xí)俗。其次要了解旅游地的歷史淵源和文化特點,如歷史興衰、貿(mào)易產(chǎn)品、馬幫文化特征等。,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,易錯警示 (1)對基本知識的掌握不牢固;(2)不能從材料中提取有效信息。 答案: 需收集茶馬古道相關(guān)資料,了解馬幫文化的歷史,了解古道所經(jīng)地區(qū)的自然與人文環(huán)境;確定茶馬古道體驗游的地點,設(shè)計體驗游路線;準(zhǔn)備與設(shè)計路線自然環(huán)境相適應(yīng)的裝備、生活用品;聘請向?qū)У取?核心知識筑基礎(chǔ),遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,高考真題悟方法,1.(2017全國卷,42)負(fù)地形是指從地面向下發(fā)育的地形,發(fā)育程度越高,高差越大。重慶武隆地處烏江下游,其喀斯特景觀以負(fù)地形(峽谷、溶洞、豎井等)高度發(fā)育著稱,2007年被聯(lián)合國教科文組織列入世界自然遺產(chǎn)名錄。 指出武隆喀斯特景觀特點對旅游活動的不利影響,并提出應(yīng)對措施。,答案,解析,核心知識筑基礎(chǔ),遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,高考真題悟方法,2.意大利有著悠久的歷史,該國現(xiàn)有世界遺產(chǎn)總數(shù)排名世界第一,其分布如下圖所示。某旅行社推出7月份意大利“世界遺產(chǎn)深度游”路線,歷時10天。讀圖,完成下列各題。,(1)讀圖文材料,歸納意大利世界遺產(chǎn)的特點。 (2)作為游客,說明需要提前進行的相關(guān)準(zhǔn)備。,答案,解析,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,突破點四旅游活動對區(qū)域發(fā)展的影響 多結(jié)合具體區(qū)域,以具體的旅游資源的開發(fā)為背景材料考查在旅游業(yè)發(fā)展過程中對區(qū)域經(jīng)濟、自然環(huán)境、社會環(huán)境造成的影響,以及對旅游業(yè)發(fā)展的全面認(rèn)識與理解,側(cè)重于對可持續(xù)發(fā)展理念的滲透。,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,一、現(xiàn)代旅游業(yè)對區(qū)域發(fā)展的意義 1.旅游業(yè)促進經(jīng)濟發(fā)展。 (1)發(fā)展國際旅游,能夠增加國家外匯收入。 (2)發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)是回籠貨幣、穩(wěn)定市場的一個重要途徑。 (3)增加經(jīng)濟收入,縮小地區(qū)差異,促進區(qū)域間的經(jīng)濟合作和協(xié)調(diào)發(fā)展。 (4)帶動相關(guān)行業(yè)的發(fā)展,促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。 2.旅游業(yè)促進文化繁榮。 3.旅游業(yè)促進社會進步。,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,二、旅游業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的環(huán)境問題,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,典例4(2013山東卷,32)閱讀材料,完成下列各題。,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,自然保護區(qū)按功能劃分為核心區(qū)、緩沖區(qū)和實驗區(qū)。核心區(qū)是區(qū)內(nèi)保存完好的天然狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)及珍稀、瀕危動植物的集中分布地;緩沖區(qū)只準(zhǔn)從事科研活動;實驗區(qū)可開展旅游活動。 崇明島位于長江入?？?是我國第三大島,為亞太候鳥南北遷徙通道上的重要驛站,也是我國東部沿海的重要水禽越冬地,已成為周邊地區(qū)生態(tài)旅游目的地。上圖為崇明島生態(tài)旅游資源分布示意圖。 (1)分析崇明島發(fā)展旅游的優(yōu)勢。 (2)指出在鳥類自然保護區(qū)發(fā)展生態(tài)旅游時應(yīng)注意的事項。 分析推理 第一步:信息獲取 1.題干信息 自然保護區(qū)功能區(qū)的劃分與各自的功能;崇明島的位置優(yōu)勢。,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,2.圖像信息,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,第二步:解讀信息 第(1)題,由材料和示意圖可知,崇明島生態(tài)旅游資源豐富、獨特;鄰近經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),接近客源市場。第(2)題,自然保護區(qū)發(fā)展旅游要保護鳥類棲息地,不能破壞原有植被;要合理控制游客數(shù)量,減輕對環(huán)境的影響;嚴(yán)禁游客進入核心區(qū)、緩沖區(qū),以保護天然狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)及珍稀、瀕危動植物。 易錯警示 (1)對題干信息提取不足,不理解“三區(qū)”的功能定位;(2)忽視崇明島的位置,不能分析出其距離客源市場近的優(yōu)勢。 答案:(1)旅游資源獨特,鳥類資源豐富;近客源市場。 (2)保護鳥類棲息地;合理控制游客數(shù)量;嚴(yán)禁游客進入核心區(qū)、緩沖區(qū)。,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,1.(2017全國卷,43)近年來,我國許多傳統(tǒng)古村落被開發(fā)成旅游觀光地。一些古村落的村民仍留在村內(nèi),如“中國最具旅游價值古村落”之一的桂林江頭洲村,至今仍完整地保存著明清時期的建筑格局(下圖),依然有百余戶村民生活在村中,堅守著那份寧靜與質(zhì)樸。 分析村民生活在村中對促進當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)健康發(fā)展的作用。,答案,解析,核心知識筑基礎(chǔ),高考真題悟方法,遷移訓(xùn)練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點四,2.(2018全國卷,43)我國某地的“佛手山藥”有三百多年的種植歷史,2009年獲國家農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志認(rèn)證?！胺鹗稚剿帯毙稳缡终?品質(zhì)優(yōu)良,味道鮮美,營養(yǎng)豐富。過去,因深藏于大山之中,加之外形不規(guī)則、皮薄、貯存期短,長距離運輸容易損壞或變質(zhì),“佛手山藥”鮮為人知。近年來,當(dāng)?shù)卣劳小胺鹗稚剿帯贝罅Πl(fā)展鄉(xiāng)村旅游,帶領(lǐng)農(nóng)民走上脫貧致富之路。 (1)簡述依托“佛手山藥”發(fā)展鄉(xiāng)村旅游帶來的效益。 (2)設(shè)計兩項依托“佛手山藥”開展的旅游項目。,答案,