四年級學(xué)案四年級下五單元

小學(xué)四年級語文下冊第五單元學(xué)案17、觸摸春天課前預(yù)習(xí)1、 比一比，組成詞語。徑（ ） 暢（ ） 弧（ ） 權(quán)（ ） 繽（ ）經(jīng)（ ） 場（ ） 孤（ ） 杈（ ） 濱（ ）2、 根據(jù)音節(jié)填字組詞。bn ( )倒 攪( ) 打( ) 伙( )bn 海( ) ( ) 紛 來( ) ( )館3、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）觸摸春天的主人公是個 ，她的名字叫 。（2）“這個小女孩，整天在花香中流連”文中與這句話相照應(yīng)的句子是 。（3）課文講述了安靜 的動人場景。4、 畫出自己認為文中含義深刻的句子，反復(fù)研讀、思考，結(jié)合上下文和自己的生活實際，想想語句的含義，準備在小組里交流自己的理解、感悟。課中練習(xí)1、 看拼音寫詞語。nng y li lin sh chng qio rn shn jin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）fi xing h xin jng zh k bn mng tng( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、 我會根據(jù)意思寫詞語。（1）形容香氣繚繞不絕。 ( )（2）留戀不止，舍不得離去。 ( )（3）形容路不好走或腿腳有毛病而行走不方便。( )（4）形容寂靜無聲或聲音很低。( )3、按要求寫句子。（1）蝴蝶飛走了。（擴句） 。（2）干渴的人們在路邊發(fā)現(xiàn)了一股甘甜的清泉。（縮句） 。（3）睜著眼睛的蝴蝶被這個女孩神奇的靈性抓住了。（該為“把”字句） 。（4）觸摸春天這篇課文的作者是吳玉樓寫的。（修改病句） 。4、觸摸春天通過描寫一位盲童在花園里感受 的故事，表達了盲童對 和 的無比熱愛之情，也告訴我們 。5、 課內(nèi)精彩語段閱讀一。安靜的手指悄然（ ），（ ）攏住了那只蝴蝶，真是一個（ ）！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的（ ）抓住了。蝴蝶在她的手指間（ ），安靜的臉上充滿了（ ）。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有（ ）過的地方。（1） 把這段話補充完整。（2）“靈性”是指 。這說明安靜是一個 的小姑娘。6、 課內(nèi)精彩語段閱讀二。在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。我沒有驚動安靜。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。（1） 我會寫出反義詞。 優(yōu)美（ ） 仰起（ ） 張開（ ）（2） 照樣子寫詞語。 清香裊裊： 、 、 （3） 在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴大家一個什么樣的道理？ 。（4） 展開想象，續(xù)寫一段話。 許久，她張開手指，她仿佛看到 18*永生的眼睛課前預(yù)習(xí)1、 比一比，組成詞語。絹（ ） 摟（ ） 遵（ ）涓（ ） 樓（ ） 尊（ ）絹（ ） 縷（ ）2、 寫出下列音節(jié)的字。c ( )語 （ ）別 （ ）江yng( )照 輝（ ） （ ）變 （ ）用3、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。永生的眼睛的作者是 國的 。課文講了一家 代人已經(jīng)和準備為盲人捐獻 的動人事跡，贊美了他們高尚的情操。課中練習(xí)1、 補充詞語。不假（ ）（ ） 不（ ）自（ ） （ ）如（ ）來（ ）（ ）一切 栩栩（ ）（ ） 熱（ ）盈（ ）（ ）世（ ）辭 （ ）（ ）天日2、 照樣子，寫詞語。例：孤零零（ABB） 例：栩栩如生 例：健健康康 3、 句子加工廠。（按要求改寫句子）（1） 我十四歲那年，一場突如其來的疾病奪走了母親的生命。（縮寫句子） （2） 難道你不知道什么也看不見有多痛苦嗎？（改為陳述句） （3） 父親接著說：“當你們得知是我的眼睛角膜起作用，你們會為我感到自豪！”（改為轉(zhuǎn)述句） 4、 課內(nèi)精彩語段閱讀。我把外公捐贈器官的心愿告訴了溫迪。孩子熱淚盈眶，她跑到外公的身邊，緊緊地擁抱他。 父親與世長辭后，我遵從他的遺愿捐贈了他的眼睛角膜。溫迪告訴我：“媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲?！薄斑@令你驕傲嗎？”我問。“當然，你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！我死后，也學(xué)外公將眼角膜捐給失明的人，讓他們重見天日?！痹谶@一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠非一副角膜！我緊緊地摟住溫迪，激動的淚水奪眶而出。這次，我為自己的女兒14歲的溫迪而驕傲！ （1）“媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲?！睖氐蠟橥夤械津湴?，是因為 ，溫迪為母親感到驕傲，是因為 。 （2）“在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠非一副角膜！”其中，“遠非”一詞的意思是 。父親留下的除了眼角膜，還有 。（3）說一說，溫迪是一個怎樣的孩子？ 。 （4）按要求用“驕傲”造句。 表示贊揚： 。表示批評： 。19、生命 生命課前預(yù)習(xí)1、 辨字組詞。擾（ ） 限（ ） 診（ ） 屈（ ）攏（ ） 狠（ ） 珍（ ） 茁（ ）撼（ ） 蛾（ ） 蹋（ ）憾（ ） 鵝（ ） 塌（ ）2、 多音字組詞。tn（ ） zh（ ） 彈 扎 dn（ ） zh（ ） 3、 整體感知。課文從 、 、 三件小事中，展示了生命的意義。課中練習(xí)1、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）雖然 短暫，但是，我們卻可以讓 體現(xiàn)出 。所以，我們應(yīng)該 。（2）課文從三個事例入手，展示了生命的意義。作者在文中表現(xiàn)的自己積極進取的人生態(tài)度是 。（3）簡要寫出你學(xué)了這篇課文后的體會或感受： 。2、 選詞填空。震驚 震撼（1）生命 生命這篇課文，給我極大的 。（2）飛蛾那種求生的欲望令我 。仔細 愛惜（3）我們一定要 生命，不能讓它白白流失。（4） 文具是每個學(xué)生都應(yīng)該做到的。3、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。（1）寫近義詞。糟蹋（ ） 沉穩(wěn)（ ） 短暫（ ） 健壯（ ） （2）寫反義詞。浪費（ ） 柔軟（ ） 微弱（ ） 長久（ ） 4、根據(jù)語境填寫關(guān)聯(lián)詞。（1）（ ）我的手指稍一用力，它（ ）不能動彈。（2）我（ ）好好地使用它，（ ）白白地糟蹋它。（3）（ ）生命短暫，（ ）我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。5、課內(nèi)精彩語段閱讀。 夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它?。?）“鼓動”一詞在文中的意思是 。（2）飛蛾的求生欲望表現(xiàn)在哪里？ 。（3）“我”放了飛蛾，是因為 。（4）當作者將飛蛾抓在手中時，她感到一股生命的力量在躍動，并且連續(xù)使用了三個感嘆號，為什么？寫一寫你的感受。 20* 生命 生命課前預(yù)習(xí)1、 用“”給下列加點字選擇正確的讀音。小呂（l n） 泛濫（jin ln） 鋪滿（p p） 雨刷（shu su）2、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文作者 詳細地寫了自己的心理感受：從只見綠地不見花的 ，見到花兒藏身于草下時的 ，到離開前仍不見花兒冒出來的 ，再到看見艷麗的原野時的 ，最后被花兒的氣魄所 。作者被花兒傲風(fēng)斗雨的精神所感染，閃現(xiàn)出思想的火花： ！課中練習(xí)1、 找出錯別字并改正過來。泛爛（ ） 遺撼（ ） 架車（ ） 沙簾（ ） 清析（ ） 細蜜（ ）2、 在括號里填上恰當?shù)脑~語。（ ）的雨點 （ ）的陽光 （ ）的草地 （ ）的意味3、 按要求改寫句子。（1） 大片大片的草地上，見不到能讓人眼前亮起來的明媚的小花。（縮句） （2） 我弄明白了這是怎么回事。（改為“被”字句） （3） 我看到鮮花。（擴句） （4） 野花開放。（改為擬人句） 4、 閱讀精彩片段，完成練習(xí)。我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜?，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢？小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震（ ）這一震（ ）使我明白了生命的意味是什么（ ）是（ ）勇氣（ ）（1） 在文中括號里填上標點符號。（2）作者的疑問是 。（3）“居然”是什么意思？作者因為什么而“怦然一震”？ （4）作者從中感悟到了什么？怎樣理解最后一句話的意思？ 。四年級語文下冊第六單元學(xué)案21、鄉(xiāng)下人家課前預(yù)習(xí)： 1、 比一比，組成詞語。棚（ ） 冠（ ） 菊( ) 率( ) 聳( ) 搗（ ）繃（ ） 寇（ ） 茍( ) 摔( ) 茸( ) 島（ ） 諧（ ） 眠（ ） 辛（ ） 檐（ ）楷（ ） 岷（ ） 幸（ ） 詹( )2、寫出下列音節(jié)的字.sh裝( ) （ ）子 城（ ） （ ）樣xi和（ ） （ ）助 皮 ( ) 傾( )課中練習(xí)：1、文章按照房前屋后的 和 三季、白天傍晚夜間的 順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家 、充滿詩意的 ，也贊揚了鄉(xiāng)下人家 、善于用自己勤勞的 家園、裝點自己 品質(zhì)。2、課內(nèi)閱讀若是在夏天的傍晚出去散步常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，（ ）地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，他們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅（ ）、（ ）的田園風(fēng)景畫。（1）“向晚”的“向”的意思 （ ）A、對著 B、將近 C、向來（2）“他們的好友”指的是什么？ 。（3）“他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來?！薄疤旄叩亻煛痹谶@里的意思識（ ）A、吃得很多。 B、池吃得時間很長。 C、吃得地方很開闊。（4）根據(jù)內(nèi)容填空。 、 、 、都是鄉(xiāng)下人家的好友。選文主要描寫 。讀了這段文字，給你的感受是： 。 22牧場之國課前預(yù)習(xí)：1、 用、“”給下列加點字選擇正確的讀音。鑲嵌（qin qin）吆喝（h he）牛犢（d d） 膘肥（pio bio）2、給下列多音字組詞。zi（ ） m（ ） qun（ ） h（ ）載 模 圈 喝zi（ ） m（ ） jun（ ） h（ ）3、形近字組詞。?。?） 畜（ ） 鑲（ ） 駿（ ）膘（ ） 垠（ ）悠（ ） 蓄（ ）壤（ ） 峻（ ）漂（ ） 銀（ ）課中練習(xí)1、我會選擇象聲詞填空。哞哞 咩咩 喵喵 喔喔 嘎嘎貓（ ） 牛（ ） 鴨 （ ）羊（ ） 公雞（ ）2、我會填寫詞語。儀態(tài)（ ）（ ） （ ）然自得 極目（ ）（ ）（ ）（ ）無垠 成群（ ）（ ） （ ）（ ）無言（ ）（ ）體壯 嚴肅（ ）（ ） 此起（ ）（ ）3、修辭在線(判斷下列句子用了什么修辭)手法。1.荷蘭,是水之國，花之國，也是牧場之國。（ ）2.白色的綿羊，悠然自得。 （ ）3.四周全是絲絨般的碧綠草原和花牛。（ ）4.牛犢的摸樣像貴夫人，儀表端莊。 （ ）4.我會縮寫、擴寫句子。1、四周全是絲絨般的碧綠草原和黑色的花牛?？s寫: .2、遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。縮寫： 。3、綿羊在散步。擴寫： 。5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、荷蘭一向以 、 、 和 聞名天下。本文是從 的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨特風(fēng)情的。2、課文 次提到“這就是真正的荷蘭”，這既是作者在向人們介紹荷蘭的 ，更是對荷蘭的美景發(fā)出的 。6、閱讀語段，完成練習(xí)。到了傍晚，才看見有人駕著小船過來；坐上小板凳，給（ ） 的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片（ ）。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是（ ）。運河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐牛奶的汽車、不停地開往城市。車船過后，一切有恢復(fù)了（ ）。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。1.填空。（ ）的晚霞 （ ）的低地 （ ）的夜晚 （ ）的光芒2.把下列詞語還原到文中適當?shù)睦ㄌ栔?。平靜 默默無言 寂靜 嚴肅沉默3.“真正的荷蘭”主要表現(xiàn)在 （ ） A.擠奶的人十分認真C.夜晚的寧靜B.火車不停地開往城市23、古詩詞三首課前預(yù)習(xí)：1、辨字組詞。塞（ ） 笠（ ） 歸（ ） 耘（ ）賽（ ） 豎（ ） 婦（ ） 壇（ ）2、寫出下列詞的反義詞。閑-（ ） 晝-（ ） 少-（ ） 肥-（ ）未解-（ ） 粗-（ ） 橫-（ ）閑-（ ）3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）鄉(xiāng)村四月是 代 詩人所作，前兩句寫 ，后兩句寫 。四時田園雜興是 代 所作。漁歌子的作者是 的 ，他既是詩人，又是詞人。（2）鄉(xiāng)村四月、四時田園雜興這兩首古詩描寫了 的勞動場面，具有濃郁的 。漁歌子這首詞前兩句寫 ，后兩句寫景中的 。課中練習(xí)：1、按查字典的要求填空。（1）“耕”字按因序查字法，應(yīng)查大寫字母（ ），再查音節(jié)（ ）；按部首查字法，應(yīng)查（ ）部，再查（ ）畫。（2）“績”字在字典中有兩種解釋：A、把麻纖維披開接續(xù)起來搓成線。B、功業(yè)，成果?！耙箍兟椤敝械摹奥椤边x用了（ ）項的解釋?！翱兟椤焙驮娭小埃?）一詞相對，都是從事勞動。2、解釋下列詩句的詩意。（1）綠遍山原白滿川，子歸聲里雨如煙。 （2）童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。 （3）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。3、將詩句補充完整。（1）綠遍山原 ， 雨如煙。 閑人少，才了蠶桑 。（2） 夜績麻， 各當家。童孫未解 ，也傍桑陰 。（3）西塞山前 ， 鱖魚肥。 ，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨 。4、背誦并默寫這三首詩詞。 鄉(xiāng)村四月 四時田園雜興 漁歌子 24、麥哨課前預(yù)習(xí)：1、照樣子寫詞語。紅撲撲 多姿多彩 此起彼落 2、我會解釋下列詞語，還會用它造句。（1）柔美： 造句：（2）擎起： 造句：（3）肺腑： 造句：（4）甘甜： 造句：3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、課文是以 的聲音為線索，重點描寫了孩子們生活的 和他們在這種天然娛樂場中 的景。2、本文的語言生動優(yōu)美， 、 手法運用得形象傳神。3、湖畔到處是 的孩子。 白竹布衫 ，繡花兜肚 。那一張張 的臉蛋，蒙上了 晶瑩的 ，猶如一朵朵 。課中練習(xí)：1、我會填充詞語。忽（ ）忽（ ） （ ）（ ）初放 沁透（ ） （ ）（ ）（ ）相間 （ ） （ ）之言 （ ）黃（ ）綠你（ ）我（ ） 此（ ）彼（ ）2、詞語巧搭配。一股股（ ） 一層層（ ） 一蓬蓬（ ）一張張（ ） 一朵朵（ ） 一排排（ ）一幅幅（ ） 一條條（ ） 一棟棟（ ）3、課文精彩語段賞析。 前幾天，田野里還是（ ），芽苞初放。（ ），到處都是濃郁。（ ）的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；（ ）的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；（ ）的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。麥田換上了耀眼的（ ）新裝。每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（1）用“ ”在文中畫出描寫顏色的詞語。（2）文中描寫了哪幾種花？ （3）本段描寫了一幅怎樣的畫面？ （4）這段話中運用了哪些修辭手法？這樣寫的作用是什么？ （4）用簡練的語言歸納這段話的意思。 4、花落誰家。（選詞填空）A.渴望 B.絕望 C. 探望(1 )面對眼前兇惡的大狗，小麻雀（ ）了。（2）凡卡多么（ ）能回到爺爺?shù)纳磉吶ァ＃?）我代表同學(xué)（ ）了生病的王老師。選讀課文5、生命的藥方課前預(yù)習(xí)一、把詞語補充完整。興奮（ ）（ ） 月（ ）星（ ） 毫無（ ）（ ） 淚如（ ）（ ）二、按要求寫詞語。寫近義詞。依舊（ ） 結(jié)實（ ） 微弱（ ） 孤獨（ ）、寫反義詞。結(jié)實（ ） 快樂（ ）課中練習(xí)1把句子寫具體（1）德諾染上愛滋病后，艾迪的媽媽怕得（ ）。（2）夜里，德諾冷得（ ）。（3）德諾虛弱得（ ）。（4他們合伙玩裝死的游戲，高興得（ ）。（5）看到德諾死了，艾迪難過得（ ）。2縮句。（1）德諾最嚴重的病其實是孤獨。（2）艾迪用木版和輪胎做了一只很結(jié)實的船。（3）三天以后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下。3、文章通過_ _和_這三件事來表現(xiàn)艾迪和德諾的友情。4、德諾感到孤獨你是從文中哪些句子中體會到的，請你把它摘錄下來。_5、請你找出最讓你感動的描寫艾迪言行的句子，并說說你從文中感受到什么？_6、讀了這篇文章，你對題目生命的藥方是怎么理解的？6、可愛的草塘課前預(yù)習(xí)一、同音字組詞。芒（ ）毫（ ） 快（ ） 跨（ ）荒（ ）茫（ ）豪（ ） 筷（ ） 挎（ ）慌（ ）涌 （ ）舀（ ）瓢（ ）捧（ ） 拔（ ）踴（ ）滔（ ）飄（ ）棒（ ）撥（ ）二、給多音字選擇正確的讀音。水泡子（po po） 情不自禁（jn jn） 散散心（ sn sn）畫卷 （jun jun） 戀戀不舍（sh sh） 倒影 （do do）三、用恰當?shù)脑~語填空。（ ）的河水 （ ）地引路 （ ）的模樣 （ ）地洗臉（ ）的草塘 （ ）地說課中練習(xí)一、選詞填空可惜 愛惜 惋惜弟弟又把新買來的玩具飛機弄壞了。媽媽（ ）地說：“這架飛機不能飛了，多（ ）呀！”希望 愿望 失望等了好久，還沒遇到刺猬。我們的（ ）很難實現(xiàn)，我們（ ）了，只好不怕辛苦地去追蹤它們的足跡，（ ）能逮著它。二、認真讀課文后，說一說?！拔业母星樽兓?。 我從“棒打狍子瓢舀 魚，野雞飛到飯鍋里”體會到： 。 說說草塘為什么“可愛”， 再填空。 草塘的可愛表現(xiàn)在： 。