面具設(shè)計(jì)制作 教案01

課 題:面具設(shè)計(jì)制作 課 時(shí): 40分鐘課 型: 單一課授課對象: 初一上學(xué)期學(xué)生教材分析: 本課的設(shè)置，注重創(chuàng)設(shè)美術(shù)文化情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類社會文化發(fā)展中面具的由來及演變，讓學(xué)生在學(xué)會制作面具的過程中，了解面具藝術(shù)的特點(diǎn)及不同國家、地域、民族寄予面具的意趣與理想。本課的面具設(shè)計(jì)制作，利用學(xué)生簡便易找、便于制作的材料，將紙浮雕等技法運(yùn)用到制作中，發(fā)揮想象，巧妙利用，設(shè)計(jì)制作出展現(xiàn)自己審美意趣的面具作品，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)目標(biāo)：了解與感受面具的文化背景及藝術(shù)特點(diǎn)，嘗試用平面或立體的方式表現(xiàn)自己對面具的感覺；培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)造能力，提高審美情趣；在與同學(xué)合作的過程中，鍛煉協(xié)作能力，培養(yǎng)互助精神；培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：了解與感受面具的文化背景及藝術(shù)特點(diǎn)，嘗試用平面或立體的方式表現(xiàn)自己對面具的感覺。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出有個(gè)性、效果獨(dú)特的面具。教學(xué)方法： 1、直觀交流法2、自主探究法3、啟發(fā)引導(dǎo)法。教具準(zhǔn)備: 多媒體課件，自己準(zhǔn)備的面具，備用材料。學(xué)具準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆等工具，樹葉、毛線、紐扣、色卡紙、剪刀、美工刀、粘膠等材料。教學(xué)過程：時(shí)間環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為（預(yù)想）教學(xué)手段設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)1-5分鐘認(rèn)真點(diǎn)名，檢查同學(xué)課前學(xué)具是否準(zhǔn)備齊全。1、認(rèn)真答到。2、拿出之前準(zhǔn)備的學(xué)具。檢查同學(xué)的學(xué)具是否準(zhǔn)備好。通過檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備，確保課程的順利進(jìn)行。引入新課2-5分鐘1、戴上之前準(zhǔn)備的面具，引出課題。用直觀的教具給學(xué)生一定的視覺刺激，增強(qiáng)感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、提問學(xué)生對面具的了解。3、請舉例說明見過哪些面具？1、對課題產(chǎn)生直觀的視覺映像，對課題產(chǎn)生興趣。2、回想自己對面具的了解。3、回答老師的提問，并舉出自己知道的列子。給學(xué)生直觀的視覺沖擊。在思考與回答的過程中導(dǎo)出正文。通過自己戴上面具引起學(xué)生的關(guān)注與興趣。提問調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，并讓學(xué)生對制作面具產(chǎn)生興趣。講授新課15-25分鐘我國的面具藝術(shù)：1.面具的由來：達(dá)到驅(qū)鬼逐疫的目的。2.面具是人們節(jié)日、祭祀活動(dòng)中進(jìn)行戲劇、舞蹈表演的道具之一，作為一種古老的藝術(shù)品，它在世界藝術(shù)發(fā)展史中占有重要的地位。它以獨(dú)特的藝術(shù)形式和深刻的文化內(nèi)涵深受世界各地人民的喜愛。幾千年來，由于人們的民族文化、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，形成了眾多的藝術(shù)風(fēng)格，并延續(xù)至今。3.面具制作所用的材料，大多數(shù)采用木頭、石、布、瓷、皮、龜甲、銅、紙、棕、竹、瓢、泥、石膏、甚至用塑料、玻璃鋼等。4. 中國傳統(tǒng)的面具藝術(shù)以其功能來區(qū)分，包括跳神面具、節(jié)祭面具、禮儀面具、鎮(zhèn)宅面具、戲劇面具等 。（播放多媒體課件）國外的面具藝術(shù)：1.先欣賞一段“假面舞”表演。2.歐洲面具：歐洲民間面具常用于民間節(jié)日和祭祀。世界上不少國家都有狂歡節(jié)。這個(gè)節(jié)日起源于中世紀(jì)。該節(jié)日曾與復(fù)活節(jié)有密切關(guān)系。復(fù)活節(jié)前有一個(gè)為期40天的大齋期，齋期里，人們禁止娛樂，禁食肉食，反省、懺悔以紀(jì)念復(fù)活節(jié)前3天遭難的耶穌，于是在齋期開始的前3天里，人們會專門舉行宴會、舞會、游行，縱情歡樂，故有“狂歡節(jié)”之說。如今傳統(tǒng)的狂歡活動(dòng)保留了下來，成為人們對幸福和自由向往的重要節(jié)日。威尼斯狂歡節(jié)最大特點(diǎn)是它的面具，其次是它華麗服飾，這一傳統(tǒng)追述到1700年前，權(quán)貴和窮人可以通過面具融合在一起，他們互相尊敬地打著招呼，在面具的后面，社會差異暫時(shí)被消除。3.非洲面具：有著悠久的歷史和傳統(tǒng)，最大的特點(diǎn)是它的多樣性。木頭、植物、陶土、金屬、皮毛、貝殼、玉石等材料綜合運(yùn)用制作而成。洗練的手法和荒誕的造型結(jié)構(gòu)傳達(dá)某種神秘的信息。1、 認(rèn)真聽講。2、 對面具有了相對詳細(xì)的了解。3、 通過欣賞版各國的面具對面具有了相對比較全面的印象如：造型、色彩等各個(gè)方面的了解。通過對面具的介紹讓學(xué)生對面具這個(gè)物品有了進(jìn)一步的了解。從老師播放的資料里面找到自己喜歡的一類面具。并有一定的設(shè)計(jì)構(gòu)思。吸引學(xué)生的注意力。思考和了解面具的相關(guān)知識點(diǎn)與信息。對后面設(shè)計(jì)面具有一個(gè)全面的參考文獻(xiàn)。課堂練習(xí)5-15分鐘制作屬于你自己的面具    老師以立體面具為例，為大家就面具制作的相關(guān)環(huán)節(jié)再作簡單的講解和強(qiáng)調(diào)。1、立體面具的成型（用剪刀在頭頂、下巴等部分剪開，然后稍微擠壓一下，再粘貼）。2、就臉型特點(diǎn)勾畫紋樣，添加裝飾（同學(xué)們可用自帶的物品，如毛絨、麻繩等可以做為頭發(fā)、胡須，而一些羽毛、貝殼、紐扣等可以作為裝飾物）。3、面具的色彩盡量做到生動(dòng)、艷麗，能夠吸引人的目光（上色要飽合、均勻，最好用原色，增加亮麗感）。要求同學(xué)按小小組來制作面具。1、認(rèn)真看老師示范。2、通過老師所教的方法，自己動(dòng)手畫出自己喜歡的面具。耐心教學(xué)生制作方法，以親自示范的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握制作面具的技巧。讓學(xué)生認(rèn)真聽講，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，以及掌握對面具制作的技巧。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力以及對創(chuàng)作設(shè)計(jì)這方面的訓(xùn)練和動(dòng)手表達(dá)能力。以及相互協(xié)助的能力?？偨Y(jié)2-5分鐘1、 讓學(xué)生展示自己的作品。2、 老師檢查同學(xué)的設(shè)計(jì)作品。并且表揚(yáng)同學(xué)們的作品。1、 展示自己的作品。2、 受到老師的表揚(yáng)，對設(shè)計(jì)創(chuàng)作更有積極性，對團(tuán)隊(duì)合作也有信心。1、 檢查同學(xué)作品。2、 表揚(yáng)同學(xué)們的創(chuàng)作作品。讓學(xué)生了對創(chuàng)作有了一定的積極性與喜愛。也讓學(xué)生有了團(tuán)隊(duì)合作的精神。作業(yè)布置1.設(shè)計(jì)大膽創(chuàng)新，造型獨(dú)特。2.運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等方法，制作平面或立體的面具。3.選擇易找的材料，進(jìn)行材料的綜合利用。4.在面具創(chuàng)作中，大膽綜合地運(yùn)用色彩，并注意效果強(qiáng)烈，色彩搭配合理。 回想老師所教的制作技巧，構(gòu)思自己喜歡的面具進(jìn)行創(chuàng)作。布置作業(yè)讓學(xué)生對新學(xué)的創(chuàng)作方法進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)以及對創(chuàng)作理念的運(yùn)用，對動(dòng)手能力的培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)一、面具設(shè)計(jì)制作1.什么的面具 3. 面具藝術(shù)的歷史和特點(diǎn) 2. 面具的制作技巧 4. 設(shè)計(jì)制作面具