《植物角里的科學(xué)問題》教學(xué)課件
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《植物角里的科學(xué)問題》教學(xué)課件
植物角里的科學(xué)問題觀察與提問猜想與假設(shè)分析與總結(jié)觀察與提問 不知道什么時(shí)候,教室內(nèi)窗臺(tái)邊植物角里的花草,都悄悄地把頭探向了窗外。它們傾斜著身子,好像被窗外的某種力量所吸引 生活中有沒有遇到過類似的現(xiàn)象?對(duì)于這些現(xiàn)象,我們有哪些認(rèn)識(shí)或疑問?請(qǐng)和同學(xué)們交流。猜想與假設(shè)是誰具有這么大的魅力,讓花草都為之傾倒?請(qǐng)對(duì)此作出猜想。我猜它們是為了得到更多的陽光。也可能是我們只在花盆一側(cè)給它澆水或許它們是想吸收更多的露水猜想與假設(shè)查閱相關(guān)資料,有助于我們作出更全面的猜想。生物無論生活在什么樣的環(huán)境中,都會(huì)受到環(huán)境中各種因素的影響。拿小麥來說,它的生長(zhǎng)發(fā)育不僅受到陽光、溫度、水、肥料、空氣等非生物因素的影響,還受到麥蚜、蝗蟲、鼠等生物因素的影響。猜想與假設(shè)將我們的猜想記錄下來。我們的猜想問題:植物角里的花草為什么長(zhǎng)歪了身子?猜想1:猜想2:猜想3:和陽光照射的方向有關(guān)。和長(zhǎng)期只在花盆的一側(cè)澆水有關(guān)。和土壤里的肥料分布不均勻有關(guān)。對(duì)于這些猜想,我們可以運(yùn)用分析、觀察、實(shí)地考察、采訪等方法,排除明顯不合理的,選出可能成立的,準(zhǔn)備進(jìn)一步研究。分析與總結(jié)陽光在這里所發(fā)揮的作用比較大。因?yàn)檫€是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去研究吧!以前在花圃里的時(shí)候,這些花草并沒有傾斜;搬到教室后,沒有給它們施過肥。所以,我認(rèn)為可以排除結(jié)束結(jié)束